浅谈培养幼儿创造性思维和开发幼儿智力，本文主要内容关键词为：幼儿论文,创造性思维论文,浅谈论文,智力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
培养幼儿进行创造性思维，开发幼儿的智力，关系到个人的成长和个人未来对社会的适应与作为，关系到社会的进步和国家的兴衰。所以我们必须转变长期以来人们将幼儿教育视为福利事业，以让幼儿“学会生活”、“保护幼儿安全、健康”为主要目的的观念，树立让幼儿个体得到全面发展、注重培养幼儿的创造性思维、积极开发幼儿智力、为培养社会主义现代化建设所需要的智慧型人才奠定良好基础为主的观念。
那么，怎样培养幼儿进行创造性思维、积极开发幼儿智力呢？根据幼儿教育理论，结合本人的幼儿教育实践，感到有以下几种比较行之有效的方法：
一是通过对某一物品使用的直接观察，在幼儿认识该物品一种用途的基础上，引导其设想该物品的多种用途。例如：在用杯子给小朋友喝水时，有意识地让他注意观察老师往杯子里倒水、给孩子喝水的行为过程，在认识杯子有用来喝水用途的基础上，让小朋友回忆家里人和自己都用杯子做过什么，大胆设想杯子还有什么用途，从而使其开动脑筋，积极思维。如有的说杯子能用来冲奶粉，有的说杯子可用来装糖，有的说杯子能用来装蜡笔，有的说杯子还能当花瓶、放沙子、装蛐蛐，还有的说可以用来画圆。经过教师的提示，使幼儿突破了问题的情境，换个角度去想问题。又如：在教小朋友画简笔画后，让他们结合周围环境大胆设想纸都有哪些用途，训练幼儿学会随时改变思考的角度去寻找答案。
二是通过教师设疑境，让幼儿开动脑筋设想解决问题的方法。例如：老师把幼儿活动室的窗帘全部拉上，然后让大家设想都有哪些解决室内照明的办法。经过启发，有的说开电灯，有的说用手电，有的说点蜡烛，有的说点火把、划火柴、烧纸片，还有的说再把窗帘拉开。又如把皮球放在桌面上，用手拉桌子，皮球滚落下去，然后诱导小朋友设想用哪些办法才能使皮球不滚落下去。有的说用手把着，有的说在桌面上放毛巾，把皮球放在毛巾上，有的说用铁丝做个圈把皮球放在圈里，有的说放了气就不滚落了。让小朋友自己设想解决问题的办法，以此来培养训练幼儿的思维能力。
三是利用优秀文学作品中的生动语言创造意境，培养幼儿的想象力。创造性思维的基础是丰富的想象力。优秀的文学作品、生动浅显的文学语言，具有激发孩子形象思维促进再造想象力的力量。例如将故事或儿歌先缓慢地完整地念一至二遍，再念时就可以在一些小节或段落处停下来问孩子：“你听了后仿佛看见了什么？”让孩子讲述故事或儿歌中描述的形象或情境，从而使孩子的想象力得到训练和发展。
四是选好坐标物，让孩子仔细观察，然后想想它像什么。例如：老师在纸上画一个“○”，让孩子们看像什么？有的孩子说像玻璃球，有的说像眼睛片、像扣子、像鸡蛋，还有的说像皮球等等。又如在用橡皮泥捏小动物、小人活动中，利用孩子捏的一些奇形怪状的东西，让他们自己看看像什么，从中培养训练幼儿的想象力。
五是利用某种物体的部分结构做基础，引导孩子发挥想象力，添笔变物。例如教师在纸上画“△”，让孩子尽可能地多画包含“△”结构的东西，使幼儿从中得到创造性思维的启示。
培养孩子创造性思维，开发幼儿的智力，无论采用哪种方法，都要遵循由简到繁、由易到难的循序渐进原则，从具体的生活环境中丰富孩子的感性知识。心理学家指出，想象力是人脑中对已有事物的表象进行加工改组而创造新形象的过程。占有的感性材料越多，想象力越丰富，创造力就越强。帮助孩子获取丰富的感性知识，应遵循婴儿出生后脑部发育的一般规律。婴儿出生后，脑部的发育不是平顺连续成长，而是呈现五个高峰的不连续成长，在五个快速成长期间插入几个成长缓慢的高原期。五个快速成长的发生时间分别为3—10个月、2—4岁、6—8岁、10—12岁、14—16岁。女孩儿的成长高峰偏于每段时间的前期，男孩儿较多地集中于每段时间的后期。脑部快速成长期是吸收新观念的最佳时期，高原期最好用来巩固已学得的知识。因此，在培养幼儿创造性思维、开发幼儿智力过程中，不宜以催促的方式来人为地加速智力发展过程，而应在脑部快速成长期教幼儿多认识些新事物，多掌握一些新经验、新概念，在高原期主要用来复习巩固已学习过的知识。