小学科学教学是小学教学过程中一门重要的课程。随着核心素养教学在我国教育改革中逐渐深入，小学科学教学也越来越受到重视。在小学一年级科学教学中应用互动式教学方法，能够很大程度上提高小学科学教学质量，提升小学生对科学的认识程度和科学的基本素养。本文笔者阐述了小学一年级科学教学中学生的存在的问题，并提出了互动教学方法的具体应用。
关键字；小学科学教学：一年级；互动式教学方法
在核心素养教育理念下，“全面教育”更加重要。小学校园要对学生的核心素质进行培养，包括科学核心素质，这就要求小学教学中，要重视起科学教学，转变传统教学理念，应用新式教学方法，提升科学教学质量。而在小学一年级科学教学中，应用互动式教学方法对于科学教学质量提升非常有效，能够促进学生更好的参与进来，提升学生的学习兴趣。
1.小学一年级科学教学中存在的问题
1.1学校和教师对于科学教学缺乏重视
素质教育改革之后，国家开始提出“核心素养”教学理念，二者之间有一定的联系但也存在着区别。而当前来看，无论那种新式教育理念对于传统应试教育的冲击都不够大，我国小学教育仍然受到应试教育理念影响，在应试教育理念下，科学教学学科并不受到重视。一方面，学校想要主抓“主科”教育，重视“语文、数学、外语”教学，忽略了科学教学，科学课程设计较少，一年级科学教学缺乏实际作用。另外一方面，教师对于科学教学不够重视，教师将学生的“主科”考试成绩作为自身教学质量的评价标准，忽略科学教学，占用科学课程进行其他教学现象严重。
1.2教师使用科学教学方法不合理
在小学一年级科学教学中，由于教师的不重视，教师在进行教学的过程中也缺乏应用合理的方法，使用传统的灌输式教学，学生对于科学知识仅是定义上的理解，没有注重培养学生的科学品质和科学涵养，一年级科学教学失去了一定的教学意义。
1.3教师和学生缺乏良好的沟通
在小学教学中，学生的年龄比较小，学生缺乏主动学习的能力，教师的教育作用更大一些，教师要重视起自设的作用，与学生进行更多的沟通，了解学生的性格，了解学生学习过程中出现的问题，并提高教学水平。但是，当前一年级科学教学中，教师在进行科学教学时缺乏与学生的互动和沟通，教学方法固化，教师无法掌握学生的具体情况，使一年级科学教学大大下降。
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2.互动式教学在小学一年级科学教学中的应用
2.1科学教学的课前互动教学
互动式教学，是学生与教师产生更对交流的教学方式，要求教师在教学的过程中，尊重学生的学习地位，与学生跟多的交流沟通，从而提生学科教学质量[1]。小学一年级科学教学实施互动式教学，教师可以从课前预习中入手进行互动式教学。在科学教学前，对学生进行互动式教学引导，引导学生对将要学习的知识产生兴趣，并进行思考，让学生带着问题去进行学习，有利于一年科学教学质量的提升。
案例一：2017科教版科学《校园的树木》一课中，教师就可以应用互动式教学方法进行课前预习，在课前准备环节，教师布置相应的问题，让学生找出我们校园内树木的品种？树木有多少棵？通过这样的问题让学生自主的参与到科学学习中，为了增加互动教师也可以与学生一起参加校园树木调查，并做好记录，等到上课时给同学具体讲解树木的相关内容，而带着问题与学生一起进行科学学习，更有利于学生科学成绩提高，并且通过教师与学生互动锻炼了学生的科学实践能力。
2.2科学课上与学生进行互动学习
科学课堂是教师传授科学知识的重要场所，在一年级教师应用互动教学方法，应该将互动带入到科学课堂上，重视学生主体地位，与学生进行更多的交流，从而提升教学质量[2]。教师在科学教学的过程中不可以“灌输式”的教学，而要注意与学生之间的联系，时而提出问题，时而与同学共同探讨，从而营造出和谐、快乐的学习氛围，让一年级学生在学习科学的过程中感受到快乐。
案例二：在2017科教版科学教学《动物的特点》一课教学中，教师在课堂上应用互动是教学，就要与学生进行沟通，教师在讲解动物特点过程中，时而向学生发问“刚才讲述的特点让你想起了那种动物？”学生在进行回答之后，教师要一一进行点评，指出学生所说动物与特点的不同。给予学生正面的解答，提升学生科学水平，提高科学教学质量。
2.3增加课后互动环节
小学一年级科学教学中教师应用互动教学方法，也要在课后与学生进行互动，在课程结束后，教师可以布置作业，通过作业的方式与学生进行互动。
案例三：在《我们的大丰收?》一课教学结束之后，教师就可以布置作业，让学生想一想学习后的感悟，并主动找教师进行交流。通过这样的方式，不仅能够实现科学教学的提高，也能够让教师更多的了解学生，拉近与学生之间的关系。
结束语
本文笔者从课前、课堂和课后三个方面阐述了小学一年级科学教学互动式教学的具体应用。希望能够对小学科学教育水平的提升有所帮助。
参考文献
[1]刘敬伟. 互动式教学法在高校选修课教学中的潜力价值[J]. 社科纵横, 2015, v.30;No.238(12):176-178.
[2]任需安, 刘文英. “互动式”教学方法在中小学环境教育中的应用[J]. 环境科学学报, 1998, 18(6):663-665.
论文作者:叶琳蕊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：科学论文; 互动论文; 教师论文; 学生论文; 教学方法论文; 小学一年级论文; 教学质量论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;