袁小明 剑阁县香江国际实验学校 628317
【摘要】在小学数学教学中，培养学生的数感是一个非常重要的教学目标。培养学生的数感需要一个长期的过程。小学数学是小学生学习数学的基础阶段，在这个阶段培养学生的数感对于学生今后的学习也有非常重要的意义。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的数感提出了几点策略。
【关键词】小学生；数感；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-028-01
前言
在小学生学习数学的过程中，经常会出现数字与单位与实际情况不符的情况发生。造成这种情况的主要原因是学生没有形成良好的数感。在新课程背景下，强调小学数学教师要在教学中加强对学生数感的培养，能够对数的意义有正确的理解，能够用各种各样的方法来表示数。因此，在教学中培养学生的数感十分必要。
一、在生活体验中培养学生的数感
数学学科是一门与学生的实际生活息息相关的科目。在教学中培养学生的数感时，教师可以为学生举一些生活中常见的例子，让学生将数学概念和实际生活联系起来。教师要将学生的思维从教室中拓展到教室之外，从校园生活向社会生活延伸。通过多种形式的课外活动，学生能够对身边的数量有更好的感知[1]。在带领学生认识数的时候，教师需要对身边的素材进行充分的利用，将学生的生活经验唤醒，让学生对数的意义有更好的理解，从而培养学生的数感。比如，对于“一万小时”这个概念，小学生理解起来比较困难。这时，教师就可以将这个概念换成“一年零两个月”的说法。这样一来，学生就会回忆自己在过去一年中的经历，对于数的感受也会更加真切。
二、在探索活动中培养学生的数感
在数学教学中，教师不仅要向学生传授基本的数学知识，还要为学生组织实践活动，让学生通过自己的亲身体验来更好的学习数学。在培养学生的数感时，教师也要为学生组织实践活动，让学生去自主探索[2]。在学习“分类与整理”这一课的内容时，主要的教学目标是让学生通过具体操作掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果也不同，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。在教学过程中，教师可以让学生对自己的书包进行整理，并且让学生说一说整理的理由。这样的教学方式不仅能够让学生体会到分类的目的和作用，也能够培养学生的数感。
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三、在估算中培养学生的数感
在数学教学中，估算是非常重要的组成部分，在生活中经常会应用。因此，教师可以通过估算的形式来培养学生的数感。估算的实质是一种数学想象，是思维对数学规律进行探索的策略[3]。通过估算的方式能够使解决问题的时间有效的缩短，让学生发现数学规律，锻炼学生的数学思维，让学生形成数感。比如，在数学课堂上，我们经常会向学生提问：“你们知道三本书大约有多厚吗？一把大米大概有多少粒？”等，这种估算的方式都能够培养学生的数感。教师要对教材进行创造性的使用，如果教材中没有估算的内容可以为学生创设一些，让学生对数感有更好的领悟。
四、在观察中培养学生的数感
在学生学习数学的过程中，培养学生的观察能力是非常重要的。通过观察的形式，学生能够发展自己的思维，初步建立数感。比如，要想让学生理解“0”的含义，教师可以在手里准备3颗糖果，当学生回答正确问题之后就可以得到一颗，当三颗都让学生拿走之后，教师就可以摊手表示“0”。接下来，教师可以让学生拿出自己的直尺，在尺子上找到“0”的刻度，让学生对0的意义有直观的感受。教师还可以让学生观察温度计，体会0表示0摄氏度时的含义。通过这样的观察活动，学生就可以在潜移默化中形成数感。
五、在交流中培养学生的数感
在新课程背景下，为了增加数学教学的有效性，教师要在教学中采用自主、合作、探究的教学模式。由于每个学生的成长环境、思维方式都存在着一定的个体差异性，教师在教学中应该多组织学生开展交流活动，让学生产生思想上的碰撞，活跃课堂教学的氛围。学生在刚开始学习数学的时候，对数的理解都是在自己的生活经验基础上产生的，能够将学生独特的思维方式反映出来。教师要鼓励学生多进行交流，使学生的思维受到启发，从而促进全体学生的共同进步。比如，有一道按规律填数的数学题：“2、4、7、12、19、30、43、60、（ ）、（ ）”。在解决这道数学题的时候，教师可以将学生分成小组，鼓励学生从不同的角度去思考。在小组完成讨论之后，再在全班同学面前汇报思考的过程。通过这样的练习，不仅能够锻炼学生的独立思考能力和合作交流能力，还能够培养学生的数感。
结论
总而言之，在小学数学教学中，培养学生的数感非常重要。因此，教师要将数学教学和学生的生活联系在一起，为学生组织探索活动，带领学生做估算，并且鼓励学生进行观察和交流，让学生在不断的实践中形成数感，提高数学教学的效率。
参考文献
[1]梁培斌.浅谈培养小学生量感的有效策略[J].江苏教育研究,2019(13):58-61.
[2]毛巴靖.浅谈小学生的数感特征及培养策略[J].课程教育研究,2019(17):148.
[3]邦倩.核心素养背景下小学生数感培养策略[J].江西教育,2019(12):59.
论文作者:袁小明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/12
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