（武警警官学院，四川 成都 610200）
摘要：把红色基因传承好是党的事业代代传承、血脉延续的根本，军校政治理论课是其重要途径。因此，军校政治理论课教学模式进行专题研究，增强传承红色基因的实效性以铸牢官兵思想防线就显得尤为必要。
关键词：军校；政治理论；教学模式
“红色基因”是指中国共产党在领导中国人民进行艰苦卓绝的革命、建设、改革实践中，特别是在我们党独立领导武装斗争中孕育并不断凝练而成的伟大精神成果。在党的十九大报告中，习主席专门提出开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，随后中央军委办公厅专门印发《关于在全军开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育的意见》，要求全军各级把严实要求贯穿教、学、做各个环节，切实开展好此专题教育活动。这不得不引发我们对政治理论课教学在传承红色基因过程中存在问题的关注和思考。因此，对军校政治理论课教学模式进行系统研究对培养思想过硬的现代军事人才具有重大的现实意义。
一、军校政治理论课教学模式存在的问题
军校政治理论课教学是传承红色基因的主要渠道，教员会在课堂讲授中穿插一些相关的经典红色故事或历史事件，这在一定程度上能够引起学员的兴趣，并参与其中，从某个程度上取得了一些可喜的成就。但是，不难发现军校思政课的教学效果跟预期存在一定差距，尤其表现在教学模式的运用方面。
教学形式不仅单一，而且流于形式。以军校传承红色基因为例，跟军校相联系的红色资源比较丰富，但是，在教学模式的运用上依然无法脱离古板的说教式教学，以知识灌输为主，学员课堂参与性不高，打瞌睡、走神是常态，造成教学效果不佳，从而对红色基因的来龙去脉不甚了解，更别提对其进行弘扬和传承。教学的主要阵地自然也是在课堂，偶尔会组织学生一起看看红色视频片段，但播放时间却非常有限，很难去深刻地了解其中所蕴含的历史背景和革命意义。社会实践是传承红色基因最直接的教育方法，我们的政治理论课时也有规划，但并未真正落到实处，基本流于形式，比如几乎没有组织学生们参观红色景区，从而无法广泛地引起学生们在情感上的共识。
二、完善军校政治理论课教学模式的必要性
军校政治理论课教学模式中凸显的一系列问题表明，完善和创新教学模式是适应军事教育改革新要求的需要，也是转变师生观念提升课堂质量的必要之举。
伴随着国防和军队改革的深入推进，我军军事教育发展面临新目标、新任务和新要求。按照新的战略部署，围绕推进军事人员现代化，当务之急是逐步健全“三位一体”新型军事人才培养体系，深化理论研究，创新教学改革。思想政治理论课教学是培养政治合格、思想过硬军事人才的关键之举，而增强教学的实效性的关键之举就是完善、创新过去传统、缺乏活力的教学模式。同时，挖掘多元化的教学模式不仅是当前院校开展的新时代办学思想大讨论活动的重要举措，也是院校适应军事教育改革之变找准主攻方向和发力重点的需要。
过于传统的教学模式使得军校思想政治理论课的效果不仅达不到，还挫伤了教员教和学员学的积极性、创造性。要想改变这种历史格局，展现课堂活力，增强教员和学员对政治理论课的认同感，确保我军血脉永续、根基永固、优势永存，必须完善多样化的教学传承模式。
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三、军校政治理论课的多元化教学模式
（一）以课堂教学为重点，打好理论基础
传播知识与实施教育的主要场所是课堂教学，它亦是培养大学生思政素养的主要平台，我们应当将其作为重中之重。军校思想政治理论课中的多数课程，均具有鲜明的意识形态属性，体现了社会主义大学的本质要求，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是传承红色基因的主阵地。当前，军校思政教育课形式类似，理论知识过于无味枯燥，学员学习效果不好。军校应当采用新的方式，史料结合进行讲述。譬如在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中，教员应当把握好适当的时机，结合中国革命历史道路、历程等相关史实去体现红色文化与其渊源的关系。教员还可以利用动态教学的方式，即播放一段红色歌曲或者红色影片作为讲述理论知识的辅助，那就能给以学员达到更为直观的效果，这样既丰富了课堂教育内容，也活跃课堂的学习氛围。
（二）以社会实践为辅助，铸牢思想阵地
大学生思政教育的关键点便是社会实践，它对于推进大学生知晓国情、了解社会、奉献社会、培育品格、锻炼毅力、增长才干，加强社会责任感等拥有无可替代的作用。军校须利用好自身的区域优势，紧密结合社会，与一些附近的著名革命圣地保持良好的沟通，建立一些相对稳定的实践基地，如此便能更好地组织学员参与其中。比如，开展以红色文化为主题的社会实践活动，引导学员到革命老区，走进博物馆、纪念馆等活动，接受红色教育，使学员在社会实践活动中铸牢思想阵地，培养学员对政治理论课的深厚情感。
（三）在研究传播中，扩大影响力度
二十一世纪是一个网络信息时代，学员的学习方式、思维方式、生活方式、表达方式、消费方式几乎与网络实现了高度融合。手机APP、论坛、微博等当代传媒的产生更是为政治理论学习开辟了多种渠道。军校应当高度重视当代媒体的影响，积极地运用网络的优势创立政治理论学习的阵地和平台，采用正确的舆论与观点来指引学员，这方面我们可以借鉴地方院校的做法。另外，还需要运用好中国大学生在线、各级共青团微博等网络思政教育平台，加宽思政工作广度；这样便与以往的“灌输”教育有所不同，其更易被青年学员接受，其隐形教育的功用将得到充分发挥，对于提升政治理论课的教学效果大有裨益。
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作者简介：刘静(1989.08-)，女，山东日照人，武警警官学院政治工作系助教，从事马克思主义中国化研究。
王安然（1990.01—），女，河北正定人，武警警官学院政治工作系助教。
论文作者:刘静 王安然
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
标签：政治理论论文; 红色论文; 军校论文; 基因论文; 学员论文; 教学模式论文; 课教学论文; 《知识-力量》2019年3月中论文;