与孩子共乐,本文主要内容关键词为:孩子论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,文章仅供参考阅读下载。
孩子,是父母生命的一部分,是父母的理想、希望和未来。父母给孩子的爱是不容置疑的。但是,怎么去爱孩子?怎样使我们的教育符合教育的天性?却值得研究。我想从以下几个方面来谈谈游戏在孩子健康成长过程中的重要性。
一、游戏对孩子情绪、情感的影响
情绪、情感是人类一种较为复杂的心理过程。情感是在情绪的基础上形成发展起来的,由低级向高级逐步发展,按情感内容可分为道德感、理智感、美感等等,这些都属于高级的情感。我们要使孩子成为一个优秀的人,就要培养孩子健康的情绪,并引导孩子的情绪向高级的情感发展。而高级的情感,是可以通过教育培养而成的,游戏给我们提供了一个很好的途径。
例如,在节假日,父母让孩子玩《今天我来当妈妈(爸爸)》的游戏,孩子扮演“妈妈”(或“爸爸”),享受做“大人”的权力,指使爸爸妈妈叠被、刷牙……爸爸妈妈把孩子平日的习惯,拖拖拉拉,撒娇,很认真地表现出来,让这个小“大人”觉得“孩子”难管;而爸爸妈妈进一步提醒孩子做“大人”应干的事:搞卫生、做饭……最后上班还是迟到了……这种转换角色的游戏,让孩子容易站到对方的角度来理解人和处理事情,体谅和同情的情感就油然而生。游戏做到最后,孩子觉得“爸爸妈妈”太不好当了。联想到平时,爸爸妈妈是多么辛苦啊,爱父母的感情就由此加深了。
所以,在游戏中和孩子一起玩。给孩子一种健康的、积极的情绪和情感,是有利于孩子健康成长的。
二、游戏对孩子身体协调动作的影响
联合国卫生组织曾经对“健康”下过这样的定义:“健康,不仅仅是没有病症,而且是一种在身体上、精神上、社会上完全安宁的状态。”
我们要让孩子健康,达到这种“完全安宁的状态”。对待孩子的某些办法,值得重新考虑。
有位日本育儿专家,对日本母亲有些不好的育儿方法提出过批评,这位日本专家说:现在的日本母亲不喜欢带婴儿睡觉,很少抱孩子,很少喂奶。他告诫母亲们:婴儿的皮肤有一种饥饿感,这是使得婴儿经常啼哭的原因。婴儿需要母亲皮肤的接触、摩擦,在肌肤的接触、摩擦中,婴儿有一种安全感,婴儿会处于一种安宁的状态。他说,过去日本母亲总是把孩子背在背上,无论做事、走路,孩子时刻不离母亲,这样做很重要,这是很有利于孩子的心理健康。而现在的母亲们总喜欢把婴儿放在小车里,很少抱孩子,让他们分床睡。他还特别指出,用“学步车”来代替母亲教孩子走路方法,那是坑害孩子的一种做法。这些都是现代的孩子出现孤独症、哮喘病和其他许多疾病的原因所在。
我们中国有些父母,也有类似的毛病。
其实,孩子早期心智的发展,都有个最佳时期,这时期给孩子施以适当的刺激,能促进孩子身心的成熟。用“学步车”代替教孩子走路,做父母的是为了疼孩子,怕孩子摔痛、摔伤。殊不知,省去或缩短了孩子锻炼的过程,孩子的大脑和神经得不到相应的刺激,没有通过四肢的强烈运动,达不到刺激大脑神经细胞发育的目的,孩子的健康反而受到了明显的影响和阻碍。
所以,应当尽可能带孩子到郊外去奔跑、捡石头,捉蝴煤、捞鱼虾……在奔跑追捕中,让孩子锻炼腕力、腿力和整个身体。这时,在大脑的统一指挥下,肌肉、骨骼、神经、血管、内脏、四肢都处于整体协调的活动状态,孩子在游戏的活动中是最快乐的,学习的生动性、自觉性、创造性会表达得更强烈。这样,让健康的游戏活动来刺激孩子的发育,会取得事半功倍的效果。
三、会游戏的孩子,从所扮演的角色中获得对社会的认识
现代的都市生活,已经使我们离开大自然的距离越来越远,在罐头一样的水泥高楼里长大的城市孩子,生活的空间太少、太狭窄。我们的孩子又是独生子女,他们常常独处一室。他们的成长中少了许多生活丰富的东西。在孩子的身上发生了很多现代的文明病。
游戏能够弥补这些孩子生活中的不足和缺陷。我们不要把游戏看作只是孩子个人的行为和单个的行动,应该看到是群体的行为,是孩子走进社会活动的一个最初的锻炼。在一个群体中,很自然地形成了人和人之间的关系,在这种关系中,孩子有了对话、有了交往、有了合作、有了群体的意识。游戏中有组织者、指挥者,有官有兵;有老鹰、有小鸡:有强盗、有小偷;能体验和享受指挥的权利,懂得了服从的约束。总之,很自然的,形成了一种社会关系,孩子以自己在游戏中充当的角色,学会并懂得各种关系,自然而然地学会交往,学会了人际关系的协调,懂得了集体的力量,懂得了服从的规矩。出类拔萃者会在群体中脱颖而出,体魄、胆识、组织才能、号召能力会逐渐地显露出来。个人的天赋、才干也能够得到锻炼和表现。作为父母,有意识地组织孩子们一起游戏,把自己作为参与者,与孩子们共同游戏,是很有好处的,这样使孩子能够尽早适应社会的生存环境,促进个性、特长的发展。
四、孩子在游戏中的创造性
人的生命价值,在于人的创造,为社会所作出的贡献。创造力是人的可贵品质。而人,天生是具有创造力的。从儿童时期孩子所表现的行为特点上,就能说明。孩子总是异想天开、好奇好问、好动好做的。
有个例子:十六世纪荷兰眼镜商汉斯的儿子到磨镜房玩镜片,他把近视镜片和老花镜片一前一后拉开拉拢,玩着观看,忽然惊叫起来,原来,远处的景物被拉近了。汉斯从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙,后来和磨镜工人不断研究,发明了望远镜。可以说,望远镜的发明,是出自孩子创造性游戏的发现。
我们从游戏中可以发现孩子特殊的才能和天赋,如果能够因势利导地去培养,强化这种兴趣,就可以培养出孩子特殊的才能,使孩子能够在某些方面有所突破,作出特殊的贡献。例如:英国,麦克斯的父亲发现儿子画画时很特别,画了一个插满菊花的花瓶,梯形的瓶子,三角形的叶片,都是由几何图形组成,搭配得非常巧妙,他见儿子对于几何形体有很强的控制能力,就不断地启发引导,使他很快对数学钻研下去,终于成为一代杰出的数学物理学家。童年时代的一些最初印象,会在一个人一生都留下痕迹。4岁以前显露的才华能够影响人的一生, 把握孩子的关键时期,及时发现孩子的特殊能力,对事物本质、缘由的探索精神,让孩子得到一个充分的、自由的发展机会,在最佳的发展状态下,迸发出人生智慧的光彩,这才是我们父母对孩子的挚爱。
五、父母和孩子在游戏中共同创造生活,共享欢乐
有一本世界著名的幼儿童话书《小蓝和小黄》,始于这位作家和自己孩子玩撕纸的游戏,他撕了一块黄颜色的纸,叫他小黄。又撕了块大一点的纸叫小黄妈妈,再撕了一块更大的叫爸爸。他把这三块黄纸片放在一块儿:这是小黄的一家,小黄和他的爸爸妈妈在一起生活。接着,作家又按秩序撕了三块大小不一的蓝颜色的纸,让他们组成小蓝的一家。
作家一边撕纸一边给孩子讲这两家交往的故事,最后,小黄小蓝两家合在一起,变成了一大块绿色。作家不但在撕纸游戏中将色彩的关系变化、原理,以及大与小、上与下、分与聚、动与静,生动浅显地告诉了孩子,更多的是,在这个撕纸讲故事的活动中,开拓了孩子的思维空间。
我也有过类似的体会。记得儿子2 岁时我给他在一个大盆子里洗澡。儿子一边洗,一边用肥皂盒玩水,一会儿让它沉下去,一会儿让它浮在水面上,一会儿又用它舀水冲身上的肥皂泡,儿子玩得很高兴,我相信这种愉快的游戏给了他一个极好的心情。一个有月亮的晚上,我抱着他在外面走,他突然指着天上的月亮对我说:“妈妈,你看,月亮沉下去了!”我一看,月亮正走进一堆云里,看不见了。儿子又说:“它的妈妈叫它去洗澡啦!”我一看,真是,满天棉花絮似的云像肥皂泡一样蔓延开来,遮住了月亮,月亮看不见了。我忽然觉得好感动,生活美极了。我的嘴里很自然的唱出了一首儿歇:
“妈妈,妈妈,
你看,月亮沉下去不见了,
月亮的妈妈叫它洗澡了,
满天都是它玩的肥皂泡泡。”
是儿子给了我创作的灵感。孩子,使我们对生活的意义有了新的认识和体验,孩子,让我们觉得世界永远是新鲜而美好的。在风里,我和孩子一起玩树叶;在雨中,我和孩子一起救蚂蚁……在我和儿子一起的嬉戏游玩中还诞生了一些故事、童话。如:《苍耳和他的孩子》、《树林子的衣裳》、《红头发的孩子》、《圆圆的小姨》、《圆圆的飞机》、《圆圆和妈妈》。《圆圆系纽扣》等。我想这些故事、儿歌,可以说是和孩子在游戏中共同创造的成果。
孩子在接受早期教育中,最早接触的是父母,可以说,父母是一生中最能够影响孩子的人。作为父母,我们是孩子最早的引路人,对孩子的前途、孩子的成长负有神圣的责任。我们希望我们的孩子成为一个心胸开阔、富有理想的人;一个善于进取、勇于承担责任的人;一个永不止步、热爱生活的人;一个幢憬未来、敢于创造的人。
为此,让我们有爱心的父母与孩子共享游戏的乐趣,用教育的艺术、爱的艺术来精心培养我们的孩子吧!