四川省广元市旺苍县七一中学 628200
出口成章、妙笔生花，是一个人才华横溢、综合素质高的重要表现，也是许多老师和学生的梦想。作文教学，是语文教学的重头戏，也是长期困扰教师和学生的难关。许多学生谈文色变，甚至还得了作文恐惧症。一些语文教师也觉得教作文没什么兴趣，鼓励学生死记硬背、照抄照搬、盲目模仿。
其实，作文是语文教学的拓展和延伸，是语文的重要组成部分。它既能体现学生对语文知识的综合运用，也能反映学生对大自然、对生活的观察和思考，更能看出他们对人生的态度和认知。学生作文水平的高低，能反映他们综合素质的状况。古代的科举考试，就是以一篇文章定考生的前程，这是有一定道理的。
长期以来，人们对作文教学有许多错误认识，设置了许多人为障碍，影响了师生作文的兴趣，使学生的作文水平不能很快提高。我们应该提高认识，树立新的理念，尽快走出作文的误区。
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首先，不能把作文教学和语文教学割裂开来。
语文教学中的字、词、句、修辞等教学是为作文打基础的，阅读教学能为学生提供成功范例，老师指导他们阅读经典文章，帮助他们分析作者遣词造句的妙处、刻画人物的方法、谋篇布局的技巧。根据他们自己的生活经历，通过模仿、加工、创新，就能逐步写出好的文章来。同时，学生通过作文又能检验他们的语文基础知识水平，能促进语文基础知识的提升。它们是相辅相成、相得益彰的有机整体。
其次，作文是学生生活的有机组成部分，不能把作文教学和学生的生活割裂开来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。作文，离不开学生对大自然的细心观察，离不开他们对生活的体验和感受。否则，作文就成为无本之木、无源之水了。当然，作文是一门艺术，它必须要高于生活。它不是对自然、对生活的如实记录、简单描述，必须要融入自己的真实情感、独特感受，这样，写出来的文章才会有灵魂、有血肉，才会打动人心。
再次，作文和其他学科有着紧密的联系，不能把作文和其他学科割裂开来。
我们要树立“大作文观”的思想，学生的作文水平，不仅是语文素养的体现，也能看出他们对其他学科(尤其是社会学科)知识的综合运用能力。
我们知道，《红楼梦》不仅是一部文学名著，也是一部百科全书。作者如果没有深厚的文学底蕴、不通晓多方面的知识，是不可能写出这部鸿篇巨著来的。这就要求学生要博览群书，学习各方面的知识。就如同蜜蜂酿蜜，要采摘各种花粉，才能酿出好的蜜来。目前我们学校开展的“书香校园”、“诵读国学经典”、“师生共写随笔”等，都是很好的活动，只要长期坚持、久久为功，学生的作文水平一定会有很大提高。
当然，作文离不开丰富的想象，没有想象就没有创造，没有想象就无法作文，学生作文就没有新意。我们不能把学生局限于狭小的空间，要采取各种行之有效的办法培养学生的想象力。让他们在充分体验生活的基础上，大胆地想象，不断地标新立异，他们的思维就会活跃，就能逐步做到“下笔如有神”了。
总之，冰冻三尺非一日之寒，妙笔生花非一日之功。只有通过日积月累的观察、阅读、思考、想象，实践、修改，才能逐步写出好的文章来。让我们一起努力，更新观念，提高兴趣，使学生从“要我写”逐渐转变成“我要写”，真正把作文当作生活中不可分割的一部分。
论文作者:侯永皓 刘启明
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
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