摘 要：随着新课改的不断发展，人们在关注语文教学方法的同时，越来越关注学生的核心素养的培养，它成为学生必备的、适应终身发展和社会发展的关键能力。因此，在语文教学中如何更好地提升学生的核心素养成为一个重要的研究课题。核心素养培养不是一蹴而就的，需要在长期的阅读教学中逐渐形成。
关键词：小学语文 阅读教学 核心素养
随着我国素质教育和新课改的全面实行，核心素养受到社会公众和教育界的高度重视，并且在行业中掀起了研究热潮。语文作为义务教育基础学科，阅读是其教学的关键组成部分，同时也是培养以及锻炼学生核心素养的重要途径，教师需要给予阅读教学以高度重视，将其作为育人的重要载体，通过教学实现学生语文能力和综合素质的全面提升，为其未来的学习与发展夯实基础。
一、创设情境，培养学生阅读兴趣
现代阅读教学理论十分重视情境教学的作用，通过创设生动的情境激活小学生的认知，因此，在小学语文阅读教学中要通过创设阅读情境来激发学生阅读的兴趣。同时，在阅读过程中促使学生筛选信息，从而提高阅读教学的效果。随着信息技术的发展，多媒体技术与微课视频等教学手段层出不穷，多媒体技术能把学生要阅读的内容变得更加直观，从而激活学生的认知，进而达到提高阅读效果的目的。
二、问题引思，提高探究阅读能力
心理学家巴甫洛夫说：“问题是发现的设想，探索的动力，是创新的前提。”阅读是一种高级的心智活动，有利于学生创造性思维的培养。在探究文本的过程中，利用问题引思，促使学生筛选文本中的信息来解答问题，这样，学生就能对文本内容做出全面的剖析与深入的解读，从而提高学生的思维能力。
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例如：在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，在充分朗读课文的基础上利用问题引发学生的思考：为什么伯父会得到那么多人的爱戴？学生通过“读书找疑——互相质疑——合作解疑”的方法来学习“谈碰壁、救助车夫、关心女佣”三个故事。学生读书找疑，用笔勾画，教师深入各小组参与小组学习，了解学生质疑的情况，指导学生筛选出有价值的问题，摒除一些质量不高、意义不大的问题。对于学生提出的难以理解的句子“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”教师不做讲解，发给每个学生一份背景小资料，让学生认真阅读，联系资料上的内容理解这句话，鼓励学生自己去探索。实践证明，阅读教学中通过问题来引思，可以激发学生探究文本的兴趣，让学生在读中感悟，感悟中读。
三、自主朗读，逐渐养成良好习惯
朗读在阅读教学中的作用是不容小觑的。在阅读教学中，要是朗读得绘声绘色，饱含情感，那么就非常容易使学生产生情感共鸣，加深学生对课文的理解和感悟。纵观实际，我们发现一般在阅读教学过程中，教师普遍采用的都是以下方式引导学生体会文章中心思想，以及作者所表达的思想感情，如：领读、范读等等，此种情感感悟方式过于强调教师的作用，在很大程度上忽视了学生的作用，照此发展下去，不仅无法使学生充分感受到真实情感，还很难取得良好的教学成效。因此，在阅读教学中朗读课文时，必须要多留给学生时间、空间，在此基础上，学生才能产生思维的碰撞和不同的认知，并依据自身兴趣，有针对性地选择朗读方式。
四、人文教育，提升学生人文素养
众所周知，语文学科的人文教育功能是不言而喻的。在小学语文阅读教学中，通过结合课文内容，挖掘人文教育元素，不断提升学生的人文素养。例如：教学《詹天佑》一课时，结合地图介绍京张铁路险峻的地理位置和恶劣的地理环境，课前布置学生查找资料了解当时的社会背景，从而让学生更深刻地体会到詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，从而激发学生的爱国热情。
在教学《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”这一诗句时，引导学生结合时代背景以及诗人杜甫的生平，感受到诗人对国家命运充满忧患，以安定国家为己任，从而才能感受诗人因收复失地喜极而泣，体会诗人既因国事而忧，亦为国事而乐的完整爱国情怀。在深刻理解诗人爱国意识的前提下回忆《春望》一诗，引导学生领会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惊心动魄，悲怆销魂。立足于课本，拓展课本，进而逐渐开展对学生人文素养的培育。这些人物身上体现出强烈的爱国主义精神，正是我们人文教育需要的范本，有利于对学生开展人文素养教育。
总之，培养学生的核心素养不是一蹴而就的，在小学语文教学中，立足阅读教学才能让学生获得人文素养、科学知识、审美意识能力、动手能力等。唯有这样，才能完善学生的人格，才能使其提升核心素养，从而为今后的学习与生活奠定基础。
参考文献
[1]王霞 浅谈小学语文教学中培养学生核心素养的途径[J].教育科学，2017，（01）。
[2]周良军 小学语文教学中学生语文核心素养培养[J].语文天地，2016，（02）。
[3]张柳柳 创新教学在小学语文教学中的实践探究[J].中国校外教育，2017，（09）。
论文作者:李艳
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
标签：学生论文; 素养论文; 核心论文; 人文论文; 教学中论文; 小学语文论文; 阅读教学论文; 《教育学》2020年1月总第202期论文;