深圳市东晓小学 钟勇彬
这样：小学语文作为我国基础教育的重要学科，是学生学习语言的主要途径。小学语文教师在实际教学过程当中，除了是语文知识的教学者，更应该是语文课堂的管理者，通过有效的实施小学语文课堂管理，提高课堂教学效率，满足新时期背景下的教学要求，注重学生核心素养的培养，让学生能够在有效的课堂管理当中掌握语文知识，提升自身的人文素养和人格修养，真正满足新时期背景下小学语文的教学要求和学生的学习需要，从而保障小学语文教学工作的有效开展。所以本篇文章主要针对小学语文课堂有效管理进行相应的探究，通过对当前小学语文课堂管理存在的问题，制定有效的措施，优化小学语文课堂教学。
关键词：核心素养；小学语文；课堂管理
在核心素养背景下，对于小学语文教学工作者提出了更高的要求，除了要转变教学观念之外，更要注重课堂的管理，将课堂管理贯穿于课堂教学的始终，通过有效的教学手段为课堂教学服务，构建良好的课堂氛围，实现师生之间的共同成长和进步。同时在新时期核心素养背景下，加强对课堂教学的有效管理，能够实现对学生核心素养的有效渗透，满足课程改革对小学语文教学的新要求。
一、当前小学语文课堂管理存在的问题分析
要想进一步加强小学语文课堂教学管理，提高教学的有效性，小学语文教学工作者就必须要认真地挖掘当前小学语文课堂管理所存在的问题，通过分析问题，立足于问题制定有效的措施，为加强小学语文课堂管理提供必要的理论依据。
（一）课堂管理中忽视了学生的主体地位
在新一轮的课程改革背景下，突出学生在课堂当中的主体地位是一个新的目标，是更是对相关教学管理者的新要求。但是在传统的课堂教学当中，课堂的规则往往是由地方教育主管部门以及学校的教师所制定的，在制定课堂规则的时候，只是立足于管理者方便管理和教学的角度去考虑，而忽视了被管理者的心理特点，从而导致整个课堂的管理是单向的。比如在课堂上，教师往往会要求学生手背在后面，不许说话，不许动[1].这样的方法说直白一些是对学生行为的限制，而绝非课堂管理。这样的方式和新时期课程改革背景下要求在课堂当中突出学生主体地位的教学理念相悖。
（二）管理思想过于功利化
由于受到传统应试教育的影响，很多语文教师在进行课堂管理的时候，更多的是将学生的考试成绩作为课堂管理以及学校管理效益的一种考核标准，将学生的分数作为硬性的考核指标来衡量教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个考核方式背景下，教师所有的教学活动、管理理念、管理方法都是为这个考核方式服务的，并利用这样的考核理念对学生加以控制，进而使得课堂的管理更加生硬死板，在管理当中只在乎成绩和结果，而没有注重学生的学习过程，会使得课堂管理效率越来越低。
二、核心素养下提升小学语文课堂管理效率的有效措施分析
再明确当前小学语文课堂管理存在的问题之后，相关教学工作者和管理人员就必须要立足于新时期课程改革的要求、学生的学习需要以及课程教学有效开展的需要转变管理方法和理念，通过制定有效的方式，进一步优化核心素养背景下的小学语文课堂教学管理效果。
（一）转变课堂管理观念
相关教学工作者在课堂管理过程当中，要转变传统权威意识浓厚的管理观念，清楚的认识到新时期课程改革背景下对于课堂教学的要求。在实际课堂管理过程当中，教师要走下讲台和学生进行亲切的交流，想学生之所想，摒弃传统的学生观念。同时教学工作者还要结合小学生的性格特点，通常小学生具有活泼好动、贪玩、求知欲望较强的特点，如果教学课堂让学生一动不动不许说话，显然是和学生的天性相违背的。因此教师就要针对小学生的这些性格特点进行灵活的课堂管理。比如一个同学只是与同桌小声的讲话，那么教师就应该意识到学生还是尊重课堂，尊重老师的，并没有在课堂上大声的喧哗，而是和同桌进行小声的交谈。这个时候教师就可以将目光注视这两位学生，进行恰当的制止，而不是大声呵斥，这对于培养学生的自我约束理念是非常有用的[2]。
（二）因势利导，关注课堂的突发事件
小学生生性活泼好动，在课堂当中极容易出现一些突发事件的时候，教师更需要沉着冷静，一方面要深入的分析突发事件形成的原因、经过和结果，倾听学生的解释；另一方面还要结合学生当前的状况把握突发事件的全局把握时机因势利导将不利的因素变为有利的课堂资源。比如课堂当中有学生因为一些矛盾而吵了起来，这个时候教师要了解到学生吵架的原因，比如因为一块橡皮擦的归属问题，这个时候教师就要查明这块橡皮擦到底是谁的，在明确橡皮擦的归属问题的时候，教师要及时的对学生进行诚信、尊重和谐等理念的渗透，让学生做一个诚信的孩子，要尊重他人，共同构建和谐的课堂。利用不利因素作为对学生进行思想理念教育的资源，从而进一步加强课堂管理。
结语
总而言之，在小学语文教学课堂管理当中，教学工作者要明确当前课堂管理所存在的问题，并制定有效的措施，通过转变课堂管理理念，因势利导，关注课堂的突发事件，并对突发事件进行细心的讲解，从而提高小学语文课堂管理效果。
参考文献：
[1]赵伟玉. 小学语文课堂管理问题与对策研究[D].鲁东大学,2017.
[2]陈冰星.关于目标管理法在小学语文课堂有效性提问的应用浅析[J].课程教育研究,2016(31):53.
论文作者:钟勇彬
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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