（广西建设职业技术学院，广西 南宁 530007）
摘要：本文以广西建设职业技术学院管理工程系学生党支部为例，探究如何深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合新时代对党员提出的要求，将传统文化教育融入党员教育中，加强党员教育，提升党员教育质量，培育党员文化自信，增强基层党组织工作活动。
关键词：传统文化 党员教育 路径
习近平总书记曾明确指出，中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。[ ]要深入挖掘中华优秀文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合新时代对党员提出的要求，让两者深入融合，将传统文化教育融入党员教育中，营造浓厚的传统文化教育氛围，同时从教育过程、教育方法、教育环境等多方位多角度，实现教育常态化，潜移默化培养党员学习传统文化的习惯，进而达到文化自觉，实现文化自信，这是新时代将中华优秀传统文化融入党员教育，提高党员教育质量，培育党员文化自信，增强基层组织活力的有效途径。
一、新形势下高校学生党员教育面临的挑战
（一）文化冲击增加学生党员教育难度
随着外来文化的不断涌入，西方思潮与我国文化不可避免的在一定程度上出现融合，西方的价值观、意识形态和文化传统不断进入学生党员群体的大脑意识中，处于心理快速成长期的大学生党员具有较强的可塑性，他们乐于接受新鲜事物，很容易忽略中国固有的传统文化而开始奉行和崇尚西方文化。
（二）新媒体普及使党员教育工作面临新挑战
新媒体时代，信息呈现出表现形式多样化，信息来源复杂化，信息内容多元化，信息价值多重化等特点，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率达到55.8%。新媒体工具的普及在为学生党员提供有用信息的同时，也可能传输大量不良信息。信息发布者和接收者个人不同的价值观会使信息呈现不同的特点，这容易使基层党组织对于党员的教育工作陷入被动境地。
二、中华优秀传统文化融入高校党员教育的有效途径
（一）要从家国情怀、社会理想、道德素养三个层面把传统文化贯穿至党员教育的全程
立足中国梦的高度，在传统文化熏陶中对党员进行家国同构的主体意识教育、自强不息的民族精神教育，引导党员继承和发扬中华民族优秀传统文化。广西建设职业技术学院管理工程系学生党支部带领党员观看桂剧《赤子丹心》，通过舞台剧的形式讴歌地球物理学家黄大年心怀大我、至诚报国的爱国情怀。立足天下大同的社会理想高度，在传统文化教育中引导党员坚定全面建成小康社会的信心和实现共产主义远大理想的信念，进一步了解中国共产党基于国情和所处历史阶段所做出的科学的战略部署。组织党员观看越剧《仁医寸心》，剧中讲述明代草根医生陈实功悬壶济世的故事，“医者无类”这一包含传统文化的人文精神贯穿全剧，引导党员以剧中榜样人物为指引，投身到全面建成小康社会的实践中。立足道德素养的高度，用中华民族优秀传统文化历来主张的道德伦常，“和为贵”、“仁者爱人”、“己所不欲勿施于人”等对党员进行道德修养的教育，促使党员培育和践行爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。
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（二）要通过“讲、论、看、读、写”在党员教育过程中构建立体化传统文化课堂
讲，指通过三会一课，全员轮流讲，将传统文化整合到三会一课中，坚持做到全员集中学、系统学、互动学、创新学、自主学、实践学。论，指专题沙龙、专题演讲，以“十九大·学子说”主题沙龙等为典型平台，组织党员围绕“文化自信”、“传承与发扬”等关键词，开展论辩型活动，促使党员在资料收集、整合观点的过程中，把对传统文化的感性认识和零碎知识上升为理性认识和系统知识。看，指影像资料和实地参观考察。组织党员集中观看传统文化影视、记录资料；组织党员到孔庙、剧院、博物馆、纪念馆、书院、图书馆等文化平台实地参观考察，通过直观看，直观分析，亲身的体验，形象生动地品味传统文化。党支部着力加强与各类文化平台的联系，借助平台开展党员的传统文化教育，比如组织党员到儒家文化展示中心之一——孔庙，通过三献之礼、四拜孔子、三拜恩师、诵读《弟子规》和击鼓鸣志等仪式，完成祭孔大典，表达对万世师表孔子的尊崇。在浸透着“传统、震撼、庄重”的祭典中进一步了解儒家思想文化，滋养对中华传统文化的自信、自豪感。带领党员体验古籍修复、线装书装订、碑石传拓、雕版印刷，在观察、体验的过程中感受历史温度，感悟古人智慧，品味工匠精神。读，是指读思想政治理论相关作品和汇集中华传统文化的经史子集类著作。利用读书活动月和寒暑假，以“今天你读书了吗”、“带一本书回家”为号召，组织全体党员围绕“读历史、读文化、读祖国、读青春、读奉献、读发展、读初心”等关键词，鼓励多读书、真读书、读好书，在中华文化精华的陶冶中不断升华思想境界、增强文化自信。写，是以讲、论、看、读为基础，要求党员写读后感、观后感、体验收获、专题论文等，不断深入研究所学内容，完善知识体系。
（三）要坚持把弘扬优秀传统文化与培育社会主义核心价值观有机结合使践行传承落到实处
习近平指出，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固定的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。[4]坚持把弘扬优秀传统文化与培育社会主义核心价值观有机结合，关键在于找准中华优秀传统文化传承和践行社会主义核心价值观之间的契合点，回归和融入党员的日常学习生活，可以通过讲故事、谈历史、论古今的形式不断诠释，使温良恭俭让、仁义礼智信、礼义廉耻以潜移默化的方式陶冶团结、互助、友爱的氛围。可以在学生宿舍中打造社会主义核心价值观主题挂牌宿舍示范楼层，在每个不同主题的宿舍融入传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，把核心价值观的教育融入学习生活环境的营造中，以润物无声的方式，增强核心价值观的认知认同，并引导价值目标、价值取向、价值准则的不断修正和提升。
参考文献
[1]习近平论中国传统文化——十八大以来重要论述选编[G].北京：党建，2014-3:7-9.
[2]张晓娜.中国互联网络信息中心发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》[N].民主与法制时报，2018-02-06.
[3]习近平论社会主义核心价值观——十八大以来重要论述选编[G].北京：党建，2014-4:6-8
作者简介：卢美凤（1986年—），广西合浦人，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；
陈楷宜（1992年—），广西梧州人，助理工程师，学士，研究方向为思想政治教育；
蒙文艳（1984年—），广西南宁人，讲师，研究生学历，研究方向为思想政治教育；
姜攀（1983年—），湖北鄂州人，讲师，本科，研究方向为思想政治教育；
陆洪先（1987年—），广西南宁人，学士，研究方向为思想政治教育；
封炫妃（1996年—），广西钦州人，学士，研究方向为思想政治教育；
何丽梅（1994年—），广西浦北人，学士，研究方向为思想政治教育。
论文作者:卢美凤 陈楷宜 蒙文艳 姜攀 陆洪先 封炫妃 何丽梅
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月下
论文发表时间:2018/7/30
标签：党员论文; 传统文化论文; 广西论文; 中华论文; 文化论文; 优秀论文; 传统论文; 《知识-力量》2018年8月下论文;