山东省招远市郭家埠学校 265400
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”。想象力是创新能力的基础，也是解决问题能力的基石。我们每个人都有想象力和创造力，他不是某些人独有的和独享的一种灵感，而是通过培养而得来的，由此可见，想象力的培养对儿童来说是何等的重要。
一、抓住兴趣，创设想象空间
世界著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。可见，兴趣对儿童的学习是十分重要的。因此，我们要巧妙地抓住儿童纯洁稚拙的童心和容易被新鲜事物吸引的特点，依据其兴趣和绘画技巧特点进行有计划、有成效的挖掘和培养。儿童都爱涂涂画画，这是他们的天性。教师不要束缚他们的思想，不要压迫他们的成长。在教学中，要注意正确有效的启发引导，发现绘画的好苗子，不断激发其绘画的热情和兴趣，培养和提高作画技巧，抓住儿童的兴趣点。
1.问题激趣。
由于学生对外界充满好奇，他们总以问题的形式来获取对事物的了解。而今，我们与学生来换取角色，让学生用绘画的形式来主动探索，解决教师遇到的困难。如：“猜猜我在吃什么？”这节课是由教师来表演完成的。教师在模拟咀嚼时，脸上露出不同的表情，大体上可归纳为：酸、甜、苦、辣四表情，然后让学生大胆地发挥想象力进行猜测。由于学生的认识面有限，学生几乎停留在各种水果、糖果的层面上，因此，教师要一步一步地拓宽到其他食物上，引导学生向高层面的联想。提问到最后，学生激情不断，想象愈来愈丰富：“飞机和冰激凌同样是白色的，因此飞机是甜的，吃着飞机自然是咧开嘴笑的”；“老师，你那痛苦的表情肯定是在吃砖块。”我一听很惊讶地问：“为什么老师在吃砖块呢？”学生哈哈大笑地回答：“因为砖块和面包长得太像了，老师还以为是面包呢！”等等各种有趣的回答。这种没有用实物表演的课程，主要是培养学生的想象力。
2.故事激趣。
故事激趣所选的故事要具有趣味性，给学生讲了《嫦娥奔月》的故事，故事情节生动有趣，又有教育意义学生都很喜欢，使学生感觉月亮并不是那么遥不可及，我们可以通过想象走近月亮。从而启发学生大胆发挥自己的想象力。
3.音乐激趣。
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在美术课堂中加入音乐元素能够改变美术课堂的沉闷气氛，而且使声中有画，画中有声，两者和谐统一。
二、创造轻松愉悦的绘画环境
想象是每个儿童都具有的能力，所不同的是有的儿童想象力被激发出来了，有的想象力被压制住了。缺乏想象力的儿童通常生活学习在管制严格、缺少自由和快乐的环境下，而想象力丰富的儿童往往生活在无拘无束、轻松愉悦的环境下。因此为了培养儿童的想象力，我注重给幼儿创造轻松愉悦的环境，包括外部环境和内在环境两种。
1.外部环境：在绘画活动中尽量让儿童放松，音乐是最好的帮手。音乐和绘画是相通的，轻柔的乐曲能使人心情愉快，平静下来，播放与绘画主题相符的音乐，能更好地激发想象力。
2.内在环境：除了外部环境，内在环境更显重要。要让学生在作画时放松心情，需要老师在平日的教学活动中帮助逐步形成。首先老师注意自己的言语和态度，绘画对少一些要求和限制，对儿童的作品少提缺点，要找长处、多表扬。久而久之，帮儿童消除绘画时的胆怯心理，在绘画活动中自信轻松地创作丰富多彩、富有想象力的作品。儿童的绘画既是现实生活的写真，也有天马行空的想象。给儿童一片自由的天地，让他们尽情地画，就会有“黑色大树”、“绿色太阳”的惊喜带给你。
三、学会欣赏，尊重学生的想象力
丹尼尔·曼德罗茨曾说过“学生都是艺术家”。是呀！学生的想象力不受外界因素的干扰和束缚，想象的世界是我们成人所达不到的境界。怪不得艺术大师毕加索曾说：“我曾经想像拉斐尔那样作画，但我花费了终身的时间去学习那样作画。”从这位杰出艺术家的成就，可见，作品富有天籁的情趣，是一切绘画作品所不能及的。
而现实生活中，家长、老师总希望儿童的作品能达到他们心中的理想高度，总用成人的眼光去干涉儿童的创作思路，并用“像不像”来衡量儿童的优劣。殊不知，这简单的要求不仅灭杀了儿童的自尊，也扼杀了儿童的想象能力。一个人仿制《蒙娜丽莎》，可以做到惟妙惟肖。但没人说他有想象力，只能说他技术高超。因此，教师要尊重学生的独特的个性和特有的想象力，不能用教师的思想来要求每一位学生，鼓励学生大胆自信地运用自己的艺术语言表达自己的独特的见解，充分发挥学生的想象潜能。
想象力是人在已有的形像基础上，在大脑中创造出新的形像能力。因此，想象是在掌握一定的知识面的基础上才能完成的。黑格尔在《美学》中指出：“最杰出的艺术本来就是想象力。”想象力让世界变得精彩，把世界装扮的更丰富；没有了想象力世界就会变得乏味，犹如原始社会般，一切文明的产物将不复存在。
总之,在儿童的绘画活动中,引导儿童用心去观察、发现,给儿童提供自由宽松的空间,保证每个儿童有愉快的心情,儿童的想象力就会得到尽情发挥,只有让每个儿童感受到绘画带来的乐趣,才能让老师感受到儿童的想象力带给我们的惊喜。
论文作者:方增强
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期
论文发表时间:2018/6/12
标签：想象力论文; 儿童论文; 学生论文; 自己的论文; 老师论文; 环境论文; 教师论文; 《教育学》2018年3月总第139期论文;