关键词：学校文化建设 实施原则 内容意义 规划重点
一、学校文化建设的实施原则
1、整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，需整体规划实施，达到学校自然文化与人文文化相协调，传承历史文化与弘扬时代精神相协调，文化建设与社会发展相协调，办学行为、办学特色与办学理念相协调，将学校发展的一切融入文化建设之中，协调发展、整体推进。
2、人本性原则：要坚持“以人为本”的理念，把文化育人作为学校文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现师生的文化认同。
3、特色性原则：学校文化建设在体现民族优秀文化特点、时代精神、现代办学理念的同时，应充分传承学校历史文化底蕴，深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，在创新与融合中注入生机与活力，因地制宜、因校制宜，以积极鲜明的个性彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符的办学特色。
二、学校文化建设的主要内容
坚持“物质文化润心、制度文化立心、精神文化强心”的三维学校文化体系建设理念，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的“三心”学校文化。
1、物质文化润心。物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分和重要的支撑。学校物质文化，属于学校文化建设的硬件，是看得见摸得着的东西，为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动服务，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
2、精神文化立心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的最高层次，学校精神文化又被称为"学校精神"，并具体体现在校风、教风和学风上。校风建设就是学校精神的塑造，校风体现着一个学校的精神风貌，主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。
3、制度文化强心。学校制度文化作为学校文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范人言行的关键环节，学校文化组织机构的健全和完善，学校文化队伍的勤奋与能干，对正常开展学校文化活动，加强学校文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。
三、学校文化建设的主要意义
学校文化是一种氛围、一种精神，是一所学校综合实力的反映，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程无法比拟的。健康、向上、丰富的学校文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽师生的视野，培养新时代人才具有深远意义。
四、学校文化建设的规划重点
在继承传统建筑风格和校园原有风格的同时，对着重强调如何体现出学校的发展目标和办学特色、教育与教学目标、学科建设规划和学校事业发展规划等诸多元素，实现建设规划立足点的转变。具有对内、对外的开放意识，突出公众参与理念、特色理念以及人文关怀理念，突出学校的办学特色和办学理念，以全面提高学生的素质及其实践能力为目标，重视教学空间和非教学空间、内部空间和外部空间的联系，重视校园、校舍自身与社会不可分割的联系等。
春风化雨、润人心田，学校文化建设需要长期努力，久久为功，方见成效，要紧扣素质教育，体现以人为本，瞄准教育质量，深入实际，切近生活，注重实效，全方位多层次、多形式地坚持进行，从而提升学校办学品位，推动学校特色发展。
论文作者:张占飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
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