王华 山东省莱芜市第五中学 271100
摘要：从教数年，我从中有了一些自己的感悟：英语教学，既要培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，还要注意处理好与学生之间的关系，做到“传道受业解惑”，做学生的良师益友。
关键词：心得体会 培养好习惯 激发兴趣 建立良好师生关系
“台上一分钟，台下十年功”。 以前曾有人对我说过，当好一名教师很不容易。慢慢地，我相信这话不假。从教数年，我在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，既品尝过成功的喜悦，也饱受过失败的痛苦，现在就简单谈谈我在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法。
首先, “兴趣是最好的老师”，要设法消除学生对英语的恐惧感，不断地激发学生的英语学习兴趣，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。我们学校学生的英语基础普遍较差，他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果我在教学中忽视他们的这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，也就谈不上学习的积极性和主动性。因此，想要提高学生的学习兴趣，我觉得可以从以下几个方面入手。（一）在备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，一般是由易到难，逐步深入，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣（二）增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化有助于使学生的兴趣得以保持。要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。同时，还可以借助听英语歌曲，朗诵英语短诗等形式，让学生在陶冶身心的同时也能学到一些简单的英语知识。要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围。调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。（三）对于重难点的讲解部分，举例时，要尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书。在呈现语言材料前，要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
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其次，培养学生良好的学习习惯。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。因此，要千方百计的培养学生好的学习习惯。基于我们学生学习习惯普遍较差的问题，我们也是花了不少心思。首先，培养学生好的书写习惯。要做到这一点并不是一件容易的事情。学生先前已有的书写模式成了很大的绊脚石。因此，每日的书写练习就成了必修课。经过一段时间的练习，学生的书写也在坚持中有了不同程度的进步。其次，培养学生好的阅读习惯。通过引导学生进行大声朗读，跟读等形式，培养学生的语感；通过分角色朗读，对学生的朗读进行及时评价和反馈来培养学生的阅读兴趣；通过让学生把优美的语句、精彩的片段和文字以及阅读后的感悟等记录下来，在班级内进行相互交流与学习，这不仅能能激发学生的阅读兴趣，还能培养学生的口语表达能力。另外，还可以通过让学生改写，仿写等手段来提高学生的写作能力。
第三，建立良好的师生关系。（一）。课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题，确保每个学生都要认真听讲。（二）“亲其师，信其道”。在教学过程中，耐心是至关重要的，它是一位教师良好行为的体现，也是我们平常所说的教师职业道德的其中重要的一个方面。来自不同家庭的学生，对待形形色色的问题，都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样才能消除他们心头的恐惧感和失落感，帮他们建立学习的信心。当然，对学生的工作除了教学上的，还有心灵上的，既有课内的，还要有课外的。要多利用课余时间和学生谈谈心，了解一下他们的学习、生活、家庭以及和同学之间的关系问题，并指导他们要处理好这些关系，不至于影响到学习。
总之，英语教学，既要培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，还要注意处理好与学生之间的关系，做到“传道受业解惑”，做学生的良师益友。
前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我去挖掘，发现和雕琢。
但我会及时总结经验，积累教训，尽全力做一个学生喜爱的老师。
参考文献
1. 《儿童教育就是培养好习惯--当代少年儿童行为习惯研究报告》(与张梅玲主编18)北京出版社2004年1月出版;
2. 《习惯决定孩子一生》（孙云晓 主编） 北京师范大学出版社2013年9月出版
论文作者:王华
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/23
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