福建省南安市第三中学 362305
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。这是对教师的美好歌颂，也是对教师的师德要求。“教师大计，师德为本”——教师应当具有高尚的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操、转变教师气质、提高教师素质、激发教师的积极性都有着极其重要的作用。
然而，当前有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了教师良好的整体形象。有教师在教育教学活动中违背党和国家方针政策言行的；有教师在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责的；有教师在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；有教师在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；有教师体罚学生的，以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；有教师骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；有教师索要或者违反规定收受家长、学生财物的；有教师开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；有教师组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的。这些现象令社会上一些人对教师质问：师德在哪儿？
面对社会上的质问，作为一名教师，我无法马上回答，更不是在为教师辩解，我想说的是，师德就在坚守责任、坚守理想、善于学习、善于爱人。虽然有一小部分教师有悖师德，但是大多数教师还是在工作上“不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间”，一心扑在教育事业上，长年累月默默无闻辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血。
师德在哪儿？师德就在坚守责任。每个人都承担着责任，如父母的责任、子女的责任，而在教师生涯中，责任比什么都重要。我们身边有龄高资深的教师，有教学成绩斐然的中青年教师，他们有的已晋过级，也有的已聘上中学高职，可以说他们很多已完全可以不必再追求教学成绩的好坏了，完全可以对工作持不上不下的态度，然而他们也在“干”，这难道不是责任吗？对于我们平凡的教师没有惊天动地的壮举，胸前也没有一枚枚闪闪发光的勋章，然而，是责任时时撞击着我们的心扉。平时的教学使我们懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了“责任”的分量，懂得了该怎样去教学生、该怎样去对待工作。教学只要有爱心、有责任，就会使刹那变成永恒，使学生的梦想变成现实。教育的每一项工作从每一天开始，我们会时时告戒自己：坚守责任，只有责任能让我们走得更远，更坚持自己的理想和态度。
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师德在哪儿？师德就在坚守理想。很喜欢一句话：有些人，走了很长很长的路，渐渐地却忘了自己最初的梦想。在现今的社会，花花世界，诱惑颇多，日新月异，脚步太快。作为教师，一定要回头看看，回头想想当初你做教师时的理想，想想自己为什么做教师，想想自己做教师应该怎么做，想想我们为学生可以带来些什么，想想我们在学生成长的过程中可以帮助他们些什么。其实选择了教师就选择了平淡，选择了不求回报的付出，在喧哗中沉淀，戒除浮躁，还自身真实，没有功利，没有虚伪，享受花开的喜悦，聆听雪落的声音，感悟人生的种种美好。学校有位刚退休的老教师，他在教师岗位坚守40多年，为了做一辈子教师，放弃了很多机会，甘于平凡。最终，他将自己最好的年华奉献给我们这所农村中学，把自己最大的精力都投在自己热爱的教育事业上。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，就是对他最好的师德写照。
师德在哪儿？师德就在善于学习。学校刚开始开展“导学式”课堂教学模式活动，因没去昌乐二中学习交流，不懂得如何开展“导学式”课堂教学，就去听了几位学习交流过的教师的课。看到人家课堂上那热烈的气氛、活跃的场面，于是一切都参照，甚至照搬他们对教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排等。可是，渐渐地我发现这样的教学效果不好。我感到不解：一样的知识，一样的方法，为什么效果却差这么多？和他们交流过，终于明白：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生有不同的学习特点。再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，这个水源就是学习和实践。师德在哪儿？师德就在善于爱人。孔子说过：“仁者，爱人也。”我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他。”只有爱他们，才能怀着满腔热情，以极大的耐心和细心去探求学生的思想、情感、兴趣、性格、需要；只有爱他们，才会诚心诚意、不屈不挠地教育他们。热爱，才会使学生主动地、愉快地接受教育。其实爱每一个学生是教师的职责，用教师的爱去对待每个学生就像对待自己的每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁地对待。教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。
育人为本，师德为先。教师，肩负着光荣而神圣的历史使命；教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，也决定了教育的质量。教师只要坚守责任、坚守理想、善于学习、善于爱人，就不会有悖师德，能够坦然地面对社会对教师的质问——师德在哪里？我这里可以这样回答：教师只要坚守责任、坚守理想、善于学习、善于爱人，就能体现出我们教师的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
论文作者:杨昌座
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年12月总第177期供稿
论文发表时间:2016/1/28
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