徐二明：商学院大战尚难分高下，本文主要内容关键词为：高下论文,商学院论文,大战论文,尚难论文,徐二明论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“三代传承的师资是核心竞争力”
记者：中国人民大学是国内商学教育的老牌重镇。一直处于国内领先地位，但我们也注意到，在激烈的品牌竞争中，清华、北大等学校借助其名校的品牌来整合产、学、研及官方资源，很快扭转了其弱势并赶超上来。近来，中欧、长江等新锐又借资金与体制优势异军突起。您如何看待这新一轮的竞争？
徐二明：近年来，兄弟院校发展很快，这是我们经常想、经常讲的，甚至是睡不着觉的。事实上，我们并不把兄弟院校当竞争对手看，更多是当朋友、兄弟看，我们更多的是比照国外名校的情
况。市场经济条件下的中国管理教育，才１０来年，还很年轻。大家更多的是去共同打造中国特色的管理教育，还没到拼出你死我活和分出高下的时候。正如韩国
三星公司中国总部总裁李享道先生来人民大学授课时所言，中国现代意义上的企业才一二十年历史，没有百年名企，这么短的时间，很难断定什么企业将来就一定能胜出。
记者：人大商学院参与名校大战的
“看家本领”是什么？
徐二明：１９５０年，中国人民大学成立时，当时有８大系，其中４个系就涉及到工商管理领域。２０世纪五六十年代，国家百废待兴、需要管理的时候，人民大学做出了突出的贡献。改革开放以后，到８０年代又涌出了像高鸿业老师这样一批精通西方经济管理理论的优秀教师。新的年轻一代老师，也是在改革开放之中成长起来的。他们经过摔打磨练，到过中国的工厂和农村，又到国外学习过，对中国的需要非常清楚。其中有些留校任教的老师，今天已走到主要领导及教学岗位。这样一大批渊源久远、代代传承的师资，就是人大商学院的宝贵财富和核心竞争力。
“这里的改革静悄悄”
记者：为巩固一流商学院的地位，人大商学院应对竞争的理念与策略是什么？
徐二明：人大商学院的理念是“求真、诚信、创新、团队”。追求真理，不断创造新的知识，是人大商学院的信条。人大商学院教师不仅是继承和传播知识，更是创造知识，传播自己研究、创造的知识。２００２年，为了提高科研质量和数量，学院搞了一个誓师大会，下决心把科研提高到一个新层次。２００３年．学院拿到了１１项国家级科研课题，这是前所未有的。进一步而言，我们将２００４年定为教学深入改革与管理年。我们要深化教学管理体制改革，为学生提供更好的服务。另外，我们也注重看兄弟院校的特色，对他们所采取每一个新的行动，我们都去跟踪了解。好的经验还可以拿过来。
记者：前一阵北大的体制改革，引起了国内外的强烈震动及学校内部的阵痛。你提到人大商学院２００４年是改革管理年，具体怎样改法？
徐二明：从教师管理来讲，人大商学院通过三年严格考核，目前、经过学校的核定，已经有几个教师被低聘了，即副教授降为讲师；还有几个教授被试岗了，虽然还做教授，但奖励降一档，观察他，如果再不改进就要被低聘了；有一个老师已被转岗，不能再做教研了。这些在别人看来已经做不下去或不可能做的事，在人民大学都已经做了。关键在决心。同时，我们还强调加强对学生的服务，而不仅仅是管理。例如，我们还积极建设数字化学院，调整学院互联网的服务系统，使学院所有教师可以在网上为学生提交教学大纲、教辅材料与进行网上答疑。学生可以在网上交作业。总之，教学、科研、服务缺一不可。
唐僧比印度高僧“好念经”
记者：中国商学院教授资质在向高端发展。人大商学院早在２０世圮８０年代就与加拿大麦吉尔大学展开师资合作，９０年代又与美国布法罗纽约州立大学合作培养ＥＭＢＡ项目，贵院在引入境外师资方面有什么好的经验？
徐二明：引进国外师资一定要符合中国管理教育的需求。从学生来看，只有少数ＭＢＡ会去外国企业工作，大部分毕业生还是到中国企业工作。为此，他们一定要了解和能解决中国问题。所以，我们在课程设置上，要反映中国管理实践的要求。我们请境外师资，有一个重要思想，就是要根据不同的项目，区别对待。在ＭＢＡ和ＥＭＢＡ项目上一定要多请“唐僧”。唐僧类的教师是最适合在ＭＢＡ和ＥＭＢＡ课堂的。为此，我们尽量多请一些香港、台湾的教师。这些教师对国外的学术有深刻地了解，对大中华文化背景下的管理实践也有很好地了解。当然印度高僧也还是要的，但用法不同。他们有的可以讲课，有的可以作讲座。
记者：为什么要作这种区分呢？
徐二明：目前，国外的管理理论与实践多是建构在西方文化的背景下，你一点都不了解西方的情况，就会存在沟通效果问题。如果今天给你好莱坞演员的演技，你只要看大片就可以悟出一、二；如果跟你讲百老汇，你根本没有任何感性认识，这就困难了。那还不如请那些在百老汇已经演得很好的中国演员给你讲，你就比较容易接受。因为有些深层次的东西，管理的东西，是悟出来的，而不仅仅是靠教能教会的。一个老师，只有悟透了，才能跟别人讲，要不是讲不清楚的。所以。在ＭＢＡ教学上，关键是如何组
织好课堂，使学生真正动起来，真正地去思考，才能学到东西。而洋教授与中国学生沟通不畅，往往难于做到。
记者：请洋教授给博士讲课又是为什么？
徐二明：培养博士的目的就是培养我们未来的教师。当年加拿大为了在中加贸易中架起一座桥梁，就让麦吉尔大学与人大商学院合作培养中国教师。他们培训我们的教师，目的就是让中国自己的教师去教中国的学生，这样效果更佳。为什么我们今天花大价钱请老外给ＭＢＡ讲课，效果还不一定好？我们请了几个外国教师，就是国际化了吗？国际化，应该是国际学生、国际教师共同在校园里分享知识。请外国人来讲，是好事情。但外语不能作为一种语言去沟通。今天而言，更多的应是提高自己的教师质量，最终达到客户———学生满意。为此，人大商学院还按国外薪资水平和标准，从国外招聘优秀的华人教师。
“ＭＢＡ教师要像导演”
记者：以往，以人大商学院为依托的人大版商学教材声名远扬。在ＭＢＡ教材鱼龙混杂的情况下，人大商学院在推动高水平ＭＢＡ教材建设上，有什么进一步的规划与打算？
徐二明：课程设置以后，就要重视教材了。人大商学院从本科、研究生、ＭＢＡ都有成系列的教材。中西方写教材的风格和面对的学生不一样。美国教材最大的特色，就是针对美国孩子的学习习惯，要有图呀，穿插一些小故事呀等。中国的教材推理的比较多，很多人评价一个教师讲课好坏，往往会看讲课有没有条理性等。在编写教材不易写出新意的情况下，现在ＭＢＡ教学主要难点不在于教材不
好。如果课堂上能提供更多更好的教辅材料、课件，教材的不足是可以弥补的。
记者：为什么？
徐二明：现在教师要苦练教学方法功，用新的教学方法把新理念传递给学生，这要求多用多媒体和网络来弥补教材方面可能的不足。所以，我觉得教学手段更重要，ＭＢＡ注重案例教学，实际上是
要求你对一个案例所要求的知识背景和知识点有充分讨论，前后要很好地呼应。这样，教师在课堂上要很好地把握，像导演一样指导学生更好地把握这些知识，不要出圈。如，讲战略管理，就要结合营销、财务、人大、行业的知识。案例教学的难度实际上是比较高的。