摘 要：农村的孩子真实和纯朴，孩子们的学习是真实和生动的。让孩子们在快乐中学习数学是一个任重而道远的任务，我们只有在实践中不断地探索，才能让我们农村的孩子自由自在、快快乐乐地学习数学。
关键词：精彩课堂 游戏教学 快乐学习 快乐成长
作为教师,我认为我们要想方设法让农村的孩子快乐学习数学。在实际教学活动中，我不断地探索，不断地钻研，不断地琢磨和反思，努力做到以下几点，不但能让教学效果非常有效，而且能让我们农村的孩子自由自在、快快乐乐地学习数学。
一、创设精彩的数学课堂
沉闷、机械化的数学课堂就犹如一潭死水，缺乏生机。如果想方设法让我们的数学课堂变成“精彩的数学课堂”，教学往往会收到意想不到的好效果。在数学课堂教学中创设有趣的教学情境，让学生快乐地学习，改善学生的学习方式，能有效地促进学生自主学习，有效地提高学习效果。几年来，我常常到南宁、桂林等地听过无数节优秀的研讨课，我仍然觉得我们的数学课堂不够精彩、不够美丽。如何让我们的数学课堂焕发出生命的活力和它独有的美丽呢？这是我多年来一直琢磨、探讨和研究的话题。我的做法是：用自己的教育机智，以自己的个人魅力和教学美，开启学生学习的乐与思，让每一节数学课变得更精彩、更美丽！
二、开展生动的数学活动
数学教师在教学过程中要善于激发学生对数学的兴趣，可以开展丰富多彩的数学活动。数学活动可以是课堂上的，也可以是课外的。例如：我在教《小数、分数、整数混合加法》练习时，曾设计了这样一个“找朋友”的数学活动，具体办法是找了8名同学，他们的胸前贴了一个数字，有的是分数，有的是整数，有的是小数，拉手表示找“朋友”（做加法），可以两个人拉，也可以是多个人拉，然后让“观众”们抢答结果，在近乎沸腾的课堂上有效地练习了“分数、小数、整数混合加法”。 把枯燥的数字趣味化，让学生在学习数学的同时享受数学学习的快乐，使之爱数学、爱数学的学习。
在课外，我所教的一年级（2）班，每月都要开展一次“数学面对面”。数学面对面的口号是“思考无极限，快乐天天见。”活动的宗旨是“通过面对面的交流，把学习中的困难击败；纯真的关怀，把学生的忧愁与烦恼荡涤干净”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每期的主题不一样，采取的形式也不同。孩子们在课外也积极主动地去学习数学知识，很大程度上提高了他们学习数学的兴趣。记得苏霍姆林斯基也说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热爱的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”我们数学教师在新课程的教学中也应争取做到这一点。
三、引入有趣的游戏教学
游戏、玩乐，是儿童的天性，游戏是低年级学生酷爱的一种活动。 特别是在小学低年级数学课堂教学中，游戏教学显得尤为重要，科学地借助有趣的游戏进行辅助小学数学教学，它不仅能激活学生的学习兴趣，而且还能启发学生在不知不觉中学到了知识，能使教学达到事半功倍的效果。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学地采用游戏教学将大有稗益。我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。小学数学内容比较单一， 结合农村孩子好动的特点，我充分利用这一特性，适时做些游戏，来调动学生的积极性，增强他们学习数学的趣味性。好表扬、好显露这一现象正是小学生的天性，这种天性与游戏相结合，更能激发小学生学习数学的兴趣。
四、采用信息技术与数学课的有效整合
多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步的优点。教学中，若能充分利用这一优点变抽象为直观，就能为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁。随着多媒体技术的发展，很多农村小学因地制宜地采用了多媒体课件辅助教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发了学生的兴趣，将更有利于教学。而多媒体辅助教学这一手段的出现，能很好地解决数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾。在数学课堂教学活动中，巧用多媒体课件，创设各种教学情境，充分刺激学生的各种感官，调动学生的学习积极性，使浓厚的数学学习氛围充满整个课堂，使学生在愉悦的课堂中获取知识、培养能力。
例如：我执教《10的认识》一课。在导入新课时，我用多媒体课件设计了这样的故事情境：有一天，数字娃娃做排队游戏，9当了队长，就骄傲地说：“哈哈，我最大！”0听了，圆圆的眼睛中流出了眼泪。站在后面的1听了，走出来说：“我跟0站在一块，比你还要大呢！”9听了，将信将疑。我兴奋地对大家说：“小朋友，你们说对吗？学了今天的知识，你们就明白了。”这样的情境设计，使学生既复习了9以内数的大小比较，又引起了新的数学思考，得到了充分的发展。更重要的是，让农村的孩子深深体验到学习数学是一件无比快乐的事情。
总之，让我感受最深的是：农村的孩子更需要我们的关心、理解、宽容和肯定。让我们给孩子们一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，为他们创设一个愉快的学习环境，让他们乐学、会学、善学，让他们在学习中不断思考、不断尝试，并不断地体验成功。愿每一位教师能还学生一个快乐的童年，让学生有一个美好的前景，让农村的孩子们在快乐的数学学习活动中健康成长，成为真正快乐的孩子！
论文作者:黄银颜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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