论高校游泳教学中的安全隐患及对策
□ 沈雷（杭州电子科技大学 浙江 杭州 310000）
摘要： 近年来人们的思想观念有很大提升，越来越多的人愿意走出门去健身，去跑步，去旅游，既能强身健体也能转换心情。游泳则成为人们较为青睐的一项运动，越来越多的高校中也渐渐将其纳入必修课程。而游泳课程是在水中进行的，水中和陆地环境截然不同，存在一定的安全隐患，因而游泳教师在教学过程中，更应该高度重视起来。本文首先深入分析了高校游泳教学中的安全隐患的原因，其次提出行之有效的解决对策，以期对相关工作者的日常教学有所帮助。
关键词： 高校游泳教学 安全隐患 对策
时代在发展，国家大力提倡素质教育，各个高校也努力的转变思想，进行着相应的改革工作，以适应对现代教育的发展需求。当今社会的竞争压力大，在人才的选择上，在注重文化课程的优异与否的同时，也对德、智、体、美、劳等全面发展更为看重。随着人们的健康意识越来越强烈，游泳课便是一种老少皆宜的运动项目，游泳教育也越来越受到高校的重视，吸引越来越多的学生们参与其中。然而游泳教学中也是有一定的安全风险的，都是不容小觑的，游泳教师在教课的时候，一定时刻注意学生的安全，并出现突发事件后可以及时应对，确保游泳课可以顺利进行。
1、高校游泳课教学的安全隐患
1.1、教学环境方面
（1）季节与气候环境变化。
游泳教学的时候大部分是在水中环境中进行学习的，季节、气候的自然环境方面也需要引起重视，若是遇到水质较差、气温较低、水温较低或者一些不好的天气（刮风、雷雨、冰霜等），还在游泳池中训练，没有离开水环境，就会有一定的安全风险。
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（2）场地使用不合理，器材设备等不健全。
（3）教师的应急处理不到位。
1.2、学校管理方面
（1）高校教育部门的安全管理有待进一步加强。
（2）教师的课务安排不合理。
生命只有一次，大学生正值青春年少，意气风发的年龄，学习游泳课程是他们追求自我挑战，促进全面发展的重要组成部分之一。而生命安全是第一位的，高校游泳部门的安全管理应该不断的加强，也没有依据实际教学情况，制定相应的安全管理相关机制与安全法则，也未对教师和学生进行相关的安全教育培训，分工不明确，一旦发生突发事件，出现互相推诿的现象，事故的学生得不到应有保障。
经过实际研究应该认识到，农业供给侧的结构性改革核心就是针对市场需求开展生产，从而在资源的配置环节中实现有效的供给要求和目标[1]。农业供给侧的结构性改革主要关系着农业结构性矛盾的化解，从而实现对三量齐增困境的转变，要求保证农业政策的完整性。
1.3、教师方面
作为游泳教师，在教授游泳课程的时候，也需要掌握一些应急的知识，以备不时之需。在游泳课程中，有的学生在课前没有做好准备，没有吃饭饥饿难耐，饮食过饱，或者本身带有一定疾病的学生，都会增大在游泳课程中出现意外的几率：抽筋、头晕、呛水等，一旦发现有此情况，教室应该马上帮忙救治，需要教师运用专业技能及急救知识妥善处理。而实际中，很多高校的游泳教师，综合素质良莠不齐，游泳教师的综合素质水平是良莠不齐的，出现事故后，惊惶无措，难以正确的运用好急救知识，这些都会对学生安全产生不同程度的影响。
迈入大学校园的学生，大部分已经成年有一定的思维判断能力，在游泳教师看来学生们已经有自己我保护的意识了，因而并未将安全责任意识放在心上。在上课之前，部分教师平常的课程安排的紧，接触学生众多，也就对场地、器材等设施未能一一的进行全面检查。教师在上游泳课过程中也并没有和学生说清楚，在水中过得时候哪些行为可以有，哪些行为不能有。大学生们青春年少，喜欢嬉戏打闹，因而觉得在游泳课程可以放松的玩耍，而太过放松反而危险会悄然的来临，安全防范意识较低，稍不留意可能会造成呼吸不畅、溺水等突发事故的发生。
是啊，雪花那么多，可都了无分量，雪花要去哪儿，风说了算。风有时候把它们吹到屋檐下，它们就在屋檐下结了冰；风有时候把它们吹到树梢上，它们就给树穿上一件薄薄的衣衫；有时候被吹到水里，可怜它们还没来得及感叹一声，就被水吞没了。
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一所大学的学生是来自天南海北的，自小生活区域、环境不同，而对于水环境的接触也各不相同。比如，有的学生来自南方或者沿海地区，从小与水打交道，自小就会游泳，水性较好，这样子的教师自然不用担心；有些学生来自北方或者内陆地区，主要是陆地上生活较多，大部分没有游泳的经验，水性也较差，在学习游泳的时候会有些吃力，需要教师多家注意。教师如果不注重差异性，有可能会留下安全隐患。此外，平时喜健身运动的同学，身体素质较好，学习游泳也不在话下，而身体素质较差的学生，则需要多努力，多练习，否则难以掌握好游泳最为基本的技巧，跟不上进度。
首先，游泳教学主要是在游泳池中进行，目前来说，游泳池的修建会耗费一定的财力、物力、人力，因而为了能降低成本，很多高校在修建的时候未按照相关规定去修建，而是简单化。比如：未能设置救生台，警示标语，救生员、救生圈、竹竿等一系列的救助器材也不健全。管理室了会有一定的器材设备，但是游泳教师没有做好维护保养工作，在机器设备老化、陈旧之后学校没有拨付资金更新一批新的设备，这些都为发生危险后救助工作的开展，造成一定的阻碍。其次，游泳场地的使用不合理，有些学校为了增加额外收入，通常在游泳课上课的时候，还会对社会人员开放，在游泳教学过程中，很多人同时在游泳池内练习，游泳馆内人员复杂，学生与泳客共同练习，这样学生容易分心，教师也难以合理组织教学，为安全埋下隐患。
（1）游泳教师的安全意识不强。
（2）教师未能认识到个体间的差异性。
1.4、学生自身方面
（1）学生对游泳知识缺乏了解，安全意识淡漠。
虽然游泳是一项深受大众喜欢的运动项目，尤其是追求时尚和挑战的年轻人青睐，很多学生参与游泳也是看到别人参加，自己也想试试。而在进行游泳课程之前，很多学生并未能系统的学习有关游泳方面的知识，水性也是不太好，安全意识较为薄弱，也不太懂自救知识。在游泳课进行的时候，学生人数多，教师无暇每个学生都可以管到位，少数学生就会贪玩，不认真听讲教师讲授安全知识和游泳技巧，在和其他同学打闹的时候，很容易出现意外。
（2）游泳课之前的准备工作不充分。
游泳课程会受到季节、气候、场地、器材等影响，主要是在水中环境中开展教学活动，上课时间较为集中，学校学生人数、班级比较多，器材较为匮乏。在安排游泳课程的时候，一定要将学生的生命安全放在第一位，若是季节、气候不适合游泳课程，可以暂时先不安排；而同时在游泳课程中学生较多，运动强度大，容易疲惫，而教师工作量大，精力有限，课堂纪律难以维持好，都会留下安全隐患。
游泳课基本上需要在水中进行学习和训练，在上课之前学生们应该做好一定的热身运动，以免在水中的时候出现肌肉拉伤导致抽筋、溺水等情况。当前很多的学生都对于课前的准备工作不认真，思想上也不重视，或者应付差事的简单做几下，或者会偷懒不做运动或者动作技巧不准确，都会大大降低学生的关节和肌肉的活动能力，这样都会对安全造成一定的隐患的。
2、高校游泳教学中预防安全隐患的对策
2.1、学校加大游泳资金投入完善教学环境
高校将游泳课程设置为一门必修课程，就需要投入一定的资金，进行游泳池的相关设计和建设，应该严格按照安全规定标准进行施工操作，并且一定设置救生台、救生圈、浮板等基本的救助器材，以方便不时之需。游泳教师对于游泳相关的器材，一定要保护好，定期进行器材的检查或者盘点工作，对于破损、老旧的及时的进行修理或者更换新的器材，以确保器材在使用的时候都可以正常练习。对于游泳池的水质问题，也需要教师引起高度重视，杂质、落叶之类落入水中之后，会容易让水底变得浑浊。水位设置的时候尽量不要太高，可以不超过1.2m，水深容易让学生感到不自在，甚至恐惧紧张。为学生营造一个安全而可靠地教学环境，学生才能更大胆的跟着学习下去。此外，一些警示牌也是不可缺少的，游泳教师应该对游泳的每个角落都十分的熟悉，游戏地方水位较深、地板光滑等，都可以设置一些警示牌或者警示标语，提醒学生注意脚下，增强安全意识，减少安全事故的发生。
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2.2、加强安全教育管理工作，合理安排教学内容
游泳项目一直是与水打交道，与陆地环境大不相同，稍不注意，容易出现水中事故，因而学校对于学生的安全问题应该引起高度重视。学校应该依据本校学生的实际情况，学生的心理和身体特点，制定出一套完善的预防安全隐患预案，加强安全管理，明确岗位责任制，对教师定期培安全教育。游泳教师不管是在课前、课中、课后都时刻将学生的安全放在第一位。游泳教师是游泳教育活动的主导者，在游泳教学过程中一定要多次强调安全的重要性，增强学生的安全意识，明确各种安全行为，或者不可以出现的行为。在上课之前，可以给学生发放一些安全教育的资料，比如：安全理论课教育、安全知识讲座等，帮助学生掌握和理解最基础的安全知识、游泳理论基础知识、急救应对常识等，促进学生自我保护、自救的意识逐步增强，并铭记于心。此外，教师为了确保学生安全，避免教学中与社会健身人员同时在场，科学合理的选择教学方法，合理安排教学内容，课前精心准备教学内容，课中认真示范游泳动作和技巧，课后做好综合，安排适宜的运动量，确保学生安全上课，安全下课。
2.3、组建一支高素质的游泳教师队伍
教师的教学水平高低会直接影响到教学质量及学习效果，因而作为游泳课堂的主导者，游泳教师应该时刻保持安全的意识，应该有着良好的临场应变能力及救急救生能力，一旦出现突发事件，可以从容的及时处理，避免出现更大的损失。学校在应聘游泳教师的时候，一定要选择综合素质较高的人才，有游泳教员资格证，定期组织教师进行安全教育培训和游泳技能的培训，游泳教师也应该多学习，增强医学运动知识的学习，防患于未然，更好地为提高教学质量而努力。
2.4、健全学生档案，遵守课堂组织纪律
作为学生喜欢游泳和自己学习游泳并不是对等的，只有主动地心甘情愿的去学习起来，才能真正的掌握好游泳技能，将来在实际生活中得以运用。学生们加入游泳课程，可以建立学生的个人档案，详细的记录学生的基本情况，比如身体情况、考勤，学习情况等，使得教师对每个学生都有所了解，尤其是一些身体素质差一些的，本身有疾病的，教师应该尤其的重视起来，适当给予照顾。严格管理好考勤，对于迟到、旷课、请假等学生进行相应的处理，教学上运用因材施教，提高学生的学习效果。作为学生严格遵守纪律，在思想高度重视安全，上课前十分钟到游泳池门口集合，教师统一带队进入学习场地，学生应该严格要求自己，遵守纪律服从教师的安排。当游泳教师允许下水之后，在下水，在水中也积极的靠近老师，认真听老师所传授的内容，自己反复的练习，直到真正掌握为止。上课期间教师会划定一定的教学区域，学生不可以随意跑到其他区域游泳。学生在练习中禁止嬉戏打闹，不许佩戴首饰。中途有事请假的，及时向老师报告，经过同意在离场。教师在课前及教学中、课程结束前及时点名，确保每个学生的安全。
将值带入式(15)、(16)即可得到新的均值和方差根据式(13)，在判决门限T2下，虚警概率和检测概率分别为
参考文献：
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[4]张钊雄.高校游泳教学过程中安全问题解析[J].当代游泳科技,2014,4(23).
中图分类号： G861.1
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-07-201-2-SY
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