广东省惠州市惠州中学 516000
摘 要：随着新课程改革的不断推广深入，“核心素养”一词成为了教育界的热点词汇，培养学生的核心素养也是素质教育背景下对教育的必然要求。高中数学具有知识复杂、抽象、学习难度大等特点，而培养学生的数学核心素养，能够让学生具备较好的思维能力、运算能力、学习能力等等，不但可以提升学生的数学学习效果，还能够培养学生的数学情感以及良好的品质，提升学生的综合能力。本文结合自身教学经验，对高中数学教学中渗透核心素养的有效策略进行了探讨。
关键词：高中数学 教学 渗透 核心素养
在新课改背景下，更加重视培养学生的数学核心素养，如数学思维能力、数学运算能力、自主学习能力、合作意识等等。教师在教学中如果能够有意识地进行核心素养的渗透，能够让学生的综合素质得到极大提升，对于促进学生的数学学习以及其他学习具有十分积极的意义，也能够为学生今后的发展打下良好的素质基础。本文主要结合自身教学经验，总结探讨高中数学教学中渗透核心素养的方法。
一、培养学生的数学运算能力
运算能力是数学的基础能力，同时也是最重要的数学能力之一。要想具备良好的运算能力，需要学生能够准确掌握运算的对象，熟练掌握运算法则，对运算方向进行探究，同时能够正确选择运算方法，涉及运算程序，从而得到相应的运算结果。要想提升学生的运算能力，需要师生共同协作努力，教师的作用是价值引领，启迪学生的思维，给学生创造运算训练的条件，塑造学生正确的学习态度，不断改进完善教学方法。而学生则需要配合教师进行课堂强化训练，对运算能力的养成引起高度重视，并逐渐养成良好的运算习惯。
要想更好地培养学生的运算能力，教师应当重视课堂练习。课堂教学中，教师应当抽出一定的时间对学生进行课堂练习，另外教师应当掌握课堂练习的重点，通过练习，教师可以更好地把握学生的知识掌握情况，对学生进行针对性的点拨、指导，强化教学。课堂练习中，教师应当准确把握练习目标，并且具有一定的梯度，进行板书的时候，教师应当给学生讲解运算方法，让学生能够更好地掌握。另外，在教给方法之后，教师可以出一些典型的计算题让学生进行练习，强化运算方法的掌握程度。此外，学生进行笔算时，教师对草稿也应当有要求，要求其草稿工整，养成习惯，这是一种态度问题，同时这种良好的习惯也有利于提升学生对运算的重视程度，养成良好的运算态度。
二、培养学生的自主学习能力
让学生养成自主学习能力具有十分重要的意义。只有学生具备了自主学习能力，才能够改变被动接受知识的局面，自主去进行知识的探究，这对于培养学生的数学学习兴趣以及积极性十分有益。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求教师在课堂教学中能够积极转变教学观念，改进教学方式方法，树立学生的课堂主体地位，给学生营造一个宽松、民主的学习氛围，提升学生的课堂参与积极性。课堂教学中，教师应当多给学生留一些自主探索知识的时间，选择适合让学生自主学习的内容，让学生通过自己的思考去获取知识，这样获得的知识，学生印象会更加深刻，掌握得会更加牢固。而在学生自主学习完成之后，教师应当通过学生口述、板演、课堂练习等形式进行学习效果的检查，对于学生掌握不牢固的地方进行强化讲解和练习。这样，学生有了更多参与课堂学习的机会，数学学习积极性会得到极大提升。
三、培养学生的思维能力
高中阶段，要想学好数学，需要学生具备较好的思维能力，学生的思维能力需要通过后天的不断训练得到逐渐提升。在高中数学教学中，教师应当深入挖掘教材内容，对学生进行有意识的、持久的思维训练，使学生的逻辑推理能力、抽象概括能力、空间想象能力、数据分析能力等都得到相应的发展。学生具备了以上多种数学思维能力，便能够更好地在解决数学问题时做到游刃有余。教师在日常数学练习中可以多给学生出一些一题多变、一题多解的练习题，让学生通过这样的练习，能够从多角度、多层次进行问题的思考，寻求正确的解题方法，这对于发展学生的思维能力、拓展学生的思维空间具有十分重要的意义。如进行《导数在研究函数中的应用》这一内容教学，先让学生从常规解题方法入手进行解题，在学生熟练掌握之后再改变假设条件、重新进行问题设计等让学生练习，从而使学生能够举一反三、触类旁通。
四、培养学生的合作意识
合作意识是一种适应社会发展的意识能力。在学习中具备合作意识，能够通过学生之间的相互交流探讨，解决学习过程中遇到的疑难点，同时也可以相互交流学习方法。另外，学生与教师之间也不再是知识传授以及被动接受的关系，而是可以通过教师问、学生答，学生问、教师答，学生问、学生答等多种形式，增加师生之间的互动，使课堂氛围变得更加活跃，这对于激发学生的思维也十分有益。
总之，高中数学教学中培养学生的核心素养具有十分重要的意义，能够让学生的数学能力得到不断提升，并使学生具备适应社会发展的综合素质。
参考文献
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[3]纪圣强 对高中数学概念课中渗透核心素养的几点思考——以对数及其运算教学设计为例[J].中国校外教育，2019，（23），114-115。
论文作者:杨定坤
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
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