陈军 湖北省十堰市竹溪县水坪镇黄龙小学 湖北 竹溪 442300
【摘要】我国传统文化丰富多彩，从遥远的石器时代到现在正在进步的中国大约经历了250多万年的变更与洗礼。在这期间我国经历了很多变化，从政治体制到社会形态、从衣食住行到文化交流，数不尽的事物在经历历史的冲刷后再次以新的面孔出现在人们眼前。而其中对人影响重大的是国学。国学经典能改变一个人对待事物的态度，能改变一个人的自我涵养，而这些在儿童时代的影响更加重大。本文主要基于小学课本中对国学经典的重视程度，探讨国学经典对儿童道德情感的影响。
【关键词】国学经典；道德情感；儿童
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-105-02
引言：
随着国家对教育越来越重视，为了落实立德树人、德育为首的育人思想，不但教育部在小学《语文》和《道德与法制》中编入了国学经典的内容，而且各省还为小学各年级编制了《国学经典》地方课程教材。但是受当前教育评价机制的影响，很多学校、教师重智育轻德育，重国家课程轻地方课程，重分数轻人文素质，导致国学经典的教育在校内流于形式，甚至是放任自流，学生想学就学。在小学生还没有形成自己的价值观、没有培养出自己的兴趣爱好时，这些做法对儿童道德情感的培养产生极大的影响。
一、儿童学习国学经典的重要性
（一）增强儿童的文化自信
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。他还强调指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。可见，文化自信在实现“中国梦”的道路上是何等的重要。要增强国人的文化自信，就要从小做起，在最纯洁心灵最洁净的孩童你时代做起。
认真落实国家、地方课程中对国学经典的教学要求，不断增强儿童的文化自信，增强他们对道德情感的认知。
（二）落实学校德育工作的有效途径
开展国学经典教育活动是加强中小学生思想道德建设的有效途径。
我们所提倡的国学教育就是让学生通过接受国学经典教育，接受传统文化的熏陶，告诫学生怎样做人，怎样提高自我修养。在他们幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，变化其气质，开启其智慧，提升其素养，使他们的生命陶溶出某种深度，以维护人性光辉，以塑造人格品质，以造就人才，以陶铸大器。使国学经典成为他们一生高远见识、优美人格的源头活水。
在接受国学经典教育的过程中，很多优秀的品格通过教育的方式让学生们了解到。所谓“德才兼备”，德是排在第一位，可见道德对孩子的影响很大。而养成良好的道德习惯，就要从德育工作抓起，即国学经典的教育工作。
（三）塑造儿童的高尚人格
据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商（即高尚的人格，优秀的道德品质），只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，“诵国学经典，与圣贤同行”，让学生接受优秀传统文化的熏陶，塑造了学生高尚的人格。
（四）提高儿童的语文素养
“读书破万卷，下笔如有神！”在一个人储备语言的最佳时期，让小学生多读、多背国学经典，有利于小学生积累知识，丰富语言，提高阅读、表达、写作能力，有效提高小学生综合语文素养。写作文时，引经据典、妙语连珠。
（五）提高儿童的记忆能力
小学时段是孩子记忆的黄金时期，《三字经》《弟子规》等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。学习国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，会惠及其一生。
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（六）提高儿童的文化素养
如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高，就是听说读写能力的飞速提高。学国学经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。
二、国学经典对儿童道德情感的影响
（一）促进儿童孝顺品质的形成
在国学经典学习的过程当中，其本身能够更好地利用正面的文化意识，对学儿童产生一定思想品质方面的影响，促进儿童形成更加优秀的道德品质。
在我们的实际生活当中，很多内容都与国学经典是密切相关的。百善孝为先，在我国传统文化中，“孝”是非常重要的品行。例如，《弟子规》当中就有著名的“父母命，行勿懒”，其强调了孩子们对于长辈尊重的重要性。这种国学经典中的一些处事原则和思想道德方面的教育，培养的理念是相同的，通过参与国学经典内容的学习，可以让儿童受到潜移默化的正面影响。在其道德情感方面，及其重要。
（二）促进儿童诚信意识的发展
在现代社会当中，诚信是一个非常重要的品质，同时也成为当前的做人准则。当前小学阶段的教育培养过程当中，我们要想让儿童的品行得到更好的发展，做好对学生的诚信教育和引导。
在国学经典学习的过程当中，我们应该对于其中的诚信教育的资源和要素进行深刻的挖掘，帮助儿童更好地指导他们的思考方式和做人原则。例如，我们可以组织儿童阅读不同的内容，如《论语》《弟子规诚信篇》等，让学生坚定诚信之心。
（三）、促进儿童感恩之心的发展
让儿童懂得感恩是非常重要的，在国学经典学习的过程中，我们应该对于相关的教学内容进行合理的选择与导入，并且通过挖掘及素材，为儿童构建情感上的引导，促进学生形成情感方面的共鸣和互动，让整体经典诵读的效果得到更好的强化和提升。
例如，乌鸦反哺，羔羊跪乳等都是心怀感恩的经典故事。教材中也有很多这样的素材。如在对《游子吟》一课进行的教学中，我们就应该合理地对于课堂教学内容进行导入。教师可以先为儿童们讲一讲我们日常生活中是怎样看待母亲的，让孩子们自己理解思考生活中对待母亲的方式，以及和母亲生活过程中出现的故事。并且进行拓展，结合《三字经》、孟母三迁等经典故事，让孩子们自行进行对比，强烈的情感冲突下，很多儿童会去反思自己对待母亲和书中孩子的区别，并去思考自己的做法对不对。在孩子们身上，存在一定的模仿能力，这样的正面故事，会让他们长存一颗感恩之心。
（四）培养儿童们坚忍不拔的品质
在每个人的成长和发展当中，我们很多人都会遇到一定的困难，能够勇于奋斗，面对困难不屈服，展现自身坚韧不拔的品质，这也是一个优秀的人才所必须具备的品行。
国学经典内容中，有很多鼓励人们勇敢抗争外界的压力，坚持奋斗的内容。在新时期小学国学经典学习的过程中，我们就可以结合这方面的内容来选择相应的国学经典，安排儿童阅读进行体会。
例如，很多儿童都知道“野火烧不尽，春风吹又生”这首著名的诗句，在实际课堂教学的过程当中，教师在教学上可以安排儿童进行生动的朗读和讲解，让儿童们自行进行想象，不能说是让他们感同身受，但是，从小草的身上，那种重新生长，焕发生机，任何时候都敬畏生命的毅力，对于儿童们来说，是不可多得的教学题材。它们所具备的顽强的生命力对于一个人来说是非常重要的激励。
三、结束语
国学经典是我国最精华、最有价值的典范性著作。学习国学经典，相当于和一位充满智慧的老人交朋友，轻松的接受他的教会，吸取他的智慧，也许这位智者说的话、讲的道理孩子不是太理解，但是随着年龄的增长，孩子体会就会越来越深，这些智慧也会融入到他们自己的知识结构中，运用在生活、学习、处事等各个方面。目前各小学对国学经典的重视程度还不够，在未来还有很大的提升空间。
参考文献
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[4]王月芳.浅析国学经典诵读对小学生品行的影响——语文园地经验交流（万方数据）.
论文作者:陈军
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：国学论文; 经典论文; 儿童论文; 自信论文; 道德论文; 文化论文; 情感论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;