后勤工作是一个学校教育教学工作的保障，做好后勤管理工作，就是让学校教育教学工作无后顾之忧。学校的后勤工作在学校快速健康向前发展中直接影响着学校的教育教学质量，影响着学校的声誉和学校的发展，没有了后顾之忧，学校的教育教学就会积极向前，打造辉煌。那么，怎样才能做好学校的后勤管理工作呢？
一、后勤工作要以服务教育教学工作为中心
教育教学和后勤都是学校工作的重要组成部分，但是学校工作的性质决定了后勤工作必须为教育教学工作服务，必须为教学第一线的师生提供优良的教育教学条件、生活设施以及良好的服务。所以，为教育教学服务是学校后勤工作的出发点和归宿，是学校后勤工作的工作中心。学校后勤工作人员要坚持“一切为了师生，为了师生的一切”的工作理念，做好服务保障工作。具体来说就是根据学校教育教学的实际情况，抓好各个时期的主要工作。比如，在每个学期开学前，要对学校的教育教学设施、教学仪器、生活设施、办公用品等进行维修、调整以及更换，为学校的教育教学工作做好准备。开学后，要深入各办公室、教室，调查征求师生的意见，凡影响教育教学的问题，及时解决，为教育教学工作的顺利展开扫清障碍。每次放假前，要对各种设施进行检查清理和摸底，以便做好下学期的补给、维修、调整工作，为新学期的后勤保障工作打下良好的基础。冬季和春季一定要抓好防冻保温工作，及时联系供暖单位，检修维护好学校的管道线路，让师生在温暖如春的环境中工作学习。夏季和秋季要提前做好卫生防疫、防汛等工作，并制定相应的防控措施，杜绝突发事故的产生。总之，后勤工作的主要任务就是逐步完善和解决学校中的种种问题，为师生创造一个优美的工作学习环境，以解除教师和学生的后顾之忧，使他们把更多的精力投入到工作和学习中去，从而提高他们的工作效率和学习效果，保障各项工作和各项活动的顺利进行。
二、后勤工作要以提高后勤人员的综合素质为根本
随着各类后勤工作设备机械化、自动化水平的不断提高，服务的对象及环境也相应地发生了变化，学校对后勤人员的服务水平要求也越来越高，例如财务电算化、大量信息教育设备的进入等，这些都迫切要求强化以人为中心的理念，所以要严格后勤用人机制的管理。要选择有业务专长的人员从事后勤工作，不适宜或不适应后勤工作的人员不可用。对从事后勤管理工作的人员要进行严格的业务培训，在繁忙的工作中鼓励后勤管理人员参加各类技术培训、进行等级及职称考试，采取多种形式学习，掌握新技术，以人为本，提高后勤员工的工作技能，一专多能，更好地完成后勤服务工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后勤管理是学校保证一线教学后勤支持系统的综合管理，其对象包括物资、后勤设备、基本建设和后勤服务自身，其特点是种类多、摊子大、范围广，所以要有严格的管理制度。如果没有严格完善的制度，科学管理将无从谈起。因此，严格用人机制管理的同时还要严格工作制度的管理，严格完善工作制度是学校后勤保障处于良好运行状态的基本保证。根据这一特点，要制定较为完整的后勤各项工作制度、岗位职责及操作规程，明确各自职责，将思想政治教育贯穿于整个后勤管理过程中，并结合后勤工作的特点，勤督促，勤检查，增强忧患意识和危机感，增加工作责任感和使命感，强调服务意识，全面提高和改变后勤人员的服务观念，与时俱进，建立一个高质量、高效率的后勤服务体系。
三、后勤工作要以明确的管理制度为保障
学校后勤工作的效益提升在于管理这是事实，我校一直实行目标管理责任制，对后勤工作的顺利展开具有一定的保证作用。但是在具体的工作中，我总感觉这种保证只依靠目标管理责任制还有许多的空缺。还需要不断完善和健全各种后勤规章制度，使学校的后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使后勤工作人员对工作有章可循，有法可依。在制定各项规章制度时，既要注重规范性、约束性条款，也要重视激励性措施。我认为对总务后勤人员的荣誉激励、情感激励、信任激励等措施能较好地弥补规范性、约束性条款的冰冷生硬，两相有机结合，能够更好地发挥他们的主观能动性，提高工作效益，促进专业成长。
四、后勤工作要以综合考核为手段
随着时代的发展，学校后勤服务不再是传统意义上的上级给多少钱就花多少，本质上应该是一项产业，同时也是一项十分重要的经营性经济工作，是学校开展各项工作的基础和保障，应该是有置业管理、物业管理、物流管理三大块组成的经营性大后勤。随着市场经济的发展、教育事业体制改革的不断深入，教学用器材等各方面的市场竞争也愈发激烈，学校后勤管理也应该通过企业式的经营，市场化运作，变过去的消费后勤为消费控制、消费管理，使学校将上级投入的有效资金达到价值提升和财产升值、保值作用。要结合学校目前的现状及后勤工作的特点，在各项工作的实施过程中向计划、规范、成本核算、控制费用支出等要效益，做好费用管理的目标发展，维修工作的计划保养、物资仓库的计划采购等都包括其中。 任何工作如果不进行认真的总结检查，适时地考核成果，那么工作效率一定是极差的。尤其是学校的后勤工作，事多、事杂、零敲碎打、千头万绪，不如教师工作那样醒目，好评价，在考核过程中很容易引起矛盾。对此，我校一方面注重平时工作资料的积累和总结，另一方面派专人进行检查督促，把检查中发现的各岗位存在问题记录在案，每半个学期进行一次后勤工作人员的考评。考评时首先由领导人员综合各岗位的检查情况，对照岗位评估细则提出初步意见，再交由学校校委会讨论决定，于教职工大会上宣布，接受监督。每学年对四次考评结果进行汇总，作为年终考核结果，这样使学校后勤工作人员的考核落到了实处。
论文作者:陈晓波
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第258期
论文发表时间:2016/11/17
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