关键词：小学；说明文阅读教学；理性思维培养
引言：科技的发展给说明文提出了更高的要求，科学知识需要说明文来阐述，所以理性思维的培养和说明文的学习要从小学开始抓起。在小学的语文教材中已经编入了一部分说明文，可以看出小学教育对说明文的重视，通过说明文的教学培养学生的理性思维，为日后的学习打下基础。说明文的科学性和逻辑性强，对语言的应用能力要求较高，重点在于阐述事物的本质。小学教材把说明文的课文编写在高年级阶段，更容易被学生所接受，这时候学生的逻辑思维刚开始发展，从现在开始进行理性思维的培养教学对学生未来的学习十分有帮助。
一、关于小学说明文的教学现状
由于说明文的教学在小学开展较为困难，所以小学教育对说明文的重视程度也不高，小学说明文教学还面临着许多困难。
（一）机械地讲解
教师在授课时对说明文的讲解过于机械，并简单的带领学生进行阅读和写作。小学生的知识水平较低，沉闷乏味的方法讲解很难引起学生的兴趣，而且也较难理解，导致学生掌握起来比较困难。说明方法的学习应该更为活跃，尽量减少课堂上机械地说教，让学生在阅读中一点点掌握并主动学习。
（二）讲授为主的课堂教学
当下教师的教学方法依然陈旧、乏味，很难在短时间内完全做到让学生占据课堂的主体地位，教师在讲台上耗时费力却收获甚微，学生很难透彻地掌握知识。
（三）学生积极性不高
小学生天性爱玩，并没有完全意识到学习的重要性，况且说明文的故事性不强，对小学生来说较为理解，又十分枯燥，很难对其产生兴趣。教师枯燥的讲授更难将知识真正灌输进学生的脑海里，交头接耳、睡觉的现象也经常发生，很难达到教学目标。
二、小学说明文的教学方法
（一）提高学生的学习兴趣
小学生的好奇心较强，因此注意力很难长时间集中于同一事物上，而说明文对其来说又枯燥，若是采取单纯的教师授课方式会使课堂教学效率大大降低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应当转变教学方法来提高学生的兴趣，让学生能举一反三，在学会说明文阅读的同时引导学生独立写说明文。日常的课堂教学应当营造一种轻松活跃的氛围，打破以往的沉闷。例如，可以引入游戏教学、充分利用多媒体教学等方式，使学生身临其境地了解课堂内容，以此来抓住学生地注意力，让知识变得生动形象，易于学生思考、记忆。教师应根据学生的各方面实际情况积极寻找合适的教学方式，提高学生的说明文学习热情。
（二）从语言表达入手进行教学
说明文对学生来说枯燥无趣，但是让学生有条理的学习，对知识有一个整体的把握能够让学生学起来更容易，在学习过程中能够获得成就感。说明文的学习应当从阅读开始，学生在阅读中能够受到说明文的熏陶，培养对说明文的感觉，更有利于课堂学习。阅读分为浅层阅读和深层阅读，第一遍应当由学生自主阅读，然后再在教师的提示和引导下抓住文章的关键词，让学生把握文章脉络和表达逻辑，深入学习文章，提高学习效率。学生在阅读过程中的积累有利于提高表达能力，从而能够越来越熟练的掌握说明方法，从而为说明文的写作打下基础。说明文的学习重点应放在写作方法上，梳理好大体框架以后，教师可指导学生详细地分析、领悟作者对说明对象地说明方式。。
（三）教师发挥好引导作用
教师就是课堂的引导者，作为引导者必须时刻保持与学生的沟通与交流，根据学生的情况制定合理的、科学的教学计划，在课堂实践中对课堂教学方法进行经验总结和创新。教师可以在课堂上提出问题供同学思考、讨论，让学生自主研究文章的说明方法，从而做到深入掌握，提高写作水平，在普通的说明方法教学中培养学生的理性思维。教师通常习惯采用直接讲述说明的方式，将原本丰富的文字讲解的枯燥乏味，这说明教师也没能深入品味文章的情趣。说明文的说明方法固然占主要地位，但应当将其与语言的赏析相结合，领略说明文的趣味。
（四）实施个性化教育
教师的知识量丰富才会有内容丰富的课堂，业务水平高才能保证每个学生都能得到相应的发展。小学说明文的教学更是给教师提出了迫切的要求，需要教师尽快提高自己的知识水平和教育素质，才能保证课堂的高效性。由于小学生性格各异，思维活跃，教师应当对学生进行不同的、多形式的教育、指导，促进学生个性化发展，培养理性思维。
结语：在小学教学中引入说明文教学可见我国教育对理性思维的重视。要想使小学语文说明文的教学得到发展需要从教师改变自身教学观念开始，推进教学的逻辑性和有效性，开展多层次教学，结合文本与实践，在教学目标的指引下，制定科学的教学计划，创新说明文的教学方式。教师应把握好说明文的教学特点，提高在日常生活中进行教学的意识，提高对说明文趣味性的了解和发掘，着重研究思维特点，培养学生的理性思维，促进学生的终身学习，最大限度发掘说明文的教学意义。
参考文献
[1]韩轶.用语文的脚步走进科学的圣殿——略谈小学教材中科普说明文教学[J].教师之窗,2015.
[2]杨敏.小学语文课堂读写结合教学的问题分析与叫教学策略[D].内蒙古师范大学硕士学位论文,2015.
论文作者:原瑞霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：说明文论文; 教师论文; 学生论文; 思维论文; 小学论文; 理性论文; 很难论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;