四川蓬安县周口小学 成云川 637800
【摘 要】小学思想品德课程新课程标准中明确提出，在 教育教学中要充分地将爱国主义教育引入、渗透和融合其中， 强化小学生爱国意识和爱国热情的持续性提升。本文主要对小 学思想品德教学中如何渗透爱国主义教育进行分析和探究。
【关键词】小学思想品德教学渗透爱国主义教育
一、拓展课堂教育资源，渗透爱国主义教育
爱国主义教育的渗透必须以课堂作为重要的载体，将课堂 教学的主渠道作用充分地发挥出来，强化对学生爱国主义的引 导和激励。在我的国庆节一章节的内容的教学中，要对内容进 行充分的挖掘和延伸，比如，新中国是如何建立的，建立的具 体时间是什么、在建立新中国前无数的仁人志士围绕救国图存、 民族振兴经过了什么样的曲折、进行了哪些积极的尝试和探索、 其中经过了多少苦难辉煌的岁月、新中国成立的意义是什么， 给中国人民带来了什么等等，在我的祖国多辽阔一章节的教学 中，应当将祖国的面积、南北和东西的长度、深厚的历史、蕴 藏丰富的能源资源等内容加入进来，可以借助多媒体的手段和 技术，对祖国幅员辽阔的相关的纪录片和风景图片等进行放映， 从北方塞外的广阔草原、东北的黑土地、到黄土高原的沟壑纵 横、到中原地区一望无际的平原、到南方地区的青山绿水、江 南风光等进行美轮美奂的展示，形成对学生的视觉冲击力，在 各族儿女手拉手一章节的教学中，教师应当将五十六个民族的 名称、分布、相互之间的大团结等内容纳入进来，在不能忘记 的屈辱一章节内容的教学中，教师可以将一些历史的内容引入 进来，特别是对近代以来饱经风霜的祖国、饱受摧残的人民在 顽强的抗争、不朽的革命中走过的人间沧桑的正道岁月，对无 数的革命先驱、仁人志士前赴后继的应用战斗中做出的贡献和 牺牲等，在小学思想品德课程教学中，教师还可以将一些数据 内容放入其中，比如中国的经济总量、中国在世界上的地位和 影响力、中国作为世界大国所展现出的风范、党的十九大报告 精神等进行解读和阐释，让学生们进行充分的认识和感知，这 个过程中，很多学生就会从内心深处升腾起对伟大祖国的热爱、 对锦绣山河的骄傲与自豪之情。
二、组织各种教育活动，渗透爱国主义教育
在小学生爱国主义教育中，思想品德课程所起到的作用是 方向性的、引领性的，其中重在告诉了学生们大的道理，让学 生们从情感上、态度上和价值观念上接受强烈的爱国主义教育， 但仅仅依靠思想品德课程的作用显然是不够的，也是不完整的， 必须借助多种多样、色彩斑斓的活动，比如、主题班会、征文 比赛、国旗下的演讲、谒陵活动等，将爱国主义教育有效的承 载起来，使之能够落到一个个活动中、细到一个个情景之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 比如，教师可以小学思想品德课程教学活动，组织“爱国主义 教育”主题的活动，可以结合每年的节日，组织分专题的系列 性班会，让小学生结合自身身边的人和事以及对一些问题的观 点进行阐释和表达，组织主题班会让学生们针对一些问题进行 充分的讨论，并且强化教师的德育引领，让小学生们形成正确 的观点，组织社会实践活动，强化爱国主义教育。比如清明节， 可以组织带领小学生们到附近的烈士纪念馆或者烈士陵园以及其他的红色遗址等进行谒陵和扫墓活动，让学生们在这个过程 中聆听革命烈士的典型故事和伟大业绩，从而在学生心中打下 深深的爱国主义烙印。在 8 月 15 日，可以组织抗日战争相关主 题的班会，让学生们畅谈自己对那段黑暗时期的理解，可以组 织学生们搞一些条幅签名，播放一些当时日本帝国主义惨无人 道的历史纪录片等影片资料，让学生们探讨和交流如何才能不 忘历史、铭记历史，让他们形成为伟大祖国奉献一切的理想信 念和崇高热情。在 9 月 30 日，可以组织学生们举办以纪念烈士 为主题的演讲比赛活动和主题征文活动，让学生们讲出对烈士 的无限哀思、讲出对今天生活在伟大祖国旗帜下的幸福生活、 写出应当如何牢记和传承革命烈士的精神意志，从而发愤图强、 刻苦学习，努力奉献人民、回报祖国等，让学生们在活动中更 好地接受更真切、更直接、更结合内心的爱国主义教育。
三、强化环境创设和引导阐释，渗透爱国主义教育
学校应当是小学生接受思想道德教育和爱国主义教育的主 战场和主阵地，在小学思想品德教学中中，一方面应当强化校 园环境和氛围的营造，比如，将社我们国家的国旗、国徽、国 歌及其由来、党的建立、发展历程、党章、党徽、习近平总书 记在党中央的核心地位、习近平新时代中国特色社会主义思想 等相关的内容张贴在学校宣传栏和阅报栏中，充分利用学校的 LED 屏播放一些爱国主义教育和核心价值观教育的公益广告， 让小学生们进行充分的学习和感悟。另一方面，应当强化爱国 主义在班级中宣传氛围的营造，在班级内可以张贴一些革命先 烈的励志故事或者是一些名人的格言警句等让学生们实时地能 够看到、感受到，在耳濡目染中实现小学生爱国主义思想意识 的提升。当前社会价值观念和思想意识多元多变的问题极为突 出，各种形式的鱼龙混杂、良莠不齐的信息在无形之中渗透和 影响到小学生的思想观念之中，需要通过教师的有效阐释和科 学解读来激浊扬清、净化舆论、弘扬正气。教师应当强化对一 些热点问题的解读与阐释，从爱国主义的角度为学生们理清方 向、辨别正误，比如在钓鱼岛问题上、在西藏问题上等，组织 学生们自觉地进行相关资料的寻找和证据的提供，让学生们感 受到祖国统一的重要性，在这个过程中学生们的爱国主义思想 和意识也能够得到持续性的培养与提升。
结束语：
在小学思想品德课程教学中，教师应当拓展课堂教育资源、 组织各种教育活动、强化环境创设和引导阐释，始终保持爱国 主义教育在教育教学过程中的持续性渗透，实现对小学生情感 思维的正向引导，让爱国主义充满整个校园、回响在小学生的 耳畔。
参考文献：
[1]刘慕君.浅谈如何在小学思想品德教学中渗透爱国主义 教育[J].新课程（小学），2016（10）.
[2]冯军强.做好小学思想品德课中爱国主义教育渗透工作 [J].新课程学习，2013（7）.
[3]李爱兰.在思想品德课中渗透爱国主义教育[J].教师， 2013（21）.
论文作者:成云川
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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