摘要：无机非金属材料工程专业知识体积的构建，是应用型人才培养模式中的重要环节，知识体系的构建是人才培养方案的重要内容，无机非金属工程专业知识体系构建按工科特点，遵循知识能力，素质协调发展原则，科学定位，优化整合课程体系内容，以工程能力培养为核心，系统设计构建。
关键词：无机非金属材料工程专业；知识体系构建
近年来，随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育体系呈现多样化格局。高校本科专业人才培养，应体现素质教育对专业人才质量的基本要求。为推动各级教育主管部门及高校重视人才培养质量管理，2005年教育部启动了专业规范课题研究，促进高校树立全面培养学生能力为核心。人才培养涉及到人才培养方案，课程设置，师资队伍建设等多方面多个环节。开展专业教育改革，必须从人才培养的本质对知识体系进行改革。本文针对无机金属材料工程专业知识体系构建进行探讨。
一、知识体系改革的必要性
改革开放以来，我国积极借鉴西方高等教育的成功经验，但忽略了民族特色的建设。出现过分强调基础等现象，目前高校教育存在的问题主要是基础课程与专业课程缺乏有机联系，知识结构缺乏系统优化等。
基础课程教育目的是夯实基础知识，实现理论与应用等方面的平衡协调的重要保障【1】。基础课程与专业课程缺乏有机的联系主要表现在课程教学内容相对独立，未从人才培养规律出发，考虑基础教育与专业教育的内在联系，不少授课教师不能从人才培养需求知识结构出发选择授课内容，导致基础教学与专业教育缺乏有机的联系。基础课程教育有相对独立的功能，但其只有在内容与专业教育紧密衔接，才能促使学生形成相对开放的知识结构。
由于基础教育与专业教育缺乏有效沟通，出现相同知识在不同课程中重复的现象，严重影响了学生学习的兴趣，不利于拓展专业学习内容，加重了师生教学的负担。课程设置中，学生选择的空间有限。过分强调理论教学，忽略了实践知识技能的培养。合理构建专业人才培养方案的知识体系十分迫切。
二、无机非金属材料工程专业知识体系的构建
1.知识体系构建与课程设置总体框架
构建专业知识体系的理论依据是遵循知识素质的协调发展，强化知识体系结构的设计建设，加强能力培养与素质教育。使每个知识模块构成适当的训练系统，知识体系由普通教育内容，综合教育内容与专业教育内容构成。
知识体系知识领域可分解为若干知识单元，核心知识单元是专业教育中必要的基本知识，选修知识单元的选择体现学校教育的特色。知识单元包括若干知识点，是整体结构的最底层，是教学活动中传递教学信息的基本单元，代表知识领域中单独的主题模块。
知识体系构建必须从人才培养的内涵要求出发，充分体现层次性与灵活性，选定选修知识单元组成相应的课程，通过不同内容，学分不同等途径实现课程的多样化。最终综合形成无机非金属材料工程专业课程体系【2】。
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2.专业教育知识体系划分
本学科专业知识领域包括分析化学，物理化学，材料种类，材料性能等知识领域，及专业实践知识体系，包括课程设计，专业实验，毕业设计等。
无机非金属材料工程专业是化工类专业，每个学生必须掌握基础的专业化学知识，可将化学知识划分为无机化学，分析化学等知识领域。无机化学是最核心的知识领域。
可将无机非金属材料学科方向划分为材料种类，结构与性能基本知识领域。与材料制备相关的理论知识划分为材料制备等知识领域。要围绕材料制备应掌握的知识构成专业知识体系。
3.专业实践教学内容知识体系
培养学生的实践能力，必须加强实践教学，以实验实训为基础，以科学研究与工程训练为依托，构建相对独立的实践教学体系。以往的教学理论与实践中，很少研究实践知识是否构成相对独立的体系，本专业规范用知识单元构建相应的实践课程，不同的实践课程形成不同的与实践教育内容体系【3】。
本专业实践教学内容体系由实训，实验，科研，工程训练等模块组成，实验模块主要由课程验证性实验环节组成，实训模块由工艺操作，计算机技能训练等部分组成，设计模块由各类课程设计构成。科研模块主要由研究性人才要求掌握的科技方法训练，让学生详细了解相关企业的生产技术情况。
三、专业课程体系构建
知识体系必须通过课程教学传授，要设置相应的课程，包括理论与实践课程，可从各知识领域中抽取相关的知识单元组成课程。最大限度的避免专业知识的遗漏。
本专业课程体系由核心与非核心课程组成，各高校可将反映学校特色知识单元组织到非核心课程中。无机非金属材料工程专业课程体系构建，根据专业知识体系确定内容，由核心与非核心课程体系构成。核心课程体系具体包括工程图学，机械基础，无机化学，分析化学，材料学改良，无机非金属材料工艺学等课程。非核心课程体系具体包括工程测试技术，结晶化学与固体物理等课程。及计算机在材料学中的应用，根据自身特色设置不同的专业基础课等课程。
实践教学课程体系根据实践教学内容，构建实践教学与知识体系，包括实训教学模块，可以与工程训练教学模块组成的实践教学体系。
结语：各高校人才培养目标，特色不同，构建充分体多样性的专业教育知识体系是复杂的系统工程，要反复进行人才培养实践，本文初步探索构建知识体系的基本思路，为高校课程体系改革与人才培养方案设计提供理论参考。
参考文献：
[1]李宏林，张杨，杨绳岩，王小东，高晓宝.无机非金属材料工程专业创新教育的初探[J].广州化工，2018，46（16）：156-157+171.
[2]蔡苇，符春林，贾碧.无机非金属材料工程专业课程体系的构建[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（08）：202-203.
[3]李月明，顾幸勇，范学运，汪永清，江向平.无机非金属材料工程专业知识体系和课程体系的构建[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2008（01）：136-139.
论文作者:丁希玥
论文发表刊物:《电力设备》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/11
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