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摘要：在英语教学过程中，教学氛围和学习环境会影响到教学效果和学生学习效率，良好的教学环境是实现高效教学、建立良好师生关系的有利条件。基于新课改精神，我们要建立基于人文理念的教学环境，因此本文以根据教育生态学相关理论，高职院校英语教学现状为切入点，浅析高职院校英语翻译教学新模式的构建。
关键词：教育生态学；高职英语翻译；教学模式；
1教育生态学的内涵
1.1教育生态学的概念
教育生态学是一个交叉学科概念，其核心在于对教学活动周边生态环境的开发和利用，通过利用周边环境和教学活动之间的关联性，改善教学的氛围，进而实现教育学和生态学的融合发展模式。
从根本上来说，教育生态学与教育学的功能并不相同，但是两者在教育目标实现上具有较强的关联性。遵从教育学一般理论原理，在此基础上联系内部、外部两个环境构建教育的生态系统，加强系统内部功能和外部环境的联系，使自然环境和教育活动紧密结合起来，实现双赢的发展结果。
1.2教育生态学的原理
教育生态学是一种综合性较强的交叉学科，高职英语翻译教学中利用教育生态学来提高教学效果和质量需要遵从一定的原理。
首先是限制因子定律。在任何生态系统中，都会存在相应的“能量链”，指的是能量在不同事物之间的传递规律，但是在教育生态系统中，能量链更多的是指生态系统内各个因素之间的相互影响力和限制能力，为了实现教育的定向发展（使教育向好的方向发展）要进行因子限制，一方面是为生态系统内个体提供充分的因子，满足其需求，另一方面则是限制干扰因子的进入和传播，减少阻碍教育发展的不利因素。
其次就是适度原则。适度是可持续发展理念的一种展现，其本质上是利用产业与产业之间的良性循环，以提高资源利用率的方式来促进生产效率的提高。在教育生态系统中，适度原则更多党的表现为教育规模和市场需求之间的匹配程度，这意味着高职院校在教育生态学视角下进行英语翻译教学要以市场需求为导向、学生承载能力限度。避免教育上的“竭泽而渔”和“产能过剩”。
此外生态位原则也是教育生态学的一个重要原则。指的是要明确其在生态系统中的分工和定位，比如说成人教育和本科教育在目标上就有很大差别，普通专科教育和职业技术教育也有较大差别，不同院校、专业在教育中扮演的角色不同，定位不同，对应的其在教育生态学中的生态位不同。高职院校英语翻译教学应当目标明确，采取有针对性、有目的性的教育教学活动，最大化提高教学的投入、产出比，提高教育的生产效率。
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2现阶段高职英语翻译教学教育生态中的不足
2.1生态位不合理
这种生态位上的不合理主要体现在两个方面，教学目标不明确和教学理念偏差。高职英语翻译教学未很好地与外部社会市场生态契合，教学活动中更多的仍是以培养标准化的文化型人才为主，学生虽然具备相应的英语能力，但是不懂得应用，教学实践性特征不足。其次是教学理念上的偏差，教育生态学视角下讲究教育活动的系统性，现阶段高职院校普遍存在为了教学而教学的情况，未重视到英语翻译教学和其他学科以及外部生态环境的关联性，使英语翻译教学处在独立地位，无法和其他生态组成元素形成良性循环，导致资源浪费的问题。
2.2空间环境失衡
任何生态环境的破坏都是从环境失衡开始的，当前高职英语翻译教学中存在空间环境失衡的问题，主要表现在三方面。
首先是，教师和学生占有空间比例不均匀，新课改精神下，学生是教育活动的核心，然而实际情况中，教师仍处于教育的支配地位，学生是单纯的受体。
另一方面则是教学资源比例失衡，同其他科目比起来，英语翻译教学在整个生态环境中处于弱势地位，师资力量的不足和教材编写上的缺陷，是限制高职英语翻译教学进一步深化和优化的重要因素。
最后就是学生和教师之间互动空间的失衡，教师永远是教学活动中的少数群体，一名教师往往需要面对几十名甚至上百名的学生，教师无法深入了解所有学生的个体差异，无法完全做到因材施教，而学生的学习能力、认知能力和理解能力的不足，使得标准化、规模化的高职英语翻译教学无法有效展开。
3教育生态学视角下高职英语翻译教学模式构建
3.1建立平等的师生关系
平等的师生关系是合理分配英语翻译教学生态空间的前提，构建师生间的平等、协调关系，确保师生间互动的有效展开，进而促进因子在教师和学生之间的有效传递，教师将知识和技能传授给学生，学生将反馈信息传达给教师，形成师生间的良性互动和因子循环。
3.2构建良好的教学生态环境
外部环境会对生态系统内各个成员的发展产生影响，而良好的教学氛围就是学生进行学习最可靠的外部生态。教师要加强师生互动，充分尊重学生的个体差异，通过多元化的教学方法，引导学生爱上英语，以兴趣带动学习，以学习培养学生自主探究精神，以自主探究规避无法完全因材施教的弊端，进而构建高效率的高职英语翻译教学模式。
参考文献
[1] 房璐.基于生态学教育探讨高职英语笔译教学[J].考试周刊,2018,(86):111.
作者简介：1970-03，女，汉，长沙，本科，讲师，翻译教学，计算机辅助外语教学
论文作者:黄俐
论文发表刊物:《科技新时代》2018年11期
论文发表时间:2019/1/10
标签：生态学论文; 英语翻译论文; 高职论文; 生态论文; 学生论文; 教师论文; 生态系统论文; 《科技新时代》2018年11期论文;