摘 要：幼儿园时期，是幼儿语言发展的关键时期。其中幼儿园的语言环境便是幼儿语言萌芽形成的关键，这是因为幼儿可以在这个语言环境里获得更多的语言知识和表达技巧。因此，幼儿园的语言环境的优劣，对幼儿语言的发展产生着不同的作用。本文主要针对幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响进行分析，并提出如何营造良好的语言环境促进幼儿语言发展的建议。
关键词：幼儿语言环境 语言发展 影响 建议
语言是人类重要的交际工具，是人们进行沟通交流的表达方式。语言是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，而幼儿时期作为语言发展的重要阶段，只有通过在这一时期学好语言，掌握语言表达技巧，才能够使语言表达更加顺畅，才能够真正地实现良好的沟通与交流。
一、幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响
1.积极影响。幼儿语言作为一种重要的表达方式，影响着幼儿未来的学习与发展。而在语言学习过程中，幼儿的语言环境具有重要的作用，只有在良好的语言环境中学习，才能够真正使幼儿的语言得以发展，逐渐形成一个良好的语言知识体系。通过营造良好的幼儿语言环境，能够让幼儿在语言最敏感的时期，感受到语言的魅力以及表达语言的方法，在这一时期的语言教育的效果也是最为明显和最为深刻的。此外，兴趣是最好的老师，良好的语言环境，可以激发幼儿语言学习的兴趣，进而通过多种渠道进行语言学习，不断地提升幼儿的语言表达能力以及阅读能力。
2.局限性。目前的幼儿语言环境还存在着许多不利因素，影响幼儿的语言发展。主要表现为以下几个方面：（1）无法顾及所有的幼儿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前，由于部分幼儿园中每个班级的幼儿人数较多，导致了教师在语言教育过程中无法顾及到所有的幼儿，同时幼儿在刚进入幼儿园时期可能会受到陌生环境的影响，加之性格特征的差异，极大程度地影响了幼儿语言的发展，对于教师而言，这是一个需要正视和解决的问题。（2）交流机会较少。由于幼儿园的幼儿人数较多，部分幼儿教师为了方便管理，总是喜欢将幼儿组织的十分规律，保证幼儿的安全。但是这样的管理模式，使得幼儿语言交流的机会减少，阻碍了幼儿语言的发展。（3）教学手段生硬。在幼儿园教育过程中，部分教师未能够很好地引导幼儿进行语言表达，常常要求幼儿对自己提出的问题进行回答，而幼儿的语言系统还未完全成熟及其思维接受能力不足，因此无法完整的回答出令人满意的答案，幼儿语言表达的自信心受挫，久而久之，也会对学习失去兴趣，影响了幼儿语言的学习与发展。此外，部分教师也会要求学生回答特定的问题，限制幼儿的思维表达，无法真正地表达自己的看法，这使得幼儿的语言能力得不到有效的发挥，严重影响幼儿语言的交流与沟通。
二、营造良好的语言环境的建议
1.增强幼儿语言表达的自信心。幼儿语言的发展与其语言环境的关系密不可分，要提升幼儿语言的能力，首先就是要营造良好的语言环境，然后增强幼儿语言表达的自信心，让幼儿逐渐养成良好的学习习惯。比如：教师可以为幼儿营造文明礼貌用语的环境，让幼儿感受中华民族的传统美德；或者开展各项组织活动，鼓励幼儿勇于表现自我……幼儿教育阶段，可能会由于幼儿性格胆小，不敢表达，也不敢表现自己，这些都是因为幼儿的自信心不足而导致的，使得他们不敢表现自我，不敢说话，从而语言能力也得不到良好的锻炼与提高，因此需要教师不断地增强幼儿语言表达的自信心，鼓励幼儿勇于说出自己的想法，培养和提升幼儿的语言能力，从而提高幼儿语言表达的自信心。
2.营造趣味性的语言环境。营造良好的语言环境，还可以是为幼儿语言的发展打造一个富有趣味性的语言环境，让幼儿可以在轻松的环境中培养和提升语言能力。教师可以通过阅读教学培养幼儿的语言，比如说，教师引导幼儿进行自我阅读，激发阅读兴趣，然后再循序渐进地引导学生掌握文本中的语言、理解语言，并且学会使用语言。教师还可以通过在教学过程中营造趣味性的教学环境，比如：在布置教室时可以悬挂一些有趣的图片与文字，或者摆放一些教学内容中涉及的教学工具，让幼儿在富有趣味性的氛围中激发学习兴趣，使幼儿在学与玩的过程中提升语言能力。
3.开展灵活的语言交互活动。针对幼儿园班级中人数较多的情形，教师应当根据实际情况给予每个幼儿语言表达的机会，尤其是在课堂教学过程中，应当积极鼓励幼儿进行发言，尽量让大多数幼儿具有语言表达的机会，使他们在语言表达与交流的过程中培养和提升语言能力。教师可以通过开展灵活的语言交互活动，激发幼儿语言学习的兴趣，让幼儿在语言交互活动中感受乐趣，从而掌握语言表达技巧，促进其语言的发展。此外，如果课堂时间有限，可以通过一些课后或者课外的活动进行，比如：组织幼儿进行阅读，让幼儿获得更多的语言表达的机会，感受到说话的快乐。
总而言之，幼儿语言环境是幼儿语言发展的关键，是能够让幼儿掌握语言表达技巧，学会使用正确的语言表达自己的想法，从而提高语言能力。因此，应当为幼儿语言的发展营造一个良好的语言环境，才能够真正使他们的语言能力得以锻炼和提高，促进其全面、健康的发展。
参考文献
[1]顾莹莹 浅谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15，（11），201。
[2]吴吉惠 李欣霖 3-6岁幼儿语言兴趣的激发策略[J].基础教育研究，2018，（15），85-88。
论文作者:李春芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
标签：幼儿论文; 语言论文; 环境论文; 语言表达论文; 能力论文; 教师论文; 幼儿园论文; 《教育学文摘》2019年12月总第321期论文;