关键词：中职生；心理健康问题；形成原因；干预策略
目前，随着我国现代化社会的进步和发展，社会经济得到了快速提升，因此我国的社会建设及发展急需大量高质量的技术型人才。由此各大职业院校职业教育的重要性愈加显著。恰是由于我国职业教育事业的提升，为我国国家发展造就了许许多多的技术型人才，国家对于中职教育的重视程度也逐渐提高[1]。如果中职院校学生出现了不良的心理问题，势必会对我国的职业教育事业带来严重的打击。当前，大力推进我国职业教育事业发展，已显然成为我国非常关键的一项教育政策。因此，如果想促使职业教育更好更健康的发展，就要提升对中职学生心理健康问题的重视和解决。
一、中职学生出现的主要心理健康问题类型
（一）学业方面问题
中职院校的学生，其自身学习和发展的最关键的时期就是当前职业教育时期，这是他们积累知识、技能和经验的黄金阶段[2]。然而很多学生在此阶段非常容易出现茫然，抓不住学习重点，不知怎样规划自己的学业问题，或者是因为繁重的学业任务导致自身学习压力过大，无法排解，由此，致使很多学生出现学业方面的心理健康问题。由于中职学校对心理健康教育工作的重视程度低、学校教育体制尚未健全、部分教师素质亟待提升等因素的影响，中职学生的学习心理问题更容易滋生。其中较为严重的包括两个方面，即有关学习动机问题和学习兴趣的两类学习心理问题，严重影响中职学生的心理健康。
（二）人际方面问题
一些进入到学校之后的中职学生会出现不知怎样与人交谈的问题，从而形成自我封闭、少言寡语的人际关系现状。与此同时，中职阶段的学生大部分属于青少年，自身的法律观念和意识比较弱，道德意识模糊，自我认知程度比较浅，对于周边人和事的信任度较低，容易产生不想和他人交流的情况，且容易和他人出现冲突，更甚者会进行打架斗殴，由此致使校园暴力和霸陵问题。这样人际方面的问题和障碍，严重影响着学生心理健康的发展和成长，主要表现在亲子关系问题、师生关系问题以及同学关系问题。
三、中职生心理健康问题形成原因
（一）个人原因
第一，中职学生来到中职院校之后的认知思维出现变化，自我意识方面增强，呈现出明显自我独立意识和独立需求，这就是所谓的“成人感”[3]；第二，由于中职学生依旧处在青少年成长发育和学习知识技能的阶段，在经济方面依旧需要依靠父母，并且对于自我评价上呈现明显的主观性与片面性，其自身的心理发展还为成熟，但又处在叛逆的时期，情绪容易暴躁，容易封闭自己的情感，由此极易出现心理健康问题。
（二）家庭原因
1.欠缺养成独立自主习惯的成长环境
现大部分孩子都是独生子，是家里的小公主和小王子，习惯了衣来伸手、饭来张口的生活方式，家长会满足他们所想要的各种生活条件和物质需求。在心理学上这种情况被称为——关怀强迫症。过度的关爱就是溺爱，在这样环境下成长的孩子，内在心理是非常脆弱的，对于挫折的承受力很差，对于他人的依赖性非常强，经常会碰到一点挫折就觉得难以承受，由此致使出现心理健康问题。
2.家庭教育方式不科学
家庭中权威型的家长在生活中会时常和孩子进行交流并对其给予帮助，由此来表示自己对于孩子的尊重与理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆宽容型的家长在生活中会很少过问孩子的事情，对孩子的要求也很少，选择给予孩子充分的自由，采用“听之任之”的教育态度。专制型的家长在生活中则一味要求孩子必须按照自己的想法执行，对孩子所有的事情都要参与和提出意见[4]。这样的教育模式，非常容易导致孩子形成懦弱、胆小、紧张的性格。
（三）学校原因
学校原因方面主要和学校的办学条件、学术氛围、住宿条件、师资质量以及同伴关系等方面有关。 学校在进行素质教育时，学生的心理健康教育应是其中最为关键和重要的部分之一。但是，实际上在很多中职院校里对于学生的心理健康教育基本是空缺的，在学校教育中对于心理健康教育的重视程度非常低。
（四）社会原因
自改革开放以来，我国在社会经济发展突飞猛进，不过也由此出现了很多问题。比如，职业选择的多元化，人生价值观的判断等等。给类网络信息和传媒信息，使得中职生产生迷茫，无所适从，时常出现旧的观念被撼动，但新的观念还没建成，出现目标茫然的空虚之感，导致心理出现失衡。
四、中职院校对于学生心理健康问题的教育干预策略
（一）开设专门化、全面化的心理健康教育课程
第一点，学校要将心理健康教育课程定为学生们的必修课程，每个班都必须上。每周至少要有两节课，搭配科学的教材，确保所有学生都可以得到有效的心理健康教育知识；第二点，开设心理健康教育讲座，将学生心理健康教育做成系列讲座授课形式，请学生们进行听课，学习心理健康教育知识。
（二）创建心理健康咨询室
在中职院校中创建心理健康咨询室，这是专门为学生提供心理辅导的专业地方，其创建与完善，将直接影响到个别学生寻求心理帮助的质量，且能够帮助学校全方位的掌握学生心理健康动态，完成对学生的心理健康监督以及疏导的任务。
（三）创建学校心理健康网站
中职院校可充分利用校园网创建一个针对学生心理健康教育的心理健康网站，网站内容多样且吸引人，比如设计聊天天地栏目、心中的秘密栏目等等。利用网站可以对心理健康教育知识进行全面且有效的宣传。
（四）充分利用校园宣传栏
中职院校可以充分利用校园的宣传栏，将宣传栏中的一个板块设计成固定宣传学生心理健康基础知识的板块，将其办成系列化的宣传栏目。
（五）创建学校和学生家庭之间的联系机制
中职学生的心理健康教育仅仅依赖学校是远远不够的，学生的家庭也需要参与进来，与学校进行联络合作，由此才能够获得预想的效果。二者之间建立紧密的联系机制，做到学校能够定期和学生家长进行沟通和交流，传达学生近期的学习生活情况，观察学生是否有出现心理健康问题的迹象，如果有学校和家长要达成一致一起进行教育干预，由此才能够真正的帮助学生及时有效的消除心理健康问题。
结语
综上所述，导致中职生出现心理健康问题的因素很多，中职院校只有关注和注重对学生心理健康方面的教育干预，才可以更好的是学生在学习和生活的过程中，逐渐发展和完善自我，建立健康的心理动态，由此才能够更好的促使学生们成为高质量高素养的技术人才。
参考文献
[1]廖蕴阳.浅谈中职生心理健康问题、成因与干预途径[J].中国校外教育（中旬刊）,2017,(3):151-151.
[2]原永敏,李淼,王宁.从百名面询辅导个案分析影响中职生心理健康的因素[J].卫生职业教育,2017,35(17):158-159.
[3]吉卉.基于归因方式团体干预单亲家庭中职生抑郁的实践和效果研究[D].湖北:华中师范大学,2017.
[4]许永勤.中职生存在的心理问题及原因分析[J].国际中华神经精神医学杂志,2018,6(2):97-99.
论文作者:范芳芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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