哈尔滨师范大学教师教育学院学科教学（思政）专业 黑龙江 哈尔滨 150000
摘 要：核心素养自20世纪被提出以来就受到教育工作者们的热议，普通高中思想政治课程标准（2017年版）出台后，国家教育部更加关注对学生思想政治学科核心素养的培养。本文从核心素养的研究背景入手，分析比较了核心素养与学科核心素养的概念，并对高中思想政治选择性必修课程部分的课程标准进行解读，编制了一份在教学中落实学科核心素养的教学设计。
关键词：核心素养 课程标准 高中思想政治选择性必修课程 教学设计
一、核心素养与思想政治学科核心素养
综合世界各个国家和地区及国际组织对核心素养这一概念的内涵界定，并且基于不同学科对核心素养研究的角度不同，北京师范大学林崇德教授结合我国的教育现状将核心素养界定为：学生在接受相应学段的教育过程中，逐渐形成的适应自身终身发展和社会发展需要的必备品格和能力。对这个定义的解读，首先，在目标指向上，核心素养回答了教育要培养什么样的人；其次，核心素养兼具个人价值与社会价值，可以在先天遗传的基础上可通过后天教育创造价值；最后，核心素养既有阶段性，又有整体性、可持续发展性。
2017版课程标准指出高中思想政治课的课程性质是以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养主要包括：政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个素养。
二、教学设计展示
以选择性必修课程模块1的“2.1 引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素”为例，笔者编制了如下的教学设计。
1.教材与学情分析。本节课授课内容选自思想政治选择性必修课程模块一《当代国际政治与经济》，主要讲述国际关系的相关知识。主要内容包括国际关系的含义、内容、基本形式以及国际关系的决定性因素和主要影响因素等。
2.教学目标：（1）知识与技能目标：①了解国际关系的含义、内容和基本形式；②理解国家利益是国际关系的决定性因素；③分析国际关系复杂多变的根源。（2）过程与方法目标：①通过分析中韩两国之间交往过程的典型实例，培养分析、归纳与表达能力；②通过探究国际关系的决定性因素，培养合作与探究能力。（3）情感、态度与价值观目标：①增强民族自信，关注国际社会的发展，增强爱国主义情感；②认同国家利益是国际关系的决定性因素，树立自觉维护我国国家利益的意识。
3.教学重、难点：国际关系的决定性因素。
4.教学方法与手段：教学方法：讲授法；教学手段：板书、多媒体。
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5.教学过程：
同学们好！现在开始上课！
【新课导入】
刷微信朋友圈已经成为我们日常生活中不可替代的一部分，我们今天来看一个非常特别的朋友圈，当然大家要边看边思考老师的问题：第一，朋友圈的成员有哪些？第二，朋友圈中讨论了哪些内容？以怎样的形式讨论的呢？最后，这个朋友圈为什么这么热闹？
在2016年7月8日，韩国发表了一条这样的状态：“今天，我和美国宣布最终决定部署萨德反导系统。”随后，我们可以看到中国（反对）、美国（拍手赞同）等国家纷纷表态。去年的10月13日，可以说是一个转折，来看一下我国在朋友圈发了这样一条状态：“我们决定与韩国续签双边贸易互换协议”，评论亮了（美日反对）。当中国发完状态后，来看一下美国做了什么呢？（美国：你绝对不知道的中韩续签双边货币互换协议十大阴谋）这就是咱们这个非常特殊的朋友圈。
虽然这个朋友圈只是个玩笑，但从某个角度来看，侧面反映出这个由国家组成的“朋友圈”，就是我们现实生活中国际关系的最好写照。今天，让我们一起走进这个复杂多变的“朋友圈”，进入国际关系的学习。
【新知探究】
活动1.国际关系的含义、内容及其基本形式
我们说了半天，什么是国际关系呢？大家把书翻到94页，快速浏览教材后回答我。
国际关系的内容由经济、政治、文化、军事方面的关系组成。我国与韩国续签双边货币互换协议就属于经济领域合作。国家与国家的相处就像同学相处一样，有时候会特别亲密，但也会闹矛盾。所以国际关系的形式也是多种多样的，存在三种基本形式：竞争、合作与冲突。
活动2.国家利益是国际关系的决定性因素
在这个热闹的朋友圈里，为什么各个国家态度截然不同呢？大家来讨论一下。讨论问题给出结论：
（1）中国：①反对部署萨德：萨德入韩，大半个中国将都在其监控下，威胁我国国家安全。②续签：有利于我国外汇储备多元化，分散我们的外汇金融风险，摆脱美元绑架的地位，推进人民币国际化进程，对我们国家发展的国际战略布局有重要意义。
（2）韩国：①部署萨德反导系统：一直以来面临着朝鲜的核威胁和导弹威胁；韩国在安全上依赖美国，中美对抗的加剧，使得夹在中美之间的韩国面临一个被迫选边站队的问题。②续签：有利于相互之间抱团取暖，降低金融风险；也可以在一定程度上改善中韩关系。
（3）美国：①赞同在韩国部署萨德：强化对亚洲内陆地区信息情报技术的搜集。萨德部署在韩国后，既可以对抗中国实力的增长，还能威胁俄罗斯，强化自己的霸主地位。②反对续签：因中韩两国进出口贸易使用美元结算，续签后，减少了金融成本（铸币税），降低了对美元的依赖程度，威胁到自己美元的世界金融霸主地位。
（4）俄罗斯：反对美国在韩国部署萨德：违反俄美两国相关条约；从东西两个方向对俄形成夹击，实质上是“对俄罗斯的又一次挑战”。每个国家都有自己的理由和原因，归根到底是出于国家利益。国家利益是统治阶级意志和利益的体现，是国际关系的决定因素。在国际交往的过程中，各个国家处理事务的态度和政策不同就导致了国际关系复杂多变，其根源是当我们存在着共同利益时，就会形成合作基础。
活动3.国家力量影响国际关系
1945年，陆征祥（北洋政府的外交总长和总理）接受记者访问时曾对未来国情指出：弱国无外交。结合建国前我国的外交实情，对比前几天美国总统特朗普12天“满满当当”的亚太之行，思考：除了在盘算美国自己的利益外，还有没有什么原因让他访问中国？
生：中国的影响力和国际地位的提高。
师：很好，所以我们可以看到国家力量也在影响着国际关系。
以上就是我们这一节课所要学习的全部内容。我们再来回顾一下之前朋友圈的几个问题，是不是都迎刃而解了呢？围绕着国际关系，我们探讨了它的含义、形式和内容，重点研究了它的决定性因素是国家利益，我们也谈到了我们的国家力量也在影响着国际关系。当我国处理外交事务中，必然会遇到机遇和挑战，如何坚定地维护我国的利益呢？我们下节课继续来讨论。
参考文献
[1]林崇德 21世纪学生发展核心素养研究[M].北京师范大学出版社，2016。
[2]普通高中思想政治课程标准（2017年版）[M].人民教育出版社，2018。
[3]余文森 核心素养导向上午课堂教学[M].上海教育出版社，2017。
[4]高永新 高中政治学科核心素养与情景问题教学[M].东北师范大学出版社，2018。
论文作者:刘宇轩
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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