“2012江苏13大市中考作文题”评与述，本文主要内容关键词为：江苏论文,大市论文,中考论文,作文题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、随读随评
1.扬州（写作）（60分）
题目：不能没有你
要求：①除诗歌以外，文体不限；②感情真挚，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
批注：很喜欢这样的题目，有诗意，有韵味，也有写作的出彩点“不能”。然而，“你”可万能指代，仿套自然有了一扇方便之门。
2.盐城（写作）（60分）
请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等。
批注：好形象、美感、诗意的题目。既要写“舒展”之态，更要写“舒展”之因。与其说是命题，不如说更像话题，仿和套同样是令此题头疼的一件事。
3.淮安（60分）
根据要求完成作文。
河，无处不在。一条条河流，或悠长，或曲折；或激荡，或平缓；或清澈，或浑浊……无不吸引着我们寄情抒怀。生活中，还有许多条无形的河，在我们身边流过。河流一定也影响着你的生活，触动着你的心灵。
请以“那条河”为题目（或根据上面材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
批注：（1）唯一的可让学生根据材料“自拟题”的命题；（2）唯一的审题、写作难度最大的题目；（3）也是一道很有文学味道的好题目；（4）正因为如此，估计绝大多数考生“马失前蹄”。
4.南通（65分，其中含写字5分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
批注：与去年常州题相似，也秉承了南通去年命题的诗意情怀。好温馨的提示语！写好此题，全在“慢慢”二字上。
5.徐州（53分，含书写分3分）
题目：又是一个新起点
要求：以“又是一个新起点”为题写一篇600字以上的文章，文体自选。文中不得出现真实的人名、地名、校名等透漏个人身份的信息。
批注：看似容易，其实不容易，写好更不容易。是相对于已经有的“起点”，还是相对于“低点”或“高点”，有讲究；“新”从“旧”中来，还是从“变”中来，更有讲究。唯一反复提醒考生作文题和分值置放位置与众不同的命题。
6.连云港（表达·交流）（60分）
海子有这样的诗句：“永远是这样/风后面是风/天空上面是天空/道路前面还是道路。”
请以“道路前面还是道路”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600～800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
批注：真的好累，也看不到希望！肯定没有几个学生能理解海子此刻的孤独、苦闷、求索和绝望，结果只能望文生义，所写与海子的诗什么关系都没有。
7.常州（作文60分）
请以“发现，离不开用心观察”为题，写一篇文章。
说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
批注：稳定与继承得太过吓人了，2011年是“理解，是一个慢慢的过程”，2012年是“发现，离不开用心观察”。2011年“阅读”，2012年“写作”。
8.镇江（作文50分）
请以“____让我与众不同”为题写一篇文章。
要求：①将题目空缺处补充完整；②除诗歌外，体裁不限，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
批注：太一厢情愿了，不补也完整。就这么欣赏精英意识、个人风头主义？是不是应该有个逗号？要不，考生的“补充”会让命题人始料不及的。
9.泰州（作文60分）
请以“感谢阅读”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整规范。（4分）
批注：面向生活，体贴考生，导向很好。“阅读”可广义也可狭义，因此没法防范。
10.宿迁（作文60分）
主张，是对如何行动所持有的见解。在日常生活中，如何做人，如何学习，如何交友，如何消费，如何环保……你总会有自己的主张。
请以“我的____主张”为题目，写一篇文章。
要求：①请先在题目的横线上填上一个词或短语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。
批注：“文体自选”的意义真的不大。这是一道很适合写阐述型议论类文章的命题。引导学生从感性走向理性，从依附、听话走向自主、独立、主见。好！
11.南京（50分）
暑假，我们可以放下书本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。
请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得出现真实的校名、人名。
（书写3分，整个答卷的要求：字迹清晰，卷面整洁，书写美观）
批注：自我感觉特别好的作文题，一厢情愿型。对“书”这个概念非常绕，且前后完全不能统一。题目本身散发着带着负担去轻松、带着镣铐去跳舞的味道。
12.苏州（作文60分）
请以：“心中有支欢乐的歌”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。
批注：最担心的是“歌”没“唱”好（实），也就“飞”（虚）起来了。残酷的升学竞争、家长的望子成龙、沉重的课业负担，早已催熟了孩子们，这“欢乐”，还要是出自“心中的欢乐”，真实性有待考证，估计更多的是“强颜欢笑”。
13.无锡（表达与交流，66分）
小作文是一道关于申遗的材料，要求阅读材料，发表评论，100～120字。此处略。（6分）
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福。
穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫幸福？我的幸福可是百间豪宅，千名奴仆啊。”世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。一夜间，富人沦为了乞丐。正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中的这碗水。”
确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶……
请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
“现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
要求：①文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；②不少于600字。
批注：这则材料中的“现在”是与“幸福”几乎等值的概念。有三层内涵：时间上指“当下”；物质上指“能够拥有的”“急需而能得到的”；情感态度上指“能够满足、知足”。唯一限写记叙文的命题，唯一给命题关键词作注的题，唯一阅读文字超过200字的题目。
二、简单综述
1.“又是一个新起点”
曾记得2011年中考结束后，当时我还在省城南京高考阅卷，从媒体上获悉全省11道（有的大市间是合卷）中考作文试题，很有豁然开朗之喜，有许多作文命题与高考作文命题相较也不逊色。《熟悉的地方也有风景》《那一刻，我的世界春暖花开》《理解，是一个慢慢的过程》《也是一堂语文课》……我一激动，便在高卷阅卷小结中写道：建议高考命题人关注并学习中考作文命题。当年江苏高考作文题是“拒绝平庸”。
阅读江苏2012年中考作文命题，就题的数量和质量看，应该是“今年花胜去年红”，真如徐州中考作文题那样，“又是一个新起点”。
“眉头舒展了”，形象，美感，诗意；“那河流”，简洁，文学，象征；“就这样慢慢长大”，亲切，温婉，诗性；“不能没有你”是那么地“情深深，意蒙蒙”；“又是一个新起点”“道路前面还是道路”，是那么地富有哲理和禅意；“感谢阅读”“带一本书去旅行”“发现，离不开用心观察”，直接切入学生的阅读、写作的语文生活和课外生活；“____让我与众不同”“我的____主张”，引领着新时代的中学生自我、自主、自立、自强；“心中有支欢乐的歌”“幸福就是现在”，借助考试引导初中生思考、感受幸福与快乐的人生命题。没有一道题没有那明丽、闪亮的一面。
简单扫描一下，我们会发现，命题作文独领风骚。从大作文来说，11道题是命题作文，其中连云港、无锡是材料+命题，南通、南京是引导语+命题，而淮安则是既可以按命题作文，也允许根据提供材料自拟题作文。半命题作文只有镇江、宿迁两个大市。这种以多种形式的命题型为主，兼及半命题或自拟题的题型呈现，是非常良性的一种导向。我们都知道，材料作文，特别是提供文字材料较多的材料作文，从某种意义上说，会因为阅读质量而影响写作，最后冲淡写作检测的意义。
从赋分情况看，语文整卷总分一般是130分，而作文呢，最少的50分，仅此一家，最多的66分，绝大多数是60分（有的大市还专门标注出书写分）。可见作文在中考语文中的比重之大、地位之高是任何一道题都无法超越的，而这么多的赋分使得作文占语文半壁江山的重要性得到了充分的彰显。
13个大市，14道命题（无锡市还有一道写简短评论的小作文），从写作内容上来说，很好地体现了中考作文导向：引导学生关注人生、自然、社会；关注身边真实的人和事；关注阅读、写作与精神的成长。文体上，虽然绝大多数“文体不限”或“文体自选”，但本质上依然是以检测记叙文写作能力为主导。文章篇幅上除连云港600～800字外，其余均是不少于600字。这完全符合沿海文化教育发达地区适当高于《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本意见，符合初中生会考兼升学考试两考合一的基本政策，更符合发挥考试指挥棒对初中写作教学正确引领的方向性要求。称之为14道风景线，不算夸张。当然，各大市语文命题人的匠心也可见一斑。
2.“带一本书去旅行”
没有老师不同情现在的学生学业负担重，所以，想到暑假就让他们“放下书本”，痛痛快快地“玩”，“过一种别样的生活”。可结果还是放心不下，孩子，还是“带一本书去旅行”吧！南京的题目四次出现了“书”，可“书”还真的不一样，不是在“绕”孩子，而是命题人自身感情上的“缠绵”与“纠结”。这背后体现出来的是那日月可鉴的关爱考生、望生成龙成凤的情怀。
同样的情怀在“道路前面还是道路”中体现得更为充分。很多学校，很多语文课堂，一天到晚埋头做练习、模拟题，把语文的味儿、文学的味儿丢失殆尽了，而有识之士又是多希望孩子们读些诗，读些海子的诗，提升些品位。实在无奈，就请他们在考试中先读几句海子的诗，或许能借机触摸一点海子的孤独、苦寻和绝望，至于最后的文章与海子诗的韵和味关不关联，估计阅卷时肯定不予计较，当然，想计较也不可能。
无锡的命题，不仅提供一则故事材料作为记叙文写作参照的例文，还在命题后对题目中的关键词“现在”进行“爱心”提示，希望孩子不要把这里的“现在”与“幸福”画等号，不要想得那么复杂：物质上是指“已经拥有的”“能够得到的”，情感态度上是指“懂得满足”“学会知足”。而只想时间上是指“当下”，甚至是方向朝后的“当下”（“昨日”“前天”）就算不走题了。命题人差一点要在试卷上写上：“请考生放心，题虽不易，但评价的要求不会苛刻。”
苏州的命题，“请以：‘心中有支欢乐的歌’为题写一篇文章”，在本不需要加标点的地方加上冒号，目的就是两个：①再次提醒，千万不要自命题，结果会被扣分；②学习生活再苦，你也得“苦中作乐”，哪怕是“强颜欢笑”一回也行，因为这是一支“欢乐的歌”。真要实话实说，写走了题，只能是责任自负，命题人仁义已尽。
不用一一举例，命题人的仁爱之心亦可见一斑。
3.“让我与众不同”
虽然，题目的导向好，风景迷人；又虽然，命题人的关爱情怀如此宽厚仁慈，但毕竟是中考考场上的作文题，完全不是平时自由作文和训练作文，要想让自己的文章与众不同，还真的应该在审题、选材和表达上多用三分心。
比如镇江考生，面对“____让我与众不同”这道半命题作文，首先要认真推敲写作要求“将题目空缺处补充完整”。“让我与众不同”，从语法上看明明是一句完整的祈使句，从逻辑上看也是价值选择比较明确的判断。为什么命题人认为不完整呢？这时，就得揣度命题人的意图：希望考生能够填写“老师”“阅读”“爱好体育”“矮胖”“结巴”，诸如此类，这是一个可以自由选择的空间无比巨大的好事。一个富有写作智慧的考生，如果要使自己的作文与众不同，就可以添加一个“请”字，（因为填空号后没有“，”）加强一下祈使语气，写一篇充满激情与个性的演讲稿之类的文章；也可以添加“别”或“不要”，来一个反向为文，写一篇或有生活真味的记叙文或有思想力度的随笔、杂感之类的文章。当然，这样做的前提是需要勇气与智慧的。如果顺着命题人的思路走下去，要想写得与众不同的前提，一是所填空的人和事，要能“与众不同”，二是要真正能够写出自己现在的“与众不同”，三是要把这两个“与众不同”有机关联。否则，要想“与众不同”只能是一种假想和奢望。
由此想到泰州的“感谢阅读”、盐城的“眉头舒展了”和扬州的“不能没有你”这一类写作空间特别巨大的题目，考生一定要运用好天赐的良机，在选材和故事上多下工夫，在自己的学习、生活中寻找“与众不同”的“那一个”，这样才能使自己的文章在几万甚至十几万的考生中出类拔萃。
而对于写作难度比较大的命题，比如“那条河”，一定要记住所写人与事与那条河有内在的、本质性的关联，而不只是发生在那条河畔，你的文章也就基本成功了。对于“幸福就是现在”为题写一篇记叙文的题目，关键是找一个载体（一个好故事）把“现在”的几重内涵装进去。
一句话，要想“与众不同”，必须“用心观察”（常州题）；要想“与众不同”，必须有“我的主张”（宿迁题）；要想“与众不同”，必须结合“自己的生活经历和切身体验”（南通题）。
4.“道路前面还是道路”
请允许我借用连云港的这道命题，说一说关于中考作文命题技术层面以及阅卷组织层面两个话题。首先申明，这里不是表达一种无望，而是表达一种希望。就如连云港的考生所写的高分作文那样，虽然眼前“山重水复”，但一定坚信，前方会是“柳暗花明”。但我还要表达的一层意思是，这条路还是漫长的，还是需要“上下求索”的。
先说命题。
①谨防套作、仿作，永远是考试作文命题的一大要义。这个技术关如果攻不了，写作能力检测的意义只能是天晓得。让考生见题有话可写，但不能让考生见题有文好套。
②从考生实际出发，命题实事求是，是不能遗忘的原则。不主观臆测，更不能“强奸”考生“民意”，在选材、立意上投一己之所好。当然，也不能就命题随意提示，即使正确也会束缚考生的发挥。万一命题过难，应该考虑重换题目。
③命题中的每一个字，每一处措词，每一个要求，甚至每一个标点符号都要反复推敲，不能有歧义，更不能有疏漏。命题不是文学创作，表达一定要明确，概念、判断和相关要求不能扑朔迷离，不能前后矛盾。题目有问题，再多的人文关怀也没有用。
④如果要命材料作文，包括写提示语，提供的阅读文字一定不能太长、太艰深，要记住这是检测写作能力与水平。
⑤有利于初中作文教学改革，有利于中考合格和升学合一的考试，这是最重要的原则，必须始终记得。
再说阅卷。
好题一定要好改。认真组织阅卷是一件非常重要的工作。阅卷人员的抽调和培训必须抓好，阅卷过程必须严格监控与及时调度，保证阅卷真正能做好的核心要素是写好“评分细则”。
对于许多老师来说，“评分细则”是很神秘的文件。一方面是源于它的性质，因为在某一段时间内要保密，是不公开的；另一方面是源于它的权威性，因为任何阅卷老师在此时此刻必须以之为依据进行文章优劣高下的评判，不得各行其是，也不得随意见仁见智。其实，“评分细则”并不神秘，只是为了评判公正公平所制订的一份文件。它是有据可依、有序可循的，更是有本可仿的。
①编写“评分细则”的基本原则。一个好的作文评分细则，一般要遵循“四项基本原则”。
第一，题目本身的规定性。每一道作文考题都是一个独特的呈现，都有它的属性，有它的范围，都或明示或暗示着写作的基本走向，这就是作文题目本身的规定性。越出了这个“规定性”，就是打球出界；不符合这个“规定性”就是场上犯规。这就是我们常说的，写作要“对题目负责任”。如果除了题目外，还有材料，那就必须兼顾材料；如果这个题目是有出处的，且已经提供，那么考生写作就不能不虑及原初的内涵与范畴。
第二，写作允许的可能性。这是对具体写作要求，包括引导语或者提示语所论及的话题。比如明明从题目本身的规定性来看，是一道只适合写议论文的题目，但为了放低难度，命题人在要求中注明“文体可以自选”一类的字样，这样你就可以选择写一篇记叙文，这就属于具体写作中允许自由的范围。当然，“除诗歌、戏剧外”，你也就不能逆风而上。本来写故事，尤其是提倡写真人真事，很自然会提到人名、地名、校名，但考虑到阅卷尽可能少受人为因素影响，往往不允许透露真实姓名，也属于其列。因此，评分细则在编写时，必须考虑这一原则。
第三，考场呈现的实然性。考试永远是一种比较级，写作更是如此。全然不顾考生写作发生的真实状态，一厢情愿地按命题人的意图，或只按题目本身的规定性和允许性来评判，往往会出现或高或低的整体性失误，有悖人才选拔这一考试初衷。假如，考生谁也没有写到我们从“规定性”上所希望的那最后一步，我们就要把期望值降低，赋分做出调整。俗话说，“矮子当中拔大个儿”，切不可普遍平平，普遍保险分。反之，整体写得好，在好中我们还要好中选优，在赋分上有所区别。这就叫做“一切从实际出发，实事求是”。
第四，中考阅卷的操作性。中考阅卷永远是规定时间内完成的规定动作。评分细则，既要科学、准确、详细，富有权威性、法规性，包括可能出现的方方面面，更要简明、扼要，便于学习和培训，便于评改操作。因此，好的评分细则，必须有便于使用的“分类赋分简表”，必须有“特别说明”的相关规定，必须有疑难紧急问题的处理方案等。
②评分细则产生的基本程序。简单说，有如下七个步骤。
第一步，研究和解读作文命题。这一步太重要了。据我所知，虽然没有明显的解读错误，但“只见树木，不见森林”的现象还是有的；甚至“一叶障目，不见泰山”的解读也时常会见到。哪怕这一步是小错，而下面的错也会越来越大，甚至会闹出笑话。
第二步，提出评价本次作文的初步方案。
第三步，抽阅考生作文答卷。抽阅作文要随机，更要有代表面。
第四步，分类（至少是优、良、中、差）选出有代表性的作文。
第五步，对分类作文分别拟写作文评语。
第六步，讨论定稿评分细则。
第七步，打印、装订，备培训和阅卷使用。
③评分细则的结构组成。一般说，应该包括：作文题目；审题提要，通常是先分说再总说；判分述说，这是最重要的一部分，通常包括判分原则、判分等级、评分表解、特别说明；分类样文及评析。
从作文命题到考试写作再到制订评分细则到最后组织阅卷和反馈结果，这是一个系统的工程，任何一个环节的疏忽都会导致意想不到的后果。
写下以上这些，和大家一起共勉。