（雅安市名山区建山九年一贯制学校 名山 625100）
【摘 要】：青春期是初中生成长发育的重要阶段，是决定初中生的体格、心理素质、智力发展的关键时期。影响青春期教育问题的因素有家庭、学校和社会，初中生青春期的教育，需要家庭、学校、社会三方面形成合力才能取得事半功倍的效果。
【关键词】：青春期教育
青春期是初中生成长发育的重要阶段，是决定初中生的体格、心理素质、智力发展的关键时期。因此初中生的青春期教育尤其重要，从小的方面说，它关系着一个学生的未来，关系着一个家庭的幸福；从大的方面说，它关乎一个民族的兴衰，关乎一个国家的强弱。
青春期是一个过渡时期，是一个发展和变化的时期，是一个反抗和负重的时期。它是儿童走向成年的过渡，由于身体的发育、地位的不确定性以及社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的生理以及心理问题。青春期更是一个学生世界观、人生观形成的重要时期，所以必须及时进行正确地引导、教育，否则，久而久之会引发一系列的问题，导致我们经常听说的厌学、网瘾、自我封闭以及学习障碍等情况。
一、影响青春期教育问题的因素
首先是家庭的不良因素。初中生青春期问题的主要因素来自家庭，其不良影响主要有：
家庭环境的影响。一些父母婚姻状况不良，有点经常打架吵骂，有点继父或继母态度冷漠，有点甚至虐待，致使离家出走，从而走上犯罪道路。
父母或家庭成员行为不检点或不道德的影响，给学生带来不良影响。
缺乏家庭教育的常识和方法。目前我们国家有相当一部分家长缺乏家庭教育的基本常识和方法，不知如何教育孩子，在教育孩子的问题上，采取简单粗暴的态度，致使子女堕落出问题。
其次是学校的不良因素。我国的农村初中教育，总的来说是好的，为国家培养了大批合格的毕业生。但也存在一定问题：
片面追求升学率。由于片面追求升学率，对学习好，升学有希望的学生备加关怀；对学习不好，升学没有希望的学生，不但不进行满腔热情的帮助教育，反而不管不问，放任自流，甚至讽刺挖苦，使这些学生感到前途渺茫，无心读书，如果再加上其它不顺心的事，便会出现逃学出走的情况发生。
政治思想和品德教育工作薄弱。在主抓成绩的情况下忽视了思想的教育，有的学校甚至忽略了思想的教育。
少数不良教师的影响。少数或者说极少数的教师，工作不够认真，一切向钱看，缺乏良好的师德，在学生中产生了极坏的影响。
第三是社会的不良因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆进入21世纪，社会在不断进步的同时也产生很多不良因素：
坑蒙拐骗现象不断。如今，一些社会青年缺乏应有的教育，他们好逸恶劳，道德败坏，是中国社会的蛀虫，对青春期的初中生起了负面影响。
在“金钱社会”面前，人情薄如纸，世态冷如冰。人与人关系“冷漠”，对弱势群体视若无睹；对“怨恨”睚眦必报，这些都对初中生心理的健康发展造成了不良影响。
二、青春期教育的应对策略
首先，重视家庭教育。青春期教育的根本在家庭，关键在于父母。家庭教育是通过父母对孩子的言传身教和家庭氛围来实现的。无数的实例证明，良好的家庭教育，可以使孩子健康成长，反之，孩子就有可能误入歧途。父母是家庭教育的设计者和实施者，必须真正重视，才能搞好家庭教育。
营造良好的家庭氛围。事实证明，成长在幸福家庭的初中生要比其他学生活泼开朗。作为父母，应该给他们提供良好的家庭氛围，多一些关怀，少一些打骂，为初中生形成良好的心理奠定基础。
注重教育方式。家庭教育更多的是通过沟通，而不是简单的说教甚至命令来实现。通过沟通双方取得一致意见，让他充分表达，并且完全尊重他表达的权利，这样会少一些逆反情绪。
其次，必不可少的学校引导。初中生大部分时间都在学校，所以学校的引导是初中生青春期教育的重中之重。
完善教学环境，优化师资队伍。初中阶段还是一个亟需知识充实的时期，青春期教育需要良好的教学环境和优秀的教学老师，知识的传授有助于学生人生观和世界观的树立，对每个学生的成长起着关键性作用。
多元化学习，创新思维。在稳抓基础教学的同时，注重对初中生思想品德教育，培养他们的新思维，适应新时代对新人才的需求。
培养兴趣爱好，激发求知动力。初中生正是处于对世界充满了好奇心，对社会、自然及各方面的知识都会产生浓厚的兴趣的人生阶段。初中生兴趣爱好非常广泛，但保持时间短，特别是新鲜劲一过或一遇到困难便会退缩、回避。所以，培养有益的爱好和兴趣，对一个初中生青春期的健康成长至关重要。
第三，社会教育的相辅相承。社会是一个大染缸，青春期的初中学生肯定会受其影响，所以良好的社会形象必然是关系初中生青春期教育的外在因素。
关爱青少年，人人有责。每一个人，每一件事不知不觉地影响着他们的成长，作为其中一员，必须以身作则，树立良好的形象，发挥模范作用。
提倡公益，关爱社会。适当地让初中生参与一些公益活动，走出学校，走进社会。让他们去关心弱势，关爱老人，力求德智体美劳全方面发展。
总之，初中生青春期的教育，需要家庭、学校、社会三方面形成合力才能取得事半功倍的效果，才能让每一位初中生拥有强健的体魄、健康的心理和正常的智力，才能让每一个家庭幸福，才能让我们的国家、民族永远繁荣昌盛。
参考文献：
[1]崔彬彬. 青春期性教育存在问题及教育对策研究[D]. 南京师范大学 2007
[2] 陶然. 初一年级生物教学中开展青春期教育的研究[D]. 内蒙古师范大学 2011
论文作者:戴绍芝
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第11期（上）
论文发表时间:2016/6/7
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