冬奥会背景下冰雪运动进校园策略研究
张智敏，王志强
（山西大同大学，山西 大同 037009）
我国成功申办2022年北京冬奥会，习近平总书记也提出了“带动3亿人参与冰雪运动”的目标，这为冬季项目高速发展提供了新的平台和契机。我国大力提倡全民健身运动，而冰雪运动作为一项参与性与健身性极强的重要的群众性健身运动，更需要进行推广宣传。冬奥会背景下多个地方积极响应号召，就冰雪运动进校园出台了一系列政策，教育部明确指出在2020年建成2 000所中小学冰雪特色学校，为青少年冰雪运动走进校园、青少年参加冰雪运动和冰雪运动回到学生身边创造了有利的条件，对建立新的冰雪运动特色具有不同的历史意义。但是，目前我国冰雪运动要真正走进校园发挥作用还存在着许多问题，受传统观念的影响冰雪运动很难作为新兴体育运动项目走进校园，受场地、设施及其专业教练员等的影响，冰雪运动在中小学校园开展难度较大。冰雪运动项目类型和形式多种多样，要打造易于开展的大众冰雪运动项目，还需要集思广益结合学校体育文化及其区域条件进行科学设计，这使得冰雪运动走进校园面临着巨大的工作量。促进冰雪运动真正走进青少年校园，要坚持问题导向，找准原因，积极学习发达国家经验和做法，为冬奥会背景下冰雪运动走进校园创造条件。
1 冰雪进校园存在的问题
1.1 思想观念落后
目前，我国正在采取措施大力推广冰雪运动作为体育项目走进校园，对中小学冰雪运动示范点来说，作为体育运动项目开展情况较好。但是，从整体上来说，将冰雪运动作为体育运动项目引进的学校数量极少，很多中小学校不愿意投入精力、财力到冰雪运动中去，他们更愿意维持中小学校现有的易于开展的体育运动项目，对冰雪运动这样存在着安全隐患的特色课程一直是秉承着拒绝的状态，加上家长出于孩子安全的考虑，反对让孩子参与，一系列消极思想和观念严重制约了冰雪运动走进校园。
1.2 投入成本过高
冰雪运动一直以来都是作为“贵族”运动而进行的，虽然目前正在积极向大众运动方向转变，但是冰雪运动开展仍然需要昂贵的费用，无论是交通费、装备费，还是开展过程中所需要的服装费、场地费，大大增加了学生的投入成本。
1.3 安全隐患系数高
冰雪运动走进校园面临着最大的问题之一就是安全隐患。冰雪运动总体上来说具有快速、刺激的特点，无论是自然环境还是人造运动环境中都存在着许多复杂多变的情况，学生在学习和运动过程中难免会运动损伤，冰雪运动的危险性比其他运动项目更加明显。无论是从学校领导来看，还是从家长的角度来看，他们都不愿意学生在体育运动过程中造成伤害事故。
1.4 基础设施配套难
冰雪运动和其他体育运动相比较来说，需要专门的运动场地及设施，在中小学校推广普及冰雪运动面临着基础设施配套难的问题。大众冰雪运动正处于起步发展阶段，普遍存在着场地欠缺、费用过高的问题。据相关数据统计显示，目前仅有北京、上海、浙江等地实现了室内冰雪馆的建立。2016年，北京部分地区积极开展四季冰场建设试点，旨在让学生不受季节的影响开展冰雪运动。但是，从实际情况来看，让冰雪运动成为全面发展的全民健身运动之一，以青少年作为推广主体还存在着许多制约因素。
夜已好深了。我站起身，从橱柜取出那个用细布裹着的小包，把细布一层一层打开，拿出小碗，撩起衣襟里外擦拭一遍，就往里倒清油。碗底淹过，新搓根捻子浸到油里，点着后果然清亮，还烧出一丝油香。我把灯盏搁到缸里水上，半身探入缸中，盯着那一豆亮莹莹的火苗，轻声唤起了我的狼剩儿。
2 发达国家冰雪运动进校园的做法
2.1 俄罗斯
到家吃晚饭，槐生把蒸洋芋端上桌，还煮了钵儿清水白菜汤。大梁问我二丫么样了，我冇好气地说：“能么样？病恹恹的，跟那年她妈那样儿!”
2.2 日 本
美国政府一直以来高度重视课外体育活动，认为其对促进人体的个性社会化具有积极的作用，并积极采取措施在中小学校体育必修大纲中增加了课外体育活动内容。美国学生积极参加各类体育社团，据相关数据统计，1～13年级学生所占的比例高达86%。美国中小学生积极组建和参加了冬季滑雪、滑冰等类型多样的学生社团，他们每周至少开展3次活动。
2.3 美 国
日本是最早重视冰雪运动的国家，早在20世纪70年代文部省就冰雪运动就发布了规定，明确指出中小学校都要积极开设冰雪运动课。日本许多地方的中小学校体育教材中冰上和雪上教学都是作为独立的单元和必修课进行的。
2.4 韩 国
在摸清就诊等候时间之后，林茜主任和专责小组又把关注点放在取消等待的问题上。他们获得的基础数据显示：医院平均候药时间是34分钟；并且，从10点半到14点的时段，等候时间最长，大于40分钟。
冰雪运动成为俄罗斯人们休闲、健身的重要生活方式之一，尤其是滑雪作为他们最喜爱和受欢迎的一项冬季户外运动。国家政府、教育部门高度重视中小学生健康生活，为了积极贯彻中小学生健康教育方式，教育部门采取措施极大程度上丰富了中小学校体育课程，从运动时间来看已经由原来的每周2h变为每周1d，从课程安排情况来看已经从球类、田径等逐渐转向为滑雪、溜冰、轮滑等新兴体育项目上。
3 冬奥会背景下青少年冰雪运动进校园的策略
3.1 加强冰雪运动的宣传推广
要转变学校及中小学生和家长的观念，必须让他们清楚认识到冰雪运动的价值。首先，冰雪运动是一项集趣味性、竞技性和智慧性的群众性运动项目，要以校园为载体提高学生、学校领导及其家长对冰雪运动价值的认识，让他们真正感受到学校冰雪运动的重要意义。冰雪运动是中小学生进行自然观察、体验、亲近和享受的重要户外运动之一，是促进中小学生自我发现、展示、锻炼和陶冶的重要体育运动，是中小学生磨炼意志、时尚追求等的体育运动。其次，要充分发挥体育部门与教育部门的作用，携手并肩科学选择“冰雪运动”去滑冰走进中小学校校园，并以“百万青少年上冰雪”活动为载体，以“校园冰雪计划”为青少年冰雪运动进校园抓手，促进学校和社会培训机构加强冰雪运动方面的合作教学，调动社会力量为校园开展冰雪运动教学提供条件。最后，要整合资源促进冰雪运动积极进行改良成为易于开展的健身休闲项目，适当引进雪地自行车、滑雪圈、雪地摔跤、冰上射箭等冰雪运动项目。
韩国教育部将体育课作为中小学生健美人格培养的重要课堂。在冬季为了更好地组织和开展冰雪运动，将原来每周4h的体育课以按月的方式进行了集中使用，旨在更好地进行冰雪运动教学，这是在大自然环境中去锻炼中小学生顽强意志和形成健美人格的重要措施和手段。
3.2 积极开设校园冰雪体育运动项目课程与比赛
首先，要积极进行冰雪运动基本常识教育，开设冰雪运动相关的教学课程。这需要结合学生爱好和区位条件，因地制宜科学选择冰雪运动项目，如冰蹴球、雪鞋走、轮滑等，并根据相应的条件开展冬季运动课外活动，促进有条件的学生掌握一两项冬季运动技能。同时，冰雪运动课程开展需要专业师资队伍配置，立足于中小学生身心特点科学设计冰雪运动教材，积极聘请专业教练员，对中小学生冰雪运动基础知识和技术要领进行全方位系统的讲解，将冰雪运动注意事项、安全防护等基本常识灌输给学生，有效地防止运动安全隐患。其次，要积极组织和开展冰雪运动特色项目与校园比赛。中小学校要以弘扬奥林匹克精神为导向，积极开展冰雪运动竞技比赛、体育文化交流等活动，积极开展青少年冰雪冬夏令营活动，组织青少年积极开展公益冰雪运动等活动。由于学校资源有限，中小学生要积极与校外滑雪场、滑冰馆等积极合作，共同开设冰雪运动冬季运动技能课程，积极举办冬季运动会，以比赛和活动形式吸引更多的中学生参与冰雪运动。
3.3 调动资源开展区域冰雪竞赛活动
开展区域冰雪竞赛活动是进行冰雪运动宣传推广的有效手段，这需要充分发挥政府的领导作用，调动社会力量进入冰雪运动办赛过程中来，加强冰雪运动专业赛事、品牌赛事的举办，积极进行冰雪运动职业联赛、商业表演等。首先，要积极开展冰雪运动专业赛事，促进各个学校与国际单项协会进行相应的交流合作，立足于冰上项目的基础上广泛开展自由式滑雪、单板滑雪、花样滑冰、冰球、冰壶等比赛。其次，促进城市和城市间、学校和学校间积极开展冰雪运动赛事交流，这需要促进冰雪运动俱乐部及其赛队发挥作用，通过学校和城市冰雪运动联赛增强冰雪运动的宣传推广，积极开展冰球职业联赛，以带动青少年冰雪运动进校园。再次，要积极挖掘地方特色，开展群众性和特色性冰雪赛事活动。要把握好“全国大众冰雪季”的契机，借助“百万青少年上冰雪”的优势，针对不同领域积极开展滑雪公开赛、竞速赛等，将喜闻乐见的冰雪运动展示出来，通过社会力量来进行有效的宣传。最后，中小学校要积极开展商业冰雪项目，通过冰雪运动表演等方式与中间商、推广商及其他社会力量合作，充分展示冰雪运动的价值及其文化内涵，有针对性地策划、宣传和包装冰雪运动。在学校开展冰雪运动不仅仅以教学为主，而是打造集表演、教学、文化、商业于一体的冰雪运动品牌。
4 结 语
青少年作为全民健身运动的重要力量，在冬奥会背景下促进冰雪运动走进校园，是促进青少年承担起冰雪运动宣传推广的任务，也有利于冰雪运动广泛开展。但是，目前，中小学校开展冰雪运动还需要受思想观念、成本投入、基础设施等的制约，要从根本上解决这些问题，必须以冰雪运动比赛和课程为载体，通过运动比赛与课程教学来提高学生、家长及其其他人员对冰雪运动的价值认识。引进冰雪运动，并不是原封不动，可以采取措施促进冰雪运动与地区特色、学校体育文化功能等的结合，积极引进具有民俗特色与商业性质的冰雪运动项目，借助赛事进行有效的宣传和推广。当然，就目前来说还需要发挥政府主导作用。冰雪运动深受气候、地理、交通、器材等因素的限制，走进中小学校园要依托于政府投入，加强专业冰场、仿真冰场等的建立，并引入社会资源构建完善的冰雪产业链，让冰雪运动真正成为青少年喜爱而且消费得起的体育运动项目。
中国的经济体量已经进入世界前列。在发展过程中，遇到相应的问题，也需要一定的调控。表现为三去一降一补。深刻分析其中的原因，一些企业的组织结构冗杂，生产能力有剩余，产品更加的注重数量，不是质量，产品结构失衡。调整、优化经济结构是一种可行的操作方法。
参考文献：
［1］刘哲剑，汪丽华，段少楼．河北省冰雪运动进校园实施策略探究［C］．2017科技冬奥论坛暨体育科技产品展示会论文摘要汇编，2017．
［2］叶娟娟．支持创建百所冰雪运动特色学校［N］．河北日报，2017-12-14．
［3］王江鹤．冰雪运动进校园之青少年冬奥项目后备人才培养问题探究［C］．2017科技冬奥论坛暨体育科技产品展示会论文摘要汇编，2017．
中图分类号： G86
文献标识码： A
文章编号： 1674-151X（2019）2-132-02
投稿日期： 2018-11-11
基金项目： 2022冬奥会促进我国高校体育教育发展研究 （编号：17TZ009） 。
作者简介： 张智敏（1975—），讲师，硕士。研究方向：学校体育及运动技术。
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