广西桂林资源县第一小学 姜艳秋 541400
摘要：小学数学教学具有着较强的基础性，能开发学生智力、夯实学生的知识基础等，学生在这一阶段学习水平的高或低，将直接影响学生今后的学习。但在以往的教学实践当中，部分教师常常发现学生在学习中存在着一定的障碍，在重难点知识的掌握上存在困难，是教师一定要关注的关键点。因此，在实践教学中，教师就应带领学生找寻到突破口，为学生的学习开展提供保障。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学数学；重难点；突破方法
前言：小学数学能培养学生的逻辑思维、解题能力，是非常基础的一门学科。但是，由于小学低年级的学生在学习能力、认知水平上存在着一定的限制，导致学生在理解一些重难点知识时困难重重，使得学生的学习常常停滞不前，对学生的学习成效产生非常不好的影响。因此，在教学实践当中，教师一定要重点的突破好这一问题，为学生学习的开展提供保障。
一、联系实际生活，突破重点难点
数学学科的生活化是非常强的，实际生活和数学教学是息息相关的，在日常生活中，数学知识也是随处可见的[1]。因此，在实践教学当中，教师可以巧妙的联系生活，进行课堂情境的创设，使得一些抽象的知识变得生动化、具体化等，帮助学生更好的突破在学习中的重点和难点，保障学生的学习得到持续、有效的开展。
例如，在讲解“测量”一课的过程当中，学生在认识毫米、厘米、米等概念时就非常容易混淆，使得学习停滞不前。因此，在这时，教师就可以巧妙的结合学生的实际生活，为学生举一些例子，如：“大家回忆一下，长颈鹿、虫子、蚂蚁的身长，如果用这三个单位进行相应的标注，你会怎样标呢？”使得学生大致的感觉到蚂蚁=毫米、虫子=厘米、长颈鹿=米等。这样能使得学生对这些长度单位进行更好的感知，帮助学生进行单位的区分等。在这样的教学形式下，是更加有助于学生的接受的，帮助学生更好的突破在学习中的难点和重点，使得学生的学习得到开展。
二、引导循环学习，突破重点难点
在数学学习当中，知识点和知识点之间都是环环相扣的，有着非常大的关联性，系统性和结构性非常强，前后知识点的关联性非常强[2]。因此，在学生的数学学习当中，假如在某一知识点上出现漏洞，那么学生在掌握与之相关的知识点时也会存在着非常大的困难。因此，在教学实践的开展当中，教师就可以将循环式学习这一方式引入进来，使得学生不断的巩固、完善知识结构，加深学生对知识的理解和记忆等，借助这样的方式帮助学生突破重点和难点，使得教学成效得到增强。
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例如，在讲解“混合运算”这一知识点的过程中，教师在教学实践中先不要着急进行知识点的讲解，而是可以采用新旧结合的方式，来降低学生的学习难点，有助于学生重点和难点的突破。比如，在这其中，教师可以先带领学生回顾一些之前学习过的加、减、乘、除法的运算要点，使得学生的知识得到夯实；而在这之后，教师再为学生重点的讲解运算规律，在混合运算中应该先乘除、后加减等。在这之后，为学生设置一些题目，让学生进行计算，教师再根据学生的反馈，进行针对性的指导，使得学生在这样的模式下更好的突破在学习当中的重点和难点，使得理想的教学成效得到达成。
三、借助教学游戏，突破重点难点
小学生由于自身的年龄比较小，在学习当中专注力集中的时间是非常有限的，怎样能让学生在45分钟内更好的理解和掌握知识，是教师在教学当中的一个课题。结合小学生现阶段的特点，教学游戏的引入，是教师非常理想的选择，能增强学生学习的趣味性等，使得学生更好的突破难点和重点[3]。
例如，在讲解“时、分、秒”这一知识点的过程中，教师就可以为学生引入一个游戏——“几点了”。由教师随便说出一个时间，让三个学生为一组，轮流的摆出这个时间，分别扮演时针、分针、秒针等，最快摆正确的一组获胜。在这样的模式下，能使得学生在游戏中突破难点，使得趣味课堂得到构建。
四、引入现代技术，突破重点难点
现代技术的生动性和直观性是非常强的，与小学生现阶段的思维特点相符合。因此，在教学实践当中，教师也可以借助现代技术的优势，使得一些重点和难点得到突破。
例如，在讲解“认识图形”一课的过程中，教师就可以为学生借助多媒体展现各种各样的图形，让学生观察、探讨这些图形的特点，帮助学生更好的突破重点和难点，使得教学成效得到增强。
结论：综上所述，在学生的整个数学生涯当中，小学阶段的数学学习是非常重要的，将对学生数学思维和学习能力的形成产生深远的影响。因此，在教学实践当中，教师一定要借助多种手段和方法，来发挥好自己的引导作用，帮助学生更好的突破在学习道路上的难点和重点等，使得学生的学习体验得到深化，使其的学习能力和认知水平得到增强。
参考文献：
[1]张晓芬.基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构[J].学周刊,2019(18):99.
[2]何拴成.浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2019(18):136.
[3]董文云.多媒体信息技术在小学数学教学中的运用策略[J].学周刊,2019(18):139.
论文作者:姜艳秋
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
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