学习过程：
一、出示课题，导入新课
一年当中有四个美丽的季节，万物复苏的春天，硕果累累的秋天，白雪皑皑的冬天。老师想问问同学们，你眼中的夏天是什么样的呢？
生答：有五颜六色的花，可以到海边游泳，天气很热……
看来，同学们眼中的夏天是多姿多彩的，是充满乐趣的。今天，就请同学们和老师一起走进语文园地六，去认识更多与夏天有关的字、词。
设计意图：让同学们初步感受夏天的景和物，并激发同学们识字的兴趣。
二、趣味识字
1.请同学们轻轻把书翻到77页，借助书上的拼音，把这些词语读熟（多媒体出现12个词语）。
（1）大声自由地读一读。
（2）同桌再互相读一读，做做小老师。
（3）请同学们和老师一起读。
设计意图：通过同学们的自由读、同桌之间互读、老师领读等方式加深学生对12个词语的记忆。
2.同学们看到这么多的新朋友，你能用什么样的识字方法记住他们呢？（多媒体出示识字方法）
生答：加一加、减一减、形近字、换偏旁、猜谜语、查字典……
3.那今天，我们继续用这些识字方法去交更多的新朋友，好么？
出示词语：
（1）冰棍。你喜欢吃么？吃到嘴里是什么感觉？那冰棍的“棍”为什么是木字旁？去掉木字旁你认识么？谁还能给“棍”字组个词？
（2）西瓜。放松一下，给同学们猜个谜语吧！认真听：外边是绿色的，吃起来是红色的，吐出来是黑色的。打一个水果。谁能用一个词形容一下西瓜？
（3）绿豆汤。谁喝过绿豆汤？什么味道的？还喝过什么汤？这些汤都有什么共同特点？因此“汤”字是三点水。那谁能把三点水换成其它偏旁？
（4）接下来我拿的这个词，看谁能把它读准。蒲扇是由什么做成的？（是由葵树的叶子做成的，可别小看这把扇子，它可是由15道工序制作成的。）蒲扇是用来干什么的？所以它还有另外一个读音。
（5）来，看屏幕（出示两把椅子）同学们观察一下，哪把椅子更适合夏天坐呢？
（6）白板出示“凉席，蚊香，花露水”，通过观察图片来识字。我们来玩个游戏吧，我读词，你来找卡片。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小结：请同学们坐好。刚才我们一起学习了8个字词，谁能领读一下？我们能把这些词分成哪两类呢？（夏天的饮品，夏天的用品）师：同学们真是太棒了！其实，夏天夜晚也是格外迷人的，不信你们看（出示大屏幕）。
（7）出示萤火虫图片，区分两个字：萤火虫和晶莹。你有什么好办法把它们区分开？
（8）看，天上又出现了7颗闪闪的星星，它们就叫做北斗星。看看这七颗星星像什么？（出示北斗星和斗的多音字）小结：在这么美的夜晚，还有一个美丽动人的神话故事。你们想听么？（播放牛郎织女的故事。）思考：最后是谁帮助牛郎和织女见面的？
（9）牵牛。“牵”还可以组成哪些词？那织布的“织”呢？师：今天我们实在是太幸福了，既认识了这么多新朋友，又听到了一个动人的故事。老师想考考你们，敢接受挑战么？生答：敢。那好，老师把这些词语的拼音都去掉了，我来指，你来读（然后指名读）。师：既然词语没有难倒大家，那就请你们把这些字按照字的结构分类吧，看看它们都是什么结构的字。
小结：同学们真的很厉害，不但能用我们学过的识字方法认识这么多新朋友，还能帮助他们归纳整理，了不起。
二、展示台
老师知道，同学们平时一定最喜欢去超市。因为那里不但有琳琅满目的商品，还有你们最喜欢的好吃的，对不对？
1.看，老师今天带来了什么好吃的？
2.那请同学们把你准备的好吃的也拿出来，我们一起观察，看看食品袋上除了有食品的名称，还有什么？
学生：仔细观察图上的字，再说出来。
3.想一想：除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？
4.小结：其实，字宝宝就在我们身边，只要我们用心观察，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。
设计意图：小朋友都好强，通过“比一比”的形式，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。
三、板书
语文七色光六
夏天的饮品：冰棍 夏天的用品：蒲扇 花露水
西瓜 凉席 蚊香
绿豆汤椅子
字的结构：
上下结构：椅 汤 棍 织
上中下结构：牵 萤
半包围结构：扇
独体字：斗
论文作者:董新
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/15
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