与孩子共乐，本文主要内容关键词为：孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
孩子，是父母生命的一部分，是父母的理想、希望和未来。父母给孩子的爱是不容置疑的。但是，怎么去爱孩子？怎样使我们的教育符合教育的天性？却值得研究。我想从以下几个方面来谈谈游戏在孩子健康成长过程中的重要性。
一、游戏对孩子情绪、情感的影响
情绪、情感是人类一种较为复杂的心理过程。情感是在情绪的基础上形成发展起来的，由低级向高级逐步发展，按情感内容可分为道德感、理智感、美感等等，这些都属于高级的情感。我们要使孩子成为一个优秀的人，就要培养孩子健康的情绪，并引导孩子的情绪向高级的情感发展。而高级的情感，是可以通过教育培养而成的，游戏给我们提供了一个很好的途径。
例如，在节假日，父母让孩子玩《今天我来当妈妈（爸爸）》的游戏，孩子扮演“妈妈”（或“爸爸”），享受做“大人”的权力，指使爸爸妈妈叠被、刷牙……爸爸妈妈把孩子平日的习惯，拖拖拉拉，撒娇，很认真地表现出来，让这个小“大人”觉得“孩子”难管；而爸爸妈妈进一步提醒孩子做“大人”应干的事：搞卫生、做饭……最后上班还是迟到了……这种转换角色的游戏，让孩子容易站到对方的角度来理解人和处理事情，体谅和同情的情感就油然而生。游戏做到最后，孩子觉得“爸爸妈妈”太不好当了。联想到平时，爸爸妈妈是多么辛苦啊，爱父母的感情就由此加深了。
所以，在游戏中和孩子一起玩。给孩子一种健康的、积极的情绪和情感，是有利于孩子健康成长的。
二、游戏对孩子身体协调动作的影响
联合国卫生组织曾经对“健康”下过这样的定义：“健康，不仅仅是没有病症，而且是一种在身体上、精神上、社会上完全安宁的状态。”
我们要让孩子健康，达到这种“完全安宁的状态”。对待孩子的某些办法，值得重新考虑。
有位日本育儿专家，对日本母亲有些不好的育儿方法提出过批评，这位日本专家说：现在的日本母亲不喜欢带婴儿睡觉，很少抱孩子，很少喂奶。他告诫母亲们：婴儿的皮肤有一种饥饿感，这是使得婴儿经常啼哭的原因。婴儿需要母亲皮肤的接触、摩擦，在肌肤的接触、摩擦中，婴儿有一种安全感，婴儿会处于一种安宁的状态。他说，过去日本母亲总是把孩子背在背上，无论做事、走路，孩子时刻不离母亲，这样做很重要，这是很有利于孩子的心理健康。而现在的母亲们总喜欢把婴儿放在小车里，很少抱孩子，让他们分床睡。他还特别指出，用“学步车”来代替母亲教孩子走路方法，那是坑害孩子的一种做法。这些都是现代的孩子出现孤独症、哮喘病和其他许多疾病的原因所在。
我们中国有些父母，也有类似的毛病。
其实，孩子早期心智的发展，都有个最佳时期，这时期给孩子施以适当的刺激，能促进孩子身心的成熟。用“学步车”代替教孩子走路，做父母的是为了疼孩子，怕孩子摔痛、摔伤。殊不知，省去或缩短了孩子锻炼的过程，孩子的大脑和神经得不到相应的刺激，没有通过四肢的强烈运动，达不到刺激大脑神经细胞发育的目的，孩子的健康反而受到了明显的影响和阻碍。
所以，应当尽可能带孩子到郊外去奔跑、捡石头，捉蝴煤、捞鱼虾……在奔跑追捕中，让孩子锻炼腕力、腿力和整个身体。这时，在大脑的统一指挥下，肌肉、骨骼、神经、血管、内脏、四肢都处于整体协调的活动状态，孩子在游戏的活动中是最快乐的，学习的生动性、自觉性、创造性会表达得更强烈。这样，让健康的游戏活动来刺激孩子的发育，会取得事半功倍的效果。
三、会游戏的孩子，从所扮演的角色中获得对社会的认识
现代的都市生活，已经使我们离开大自然的距离越来越远，在罐头一样的水泥高楼里长大的城市孩子，生活的空间太少、太狭窄。我们的孩子又是独生子女，他们常常独处一室。他们的成长中少了许多生活丰富的东西。在孩子的身上发生了很多现代的文明病。
游戏能够弥补这些孩子生活中的不足和缺陷。我们不要把游戏看作只是孩子个人的行为和单个的行动，应该看到是群体的行为，是孩子走进社会活动的一个最初的锻炼。在一个群体中，很自然地形成了人和人之间的关系，在这种关系中，孩子有了对话、有了交往、有了合作、有了群体的意识。游戏中有组织者、指挥者，有官有兵；有老鹰、有小鸡：有强盗、有小偷；能体验和享受指挥的权利，懂得了服从的约束。总之，很自然的，形成了一种社会关系，孩子以自己在游戏中充当的角色，学会并懂得各种关系，自然而然地学会交往，学会了人际关系的协调，懂得了集体的力量，懂得了服从的规矩。出类拔萃者会在群体中脱颖而出，体魄、胆识、组织才能、号召能力会逐渐地显露出来。个人的天赋、才干也能够得到锻炼和表现。作为父母，有意识地组织孩子们一起游戏，把自己作为参与者，与孩子们共同游戏，是很有好处的，这样使孩子能够尽早适应社会的生存环境，促进个性、特长的发展。
四、孩子在游戏中的创造性
人的生命价值，在于人的创造，为社会所作出的贡献。创造力是人的可贵品质。而人，天生是具有创造力的。从儿童时期孩子所表现的行为特点上，就能说明。孩子总是异想天开、好奇好问、好动好做的。
有个例子：十六世纪荷兰眼镜商汉斯的儿子到磨镜房玩镜片，他把近视镜片和老花镜片一前一后拉开拉拢，玩着观看，忽然惊叫起来，原来，远处的景物被拉近了。汉斯从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙，后来和磨镜工人不断研究，发明了望远镜。可以说，望远镜的发明，是出自孩子创造性游戏的发现。
我们从游戏中可以发现孩子特殊的才能和天赋，如果能够因势利导地去培养，强化这种兴趣，就可以培养出孩子特殊的才能，使孩子能够在某些方面有所突破，作出特殊的贡献。例如：英国，麦克斯的父亲发现儿子画画时很特别，画了一个插满菊花的花瓶，梯形的瓶子，三角形的叶片，都是由几何图形组成，搭配得非常巧妙，他见儿子对于几何形体有很强的控制能力，就不断地启发引导，使他很快对数学钻研下去，终于成为一代杰出的数学物理学家。童年时代的一些最初印象，会在一个人一生都留下痕迹。4岁以前显露的才华能够影响人的一生， 把握孩子的关键时期，及时发现孩子的特殊能力，对事物本质、缘由的探索精神，让孩子得到一个充分的、自由的发展机会，在最佳的发展状态下，迸发出人生智慧的光彩，这才是我们父母对孩子的挚爱。
五、父母和孩子在游戏中共同创造生活，共享欢乐
有一本世界著名的幼儿童话书《小蓝和小黄》，始于这位作家和自己孩子玩撕纸的游戏，他撕了一块黄颜色的纸，叫他小黄。又撕了块大一点的纸叫小黄妈妈，再撕了一块更大的叫爸爸。他把这三块黄纸片放在一块儿：这是小黄的一家，小黄和他的爸爸妈妈在一起生活。接着，作家又按秩序撕了三块大小不一的蓝颜色的纸，让他们组成小蓝的一家。
作家一边撕纸一边给孩子讲这两家交往的故事，最后，小黄小蓝两家合在一起，变成了一大块绿色。作家不但在撕纸游戏中将色彩的关系变化、原理，以及大与小、上与下、分与聚、动与静，生动浅显地告诉了孩子，更多的是，在这个撕纸讲故事的活动中，开拓了孩子的思维空间。
我也有过类似的体会。记得儿子2 岁时我给他在一个大盆子里洗澡。儿子一边洗，一边用肥皂盒玩水，一会儿让它沉下去，一会儿让它浮在水面上，一会儿又用它舀水冲身上的肥皂泡，儿子玩得很高兴，我相信这种愉快的游戏给了他一个极好的心情。一个有月亮的晚上，我抱着他在外面走，他突然指着天上的月亮对我说：“妈妈，你看，月亮沉下去了！”我一看，月亮正走进一堆云里，看不见了。儿子又说：“它的妈妈叫它去洗澡啦！”我一看，真是，满天棉花絮似的云像肥皂泡一样蔓延开来，遮住了月亮，月亮看不见了。我忽然觉得好感动，生活美极了。我的嘴里很自然的唱出了一首儿歇：
“妈妈，妈妈，
你看，月亮沉下去不见了，
月亮的妈妈叫它洗澡了，
满天都是它玩的肥皂泡泡。”
是儿子给了我创作的灵感。孩子，使我们对生活的意义有了新的认识和体验，孩子，让我们觉得世界永远是新鲜而美好的。在风里，我和孩子一起玩树叶；在雨中，我和孩子一起救蚂蚁……在我和儿子一起的嬉戏游玩中还诞生了一些故事、童话。如：《苍耳和他的孩子》、《树林子的衣裳》、《红头发的孩子》、《圆圆的小姨》、《圆圆的飞机》、《圆圆和妈妈》。《圆圆系纽扣》等。我想这些故事、儿歌，可以说是和孩子在游戏中共同创造的成果。
孩子在接受早期教育中，最早接触的是父母，可以说，父母是一生中最能够影响孩子的人。作为父母，我们是孩子最早的引路人，对孩子的前途、孩子的成长负有神圣的责任。我们希望我们的孩子成为一个心胸开阔、富有理想的人；一个善于进取、勇于承担责任的人；一个永不止步、热爱生活的人；一个幢憬未来、敢于创造的人。
为此，让我们有爱心的父母与孩子共享游戏的乐趣，用教育的艺术、爱的艺术来精心培养我们的孩子吧！