河南工程学院 450000
摘要：现代字体设计已广泛运用于广告设计、展示设计、数字媒体、店面招牌、包装设计等领域。长期以来，大部分院校都沿袭传统的字体设计教学模式，过于偏重训练构成方法的临摹及掌握，对于文字创意、文字审美方面的研究较少。教学方法过于强调技巧训练，不能有效地将字体设计与实际对象相结合。这种教学方式与方法不符合高职院校学生知识复合型、技术应用型的人才培养模式。教师要在课堂上采用实际课题与社会市场相结合的教学方法训练学生，理论与实践相结合，调动学生的学习热情和学习的积极性。
关键词：新媒体；字体设计；课程改革
1字体设计课程概述
字体设计中字体的结构、编排、字体色彩变化和字体与图形的融合等内容都是研究的重点，通过字体笔画的变形、结构的调整以及字体的颜色处理能够研究字体内在的变化规律，提升字体的视觉效果，创造出优秀的作品。另一方面，学生能够在字体的变化中提升自己的创新能力，设计出独特的艺术字体。
2构建适应新媒体需求的字体设计教学模式
2.1课程内容模块化
在教学过程中，提出新的教学思路，调整课程内容是对教学改革的第一步。掌握字体设计应遵循的原则，即可读性、识别性和美观性三者之间的关系。了解笔画结构等构成基本字体的方法和特征。随后进行基本字体训练，将宋体、黑体、拉丁字母临摹改为课外作业训练，节省浪费的课时，在课堂中提升教师对创意字体设计的辅导效率。学生再次上课时带作业来，通过互相讲评、互相交流，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力。字体设计训练模块训练包括字体设计的表现和字体设计的应用。字体设计应用能力训练是学生灵活运用创意设计的基本方法。找寻文字间的内涵进行创意设计是字体设计课程教学训练中的重点和难点。
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2.2教学内容丰富化
教学设计很重要，直接关系教学效果能否达到预期目的。通过创意文字设计训练，使学生有兴趣地进入设计创作中，教师先给学生一些简单的单字创意字体训练。灵活地运用和掌握笔画拉伸、笔画与图形、文字与图形化表达的理论知识，由浅入深进行多字、词组组合训练。为了激发学生对字体设计创意的热情，调动他们主动学习的积极性，教师提取社会中最为广泛流行的网络语言作为素材与字体设计相结合。如“亲”“hold”“神马浮云”“宅男宅女”等。教师可以在课堂教学中，尝试将流行语中新鲜、时尚、生动、简约的特征语言与字体设计进行结合表现。引导学生通过笔画间、字词与字词间的构成形式所传递出的视觉空间组合效果。也可通过笔画共用、笔画延伸、空间的组合以及字与图形相互融合表达自己情感或引起共鸣的流行语言进行创意表现。
2.3强化课程调研，做实课前导入环节
在字体设计的教学过程中，不仅要坚持字体设计的基本原理，更要结合新媒体技术演示、倒推成功案例的设计思路，分析新媒体的表现特征，开创更全面的设计思路与创意模式。在课前导入环节，加入字体设计课程所涉及应用范围的列举，细化字体设计在不同环境下的作用与意义。结合字体的不同使用情况，提供相应的市场调研报告大纲。引导学生根据调研大纲的要求，针对字体的设计展开深入的调研活动。树立其强烈的字体设计意识，强调化学生对字体设计在不同阶段所体现内在含义的认知，以调研做实课前导入环节，为课程中设计的创意表现打下良好的基础。
2.4注重案例分析，促进知识点的整合与贯通
在课程讲解过程中，结合不同案例，解析当今流行趋势下字体设计在细节处所作的演变及创意发展趋势，深入研究大致风格相同的字体如何在细节之处体现相互区别、展示相互的风格特点。引导学生对于潮流字体的深入解析。在解析过程中，感受相似字体之间风格的差异化，将创新思维方式、创意方法论贯穿于课程之中，鼓励学生深入思考，避免简单创意的雷同现象。在课程设置过程中，既要将字体设计的基础性创新设计思维理念渗透到基础课程中，从根源帮助学生建立完善的字体设计思维模式。同时，打破该课程与其他专业课程的界限，将不同应用形式的字体分类探究、综合比对，形成内在连贯、各具特色的字体设计课程体系。
2.5改善作用模式，提升学生创意能力
新媒体要求字体设计不再是单一的平面静态展示，多维、细化的表现必然地要求字体设计课程的教学方法由注重个体指导而转向构建团队互助的模式。通过课程讲解帮助学生了解新媒体的特性，鼓励学生结合自身优势组建设计小组的教学模式，将字体设计多维化、动态化的全面要求，以小组作业的形式予以展示，促进学生自学与互助学习能力的提升。课程设置力求做到既灵活形式又完善内容，既保留字体设计的精髓，又不完全拘泥于传统的教学与设计模式，课程考核旨在评价学生字体设计作品的创意深度与完整呈现的能力水平。
2.6文字设计课程做到与时俱进，符合市场的变化
随着时代的发展，文字设计逐渐在发生变化，而且无法置身于时代变化之外。因此，文字设计课程应该紧跟时代的变化，改变字体的设计形式。目前，我国的字体设计已经发生的较大地变化，体现在广告、杂志、包装和各种商品上，体现了社会的发展变化，表现出文字设计在发生变化。随着世界全球化程度的提高，我国经济不断地发展，文字设计需要不断地发展变化，跟随国际化的变化趋势。因此，字体设计课程安排应该符合时代的潮流变化，将东西方文化融合，关注时代的变化，关注时尚以及商品的变化发展，不断地调整自己的教学思路。
总之，字体设计课程应该在重视基础和技巧训练的同时注重学生的思想，提升学生的创新能力，从情感入手，结合具体情况，让学生主动参与字体设计任务。文字设计课程应该与设计相结合，让学生了解设计的主要任务和目的，充分发挥学生的创造力，让字体与图形融合在一起，提高学生的综合素质，让设计技巧和学生的思想以及创新能力协调发展，提高学校的整体教学水平。
参考文献：
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[5]刘宗红.基于模块化教学的高校艺术设计专业小组教学法实施的研究[J].教育与职业.2011（03）
论文作者:吴丹
论文发表刊物:《基层建设》2017年第35期
论文发表时间:2018/4/23
标签：字体论文; 创意论文; 课程论文; 学生论文; 文字论文; 笔画论文; 媒体论文; 《基层建设》2017年第35期论文;