湖南省衡阳高新技术产业开发区华新小学 廖于庆
摘要：民间艺术在我国得到传承和发扬，在近几年教育工作中，民间艺术资源使用量不断增加，促使学生精神文明的形成。特别是在小学美术教学中，使用民间美术资源，能促使教学意义的发挥。在本文中，做出如下探讨。
关键词：民间美术；资源；小学美术；教学
当然，教育面对激烈竞争，民族文化在国际发展中具有较高地位，特别是小学民间美术教育资源的利用，对我国民族文化的传承和发展具有重要作用，也会增强学生的民族意识，为美术教学提供有利支持。
一、小学美术教学中对美术资源应用的必要性
在现代化我国发展中，民族文化的有效传承和发展不断缓慢，甚至很多优秀的民间艺术资源也不断消失。这种情况下，给我国发展带来较大损失。加大力度对民间艺术资源进行保护，是当前需要关注的重点内容。与此同时，现代很多学生更多的关注外国文化，对我国的绘画、剪纸等不感兴趣。所以，在小学美术教学中，引入民间美术资源，能加强我国民间美术资源的积极传承，也会有效激发学生的学习兴趣。民间美术具有良好的发展特点，第一，民间艺术展现了我国中华民族传统习俗习惯，因为民间艺术多为劳动者的美术，彰显了劳动者的生活和民俗特色，是人们在生产生活中形成的，这种原始艺术具备一定的审美性和实用性。第二，民间美术体现了民族的认同感。民间艺术也是一种民族文化，在民间创作中，不仅结合了大自然，在不同时间、地域中，都是以民族文化背景形成的美术形态，加强对民间艺术的传承和发展，能加强对历史文化的了解，也能真正了解民间艺术，促使文化的理解发展。第三，民间美术也是一种还原，具有原发性。民间美术是劳动者在劳作中产生的，为简单的作品，诉说了百姓身边的真实故事，其发展历史比较早，特别是民间美术艺人，并没有接受过系统培训，自身技能都是自己创作或者家族传承发展来的，不仅与现实进行结合，也是对生活的向往，是人们最真实的表达愿望，所以，在美术教学中，加强对民间美术资源的渗透，对教学工作的积极开展具有重要作用[1]。
二、民间美术资源在小学美术教学中的应用
随着现代科学技术水平的提升，传统的生产生活方式不断改变，很多现在方式都达到生活化发展，给人们的生产生活方式带来很大改变。在这种形式下，不仅无法促进民间艺术的积极发展，很多民间艺术资源具有的功能也不断降低。所以，在小学美术教学中，应用民间美术资源具有重要作用。随着素质教育的不断开展，在小学美术课程教学中增加美术资源，能够没学生营造良好环境，保证学生积极参与到学习中，促使其作用的发挥和实现。在新课程教学标准下，要求提高学生的综合素质，所以教师要提升自身的专业水平和技能，对管理方法有效研究，积极探索，结合当地实际情况进行教学[2]。
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（一）使学生对民间艺术资源亲身体验
引导学生对民间艺术资源产生兴趣，保证学生加强对该资源的充分理解和使用。为了使学生加强对民间艺术的认识，可以深入到学生思想给我充分理解，增强学生对学习资源产生的兴趣。在新时代教育发展下，激发学生的学习兴趣，对学生积极培养十分重要。当学生对民间艺术资源产生兴趣后，学生就会加大力度参与到资源学习中，这不仅有利于民间艺术的传承和发扬，对我国教育水平的提升也具有重要作用。在教学中对民间艺术充分利用，有利于对该资源积极保护和传承，特别是在新课程教学标准下，美术课程为一项艺术学科，需要教师参与进去，对中华民族文化历史进行学习，结合学生实际情况，激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的教学环境，保持教学行为的规范性，这样在总体上才能提高学生的综合素质[3]。
（二）实现当地资源和当地美术教学的结合
对于各个地区的美术资源，一般学生对当地的美术资源更熟悉，对其理解能力更高，所以，在很大程度上，当地的民间艺术资源都给学生带来影响。在我国一些地区的小学美术教学中，美术资源被逐渐纳入到教学中，对当地人们具有重要影响。比如，在华北地区的美术教学中，将年画中的娃娃纳入到学生绘画中，在沿海地区的知识教学中，将哪吒闹海与美术教学进行有效结合[4]。
（三）引导学生积极投入到美术学习中
民间美术资源利用效率不断降低，我们在认识该特点的基础上，需要努力激发学生的学习兴趣，尽管如此，有些教师在课堂上给予的引导非常少。为了在教学中加强问题的解决，需要教师在课堂上教会学生学会剪纸，为学生播放一些民间艺术短片，保重学生对民间艺术资源产生更大兴趣。
总结：
在小学美术教学过程中，应用民间美术资源具有重要作用。基于当前的民间美术发展情况进行分析，现有阶段的小学美术教学受到人们的普遍关注，积极传承和发扬民间美术资源，对我国传统文化的优良进步具有重要作用。
参考文献：
[1]李颖.将民间美术资源引入小学美术教学的应用研究[J].课程教育研究,2016(24):220-221.
[2]杨桂芝.当地民间美术资源进入小学美术课堂的可行性研讨[J].数码设计（下）,2019(9):295.
[3]陈梅兰.民间美术在小学美术教育中的功能与利用[J].美术教育研究,2016(20):136.
[4]杨芳.浅谈民间美术资源对于小学美术教学产生的影响[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018(29):42.
[5]李娟娟.快乐，从画画开始[J].基础教育课程.152.
论文作者:廖于庆
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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