湖北省宜昌市人文艺术高中 443000
摘 要：语文，一门不陌生的学科，重要性不需要再强调，它对学生的成长和成材都起到至关重要的促进作用，拥有爱读书的习惯，就如同拥有一把开启宝藏的钥匙。因此，充分利用高中语文阅读教学的能力,使其发挥作用，就显得尤为重要。在新课程改革背景下，结合高中语文教学的特点，对高中语文阅读教学方法进行了相关的实践与探究。
关键词：高中语文 阅读教学 新课程
语文阅读，就是让我们用自己的眼睛不断地发现美，它对我们的影响是潜移默化的，却又贯穿生命的过程。然而，传统的阅读方法已经跟不上时代的节奏，存在很多局限和弊端，已经不再适用新时代、新形势下的语文教学。所以，语文的阅读教学应该改革创新，形成新理念、新方法、新形势，并将其落实在高中语文阅读教学过程中，高效地达到教学目的，培养新型人才。
一、树立新的语文阅读理念
长期以来，在语文学习的过程中，老师按照固定的模式分析文章，学生并不是主动地接受老师所讲的内容。因为学生自始至终没有参与进来、独立思考，学习到的只是机械式的阅读技巧,并以此来应对考试，在考试中取得分数。这样机械、枯燥乏味的阅读方式，不仅无益于学生阅读习惯的养成，而且会让学生感觉得学习味同嚼蜡，甚至失去兴趣。通过阅读我们不是为了获得“一技之长”，而是养成阅读的习惯，并将其作为生活的一部分。要想将新课程改革的精神在语文阅读教学中落实，首先，教师要挣开传统教学观念束缚的枷锁，解放思想，自身树立新的语文阅读，用新的思想理念武装自己，积极践行新课改理念，做新时代课程改革背景下的践行者和引领者，引导学生积极响应，在学习过程中改变阅读习惯，在阅读中树立崇高理想，携阅读开启一段绚丽的人生，最终所有做出的革新，付出的努力，都会在学生身上收效显著。
二、掌握正确阅读方法，培养阅读兴趣
在新课程改革背景下，教师在教学过程中应该“授人以渔”，让学生掌握正确的阅读方法。这样不仅使得学生的阅读事半功倍，而且会使其觉得阅读有意思，并对阅读产生浓厚的兴趣。首先，教师应当积极引导学生，让学生通过阅读体会文章蕴藏的情感以及表达的思想，结合实际进行深入思考探讨，使得学生学有所获。不同学生使用同一种阅读方法，阅读效果也会有所差异，只有寻找到适合自己的才是最好的，应该鼓励学生通过大量的阅读，归纳出适合自己的阅读方法。其次，教师通过平时的教学，了解学生感兴趣的文章，并寻找这方面的材料，努力营造一个良好的阅读氛围，让学生融情于景，接近作品产生共鸣，在字里行间感受阅读的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，让他们根据自己的经验、兴趣在阅读过程中摘抄好词好句等；朗读富有时代气息、朝气蓬勃的文学精品；对自己喜欢的故事进行角色扮演等。引导学生掌握正确阅读方法的过程，又培养了阅读兴趣，可以说是一种一举两得的最佳途径，学生既掌握了方法，又有了兴趣。通过大量的阅读，学生的思维模式、思想境界都会大幅度提高。
三、科学评价学生，优化提问
传统的教学仅以学习成绩的好坏作为评价学生的唯一标准，这种评价方式既不全面，又不合理，忽略了学生的个体差异性，还会对学生的心理健康造成不良影响。教师应当从各个方面去评价学生，评价的主体和内容均发生改变，才能够更加客观地评价学生，发现学生的闪光点，关心学生在学习以及成长中遇到的问题，从而引导全体学生在理解、掌握正确的阅读方法的同时树立正确的阅读理念，这对促进学生全面发展有着不容小觑的作用。科学评价学生，使提问要针对全体学生，不考虑学生成绩的优劣，平等地提问全体同学，实现全体同学的共同进步。同时，提问环节设置的问题应层层递进，具有衔接性和关联性，可以引导学生一步步进行深入思考，这样全体同学都能跟上教学节奏。总而言之，科学评价学生，不将学生分为“三六九等”有利于优化提问，使每个学生都参与到课堂环节，改变死气沉沉的课堂提问氛围，是一种行之有效的措施。
四、丰富课堂形式，鼓励课外阅读
在新课改中，教师应明确学生在课堂中的地位，切忌一味地讲解，而忽略了主体的自我理解。引导学生言论自由，让他们敢想敢说，教师可以通过肢体动作、面部表情等方式给以学生鼓励，让学生在语文课堂这片天空里，天马行空、自由翱翔，营造一个没有条条框框束缚的开放型课堂教学氛围。同时，语文教师可以鼓励学生不必局限于教材，也可以通过课外阅读在书的海洋里徜徉、远航，树立远大理想，甚至可以减少学生的课业负担，让学生有足够的时间去阅读，达到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的境界。
教师在树立新的语文阅读理念的前提下，积极引导学生也树立新的理念，通过培养学生掌握正确的阅读方法来激发阅读兴趣。让学生掌握正确的阅读方法，培养良好的习惯，会使他们终身受益，“教是为了不教”这才是语文阅读教学的目的和意思所在。再就是教师要客观地评价学生，让全体学生平等地享有被提问的权利，课堂形式可以是丰富多样的，内容可以更加得生动形象，从而达成对语文阅读高水平的掌握。
参考文献
[1]吴丹 新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].汉字文化，2018，（17）。
[2]王清铭 新课程背景下的高中语文阅读教学分析[J].中国新通信，2018，（16）。
论文作者:赵芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
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