吉林省通化市东昌区第二实验小学 134001
摘 要：小学阶段的体育教育在整个教育教学过程中发挥着非常积极的作用，随着新课程改革的深入发展，现如今学校及教学者都提高了对其的重视度。然而，小学体育教育在开展过程中遇到了很大的阻力，如何提升小学体育教育的有效性成为了重点考虑的问题。文章主要分析了当前小学体育教育过程中存在的问题，并提出了如何提升小学生体育教育有效性的对策。
关键词：小学体育教学 小学生 有效性 策略
一、小学体育教学中存在的问题
1.学生自律性不强。小学阶段学生的身心仍处于不断发展的阶段，就像是一个刚刚种植的小树，需要细心的帮助和辅导，这就需要小学教师正确的引导，帮助他们拥有一个积极向上的心灵，培养一个健康活泼的身体，这就看出了体育教学和体育教师的重要性。小学生身心方面尚未发育完全，个人的自律性不强，甚至可以说是没有，这就需要小学体育教师面面俱到的照顾和引导，让学生拥有强烈的自律意识，做到在教师的引领下，自主地培养运动技能和提升身体素质，并受到良好的体育教育。
2.教学器材不完备。在实际的小学体育教育过程中有多方面的问题存在，其中比较突出的则是教学设备不完善。这一问题主要是由于教育经费不足引发的，学校没有教育经费或是将体育教育经费移到别的项目上，让学校的体育教学事业受到了限制，部分学校甚至没有足够的场地来建设足球场、篮球场，让小学体育教学失去了发展的空间，仅仅拘泥于让学生在体育课的时间中在学校的操场上做一些游戏，令体育教学失去了原来的科学性，所以，要想有效地发展小学体育教学，解决教学器材不健全、不完备的问题是关键。
3.教师教学不认真。一般对于体育课程的安排也就是一个星期一节到两节课，所以导致学生对体育课程不重视，且教学场地有限等原因，使小学生体育教育存在很大的困难，影响到体育教师的教学态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种体育教师在上课的时候，让学生们集合嘱咐一下在课上不要打闹等，然后就让学生解散了，根本不向学生们传授体育知识，导致学生们直到小学毕业的时候，对体育的认识还只是停留在一节可以和同学们玩耍的课，这就是教师教学不认真带来的后果。
4.重视程度不够。一直以来，小学体育教学在与其他科目的比较中，都处于一个比较尴尬的地位，有时甚至是可有可无的，体育科目尤其在期末、期中，或者有什么重要校际活动的时候，就要无情地被占用、被征用。语文、数学征用，英语、思品占用，你挤他占地，根本就无法充分保障小学体育的足额课时。“冰冻三尺非一日之寒”，出现这种现象的原因是多方面的，归结为重要一点就是小学体育的教学地位不高、重视程度不够，急需在今后的小学体育教育教学中加以纠正、加以改观、全力改变。如果重视程度得不到有效的提升，那么正常的、科学的、有效的小学体育教学将无法实现。
二、提升小学生体育教育有效性的策略
1.科学教学，提高学生的自律性。如果想要保证对小学生实施科学的体育教育，教师就要在实际教学中根据相关要求循序推进，要保证在达成教学目标的同时，取得理想的教学效果，如何科学地开展体育教育呢？就是要确保小学体育教学的相关课时，不能被占用或者上“自由”体育课，让每一学期、每一周期的体育知识都能够如期灌输到学生们的脑海中去，让学生们学通、弄懂。确保小学体育科学教学的基础上，还要从学生们的自律性、老师的自律性入手，让小学体育在自律中前进，让小学体育教学在有章有度中完成。
2.先进教学，完备体育教学器材。小学阶段的体育教育将关系到学生今后的学习，可是当前实际的教育情况凸显了体育教育中严重缺乏体育装备，每一所小学校园都应该按照教学大纲中设备设施配备标准来实施，力争把体育教学实施配齐配强。必须要做好三个支持: 一是取得教育部门的支持，各个层级的都要取得相关的支持，并争取相对的资金投入，以便取得充足的设备、设施资金; 二是取得体育部门的支持，这里指的是同级体育部门的支持，因为体育部门掌管着体育教学的走向和“先进”，而且在体育器材的划拨上也能有所支持，所以，小学体育教学一定不要忘记与当地同级体育部门联袂，从而在体育设施和设备上取得更多的保障; 三是取得学校方方面面的支持，所办含的几个层面有校方领导、全体教师、全体学生等，这些都是支持小学体育教学的有生力量，也是重点力量。总之，在取得这三方面的支持之后，就可以打造出小学体育教学的先进教学，就能确保教学器材的完善完备。
3.积极教学，增强教学责任感。在学校体育教学中，实施的所谓的积极教学，就是要着重增加一种责任感，这种责任感是双向的，既要增加学生的责任感，即学习体育的认真程度、责任程度，更要增加教师的责任感，让小学体育教师能够认真对待每一节体育课，认真传授每一项体育内容，认真对待每一名小学生，认真让每一名小学生在每一节体育课中都能够有所收益。
4.重点教学，提高体育教学地位。所谓的重点教学，就是要在学校体育教学中抓住教学重点、突出教学重点，让学校体育教学的地位能够得到真正的提升，让小学体育教学地位全面提升起来，老师要做好率先垂范的作用，带动学生们对体育课程共同重视起来。
参考文献
[1]徐瑞芳 体育教学的有效性及其提高策略的研究[J].福建体育科技，1999，(01)。
[2]任美娥 提高小学体育教学有效性的策略思考[J].武魂，2013，(05)。
论文作者:孟兆华
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第258期
论文发表时间:2016/11/18
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