江西省萍乡市湘东中学 易明珠
摘要：校园文学社是中学语文实践的有效阵地，利于培养学生心理素质、师生教学相长，正视建设发展中的问题，创新发展思路。
关键词：语文实践；文学社；独特作用；存在问题；发展思路
一、文学社发挥的独特作用
校园文学社，是由一定数量具有独立人格性的学生依据共同的写作兴趣和追求，在指导教师的正确引导下，按照一定的章程，自愿联合开展课外活动的团体。她是校园充满生机、活力和魅力的积极力量。实践证明，校园文学社在教育教学和学校管理过程中发挥着独特的作用。
第一，有利于培养学生良好的心理素质。
多种资料表明，处在社会主义市场经济转型期的当代中学生，心理健康指数在不断下跌，而自卑、自私、孤僻、怕失败、承受力差、以自我为中心是心理不健康的主要表现形式。要想根治心理疾病，提高心理健康水平，就应该“用新眼睛看世界”。让他们在生活中找到兴趣，获得成功，享受成功的快乐就显得尤为重要。而校园文学社作为一种特殊的教育形式和教育策略，就能在培养学生自信、独立、自强、团结合作等方面发挥独特作用。“兴趣是最好的老师”，文学社活动可以激发学生对待学习的整个兴趣，一个被激活的写作兴趣，就会迁移到学习的其它方面上。
文学社开展的是丰富多彩的第二课堂活动，诸如：文学讲座、征文竞赛、主持人赛、诗歌朗诵会、博客制作维护、参观采访、社会调查、野外远足、筛选组编发表作品等等。学生把课堂上学到的各科知识、方法，在文学社活动中予以印证、体验、创新。在主动参与、自觉实践中，就会获得参与的快乐，运用知识方法获得成功的乐趣。随着活动不断深入，始终如一的自我参与，学生的自信自立心理将随之不断发展。
尤其是在各类赛事中夺冠获奖，自己的“博文”点击率升高，原创习作被编辑发表在刊物上时，学生的心理会发生历史性改变，产生质的飞跃。“丑小鸭”变成了“白天鹅”，原先自我怀疑，甚至自卑的心态从“我的文档”中彻底清除，不再是“将登泰山雪满山”的苦闷、迷惘，而是“凌绝顶，一览众山小”的快感。“没有什么不可能”，“原来我也行”，“喔！将来会更行”。
自我价值的唤醒、实现，自信、自强逐步积淀、恒定，改变命运的通行证，无疑是成为生活成功型人才的必要条件。
第二，有利于培养师生互动，教学相长的好风气。
文学社社员在一系列活动中，唤醒实现自我价值的意识，参与活动获得快乐（即使暂时的挫折和失败），就必然会形成持久的快乐观，必然会树立远大理想信念并为之自觉奋斗。“我要写作”“我要写好”“我能写好”“我能写得更好”在这个探索创作的过程中，学生就必然自觉注重文章的思想、内容、布局构思等方面的健康、高尚、美观大气、富有个性。
《新课标》明确要求学生“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦” 。然而，学生文学活动要正常开展，离不开老师特别是语文老师的正确引导。教师在有效指导学生自主活动的过程中，可以不断更新知识，提高素质，促进教改，获得更多的快乐。
作为语文教师要使自己的学生发表更多的好的习作，自己的教育观念、知识水平必须更新，要引导学生把视野投向社会，投向生活，关注社会，关注生活，学会感动，学会创新。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学生只有拥有了生活的“活水”，才能“下笔如有神”。教师在有效指导学生文学活动的过程中，自己与学生就形成了“学习共同体”与孩子们就建立起了学习的伙伴关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学教、教学，师生共同进步，共享快乐，何乐而不为？
第三，有利于培养学生自我表现、自我展示的能力
心理学家提示，每个社会意义的人，都有自我表现的欲望。自我展示的需求。学生参与社团活动，就是一种学习锻炼，一种对自我才华智慧的展示。包装自我，宣传自我，推介自我，是适应市场经济的必备能力，学生在参与文学社活动中这种能力就自觉行成了。
校园文学社不是深藏闺房等人来娶的格格公主，而该是驰骋沙场、杀敌建功的花木兰。文学社通过自己的活动，与社会建立健康友好的关系，在“请进来走出去”的活动过程中，社会各阶层就会更多地了解我们的学生，了解我们的教师和学校，也会进一步坚定他们关心支持教育的信心。
“望子成龙，望女成凤”是每个家长的共同愿望，当听到他们自己子女的习作被广播，看到孩子习作被选中发表，孩子所在文学社的先进事迹被电视报刊等媒体报道时，必然高兴，孩子进步了，家长对老师，对学校有了更多的好感，更多的理解，更多的配合。
顺应时代呼声，追随学生兴趣，拓展展示空间，引领网络阵地。把学生优秀个性、富有创意的作品上传到“博客”上展示，就能吸引更多的人参与作品讨论，就能让更多层面上的人关注文学社，关注学校的发展。哪里有网络，哪里就有学生的心声。笔者所在学校的文学社“博客”开通仅几个月，点击竟达到两万多次，这对学校的宣传，是强有力的。
二、文学社发展中存在的问题
显然，校园文学社在实施素质教育，推进课改，活跃校园文化，宣传推介学校等方面发挥着其他教育形式所无法替代的作用，然而，因人、财物等多种因素的制约，他们的建设发展，存在一些不容乐观的问题。
第一，缺乏对文学社团存在的现实意义和潜在价值的认识。“文学社活动是在搞花架子”“挤占学生学习时间”“收效不明显”“只是几个老师搞的一个学生兴趣小组而已”等片面看法，在不同层面、不同程度上存在。并直接影响对文学社经费的投入、人员的配备、场地的使用、指导教师工作的成绩、学生成绩的评价等。
第二，缺乏建设发展的物质保障和活动的专业支持。目前，经费不足是文学社持续健康有序发展的大难题之一。学校只有少量有限的行政经费支出（特别是在农村中学，财力更为匮乏），文学社缺乏自筹资金的政策支持，文学社举步为艰，发展严重受制约。另外，文学社因专业指导教师力量薄弱，作品的品位不是很高，“难登大雅之堂”，已使文学社陷入尴尬。
三、可以尝试的发展思路
要从根本上解决“发展中存在的问题”，以下思路，可以尝试。
第一，提高认识，明确重要性。
学校、教师、家长要努力营造良好的育人环境，是认识到：正在成长的孩子，有健康爱好和高雅追求，文学社团能培养学生的自信、自强、自立的社会能力，能提高孩子的综合素质，认识到文学活动的正常开展，学生、教师、家长、学校、社会可以共赢。
第二，加大保障，注重科学性。
学校应该以科学发展观，站在时代最高点，教改最前沿，制定社团发展保障制度。把校园文学社的发展纳入学校整体工作规划中，在指导教师选配、经费支出、宏观指导、综合管理等方面提供长期的保障措施。选两名以上热心青年工作，具有专业特长，责任心强，精力充沛的教师担任文学社指导教师，并为其创造外出培训，考察学习提高的条件。对成绩显著的指导教师，考核、晋职，评模选优时，在同等条件下，应该优先考虑。活动中表现积极且成绩优秀的社员，学校可多形式予以表彰鼓励。
第四，强练内功，展示特殊性。
“打铁要本身硬，”“等靠要”难以成事。校园文学社只有创造性开展活动，主动出击，才能更好地实现育人功能，才能更好地彰显当代中学生的个性魅力，才能更好地展现他们的文化内涵。说一千道一万，文学社没有优秀作品不断涌现，怎能招人喜欢，哪有发展空间。因此，文学社必须以与时俱进的姿态，精益求精、求真务实的作风，独抒性灵提高质量，创新比拼打造精品。
论文作者:易明珠
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
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