彭玥 湖南省株洲市湖南工业大学包装设计艺术学院 湖南省 株洲市 412000
【摘要】在当前高校快速发展中，招生数量在逐年提升，而且教育体系也得到进一步改善，而且在实际发展中，也更加注重专业型人才的培养。所以在高校教育中，应重视环境设计专业教学活动的有效开展，并对室内设计课程教学模式进行创新，转变传统教学中存在的问题，优化整体教学体系，由此更好的促进环境艺术设计专业教学水平的进一步提升。文章对高校环境艺术设计专业室内课程教学现状进行分析，并制定完善的课程教学新策略，对室内设计课程教学形式进行优化，从而更好的促进学生专业水平进一步提升。
【关键词】环境艺术设计专业；室内设计课程；教学新路径；
中图分类号：TV122文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-213-01
高校环境艺术设计专业中，包含较为广泛的知识，而气质室内设计是最为重要的部分，因不同的高校在课程的时间与课程内容的安排比较不同，所以整体教学质量也会呈现差异性。所以高校环境艺术设计专业在开展室内设计教学活动中，必须要针对当前教学活动中存在的问题进行探究，并针对问题来制定完善的教学策略，优化整体教学形式，从而更好的提升室内设计课程教学水平，重要才能为学生综合能力的全面提升奠定坚实基础。
一、当前高校室内设计教学现状分析
（一）学生基础知识能力有待提升
因当前国家实施开放式的学习政策，近几年我国艺考学生的人数也在进一步提升，而其中的艺术类院校的招生数量是较多的。针对环艺设计专业所招收的学生，应通过美术基础课程的加试，并达到分数线标准就可以进入到高校校园当中。可是因高中受传统教育的影响，很多学校并为开始美术课程，导致一些考生在艺考时，专业技能相对比较差，而且对于室内设计知识的了解也比较少。而正是由于学生基础知识能力相对偏差，导致高校室内设计课程教学难以进一步提升，对学生良好发展也会带来一定影响。
（二）专业课程的安排欠缺合理性
在当前很多高校中，存在专业人才培养方向不明确的现象，这使得课程与时间的安排上会存在一定的问题，如果在环艺专业中长期开展某一专业课程，那么很有可能会使得学生以该专业为主要的发展专业，但对于真正的本专业却出现欠缺重视度的现象，这样是难以满足当前高校人才培养目标的。而且很多高校在教学活动中，会存在欠缺文体专业独特性的现象。在环艺设计专业中，其有一定的专业特色，但在实际教学中如果不能体现该专业特色，那么将会对学生就业发展带来影响，不利于高校学生未来良好发展。
（三）欠缺明确的课程教学方向
在很多高校环艺设计专业教学中，主要以项目化教学形式为主，而与环艺设计课程进行对比，室内设计的课程注重与实践操作，而且也欠缺理论知识的支撑。而且在一些高校中，很多大一、大二的学生存在着不具备独立操作的能力，这样会对学生发展带来影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以只有在良好的理论知识教学的基础上，以案例为教学引导，让学生在实践中能够找到正确的方向，从而更好的理解和掌握相应知识，这样才能为学生良好发展奠定坚实基础。
二、科学有效地开展高校室内设计教学课程的新思路
（一）正确掌握课程教学的方向
在当前高校教育活动中，应明确当前教育目标和要求，并为社会培养更多优秀人才，也为高校学生未来稳定发展奠定坚实基础。所以在高校环艺设计专业教学中，应明确室内设计课程的教学分析，并对当前企业以及市场招收人才的实际需求进行明确，将其视为实际教学的重点方向，由此更好的提升学生的学习水平，让学生能够成为社会需要的专业型人才。对于高校环艺设计专业的教学目标，就是对人们生活环境进行有效的设计和优化，从而营造良好的生活氛围。
（二）明确专业课程重点内容，增强学生综合素质
高校环艺设计专业中，应对学生能力培养的目标进行细化，这样才能更好的对室内设计课程内容进行细化，从而制定完善的培养计划和合理的教学内容，转变传教学模式，设计“阶段目标性能力培养”的教学形式，由此将教学内容进行细分，让学生能够更好的对室内设计课程的重难点知识进行掌握，由此更好的促进学生综合学习水平的进一步提升，从而更好的促进学生稳定发展。
（三）开展理论与实践相结合的教学形式
对于理论与实践相结合的教学模式，就是科学开展理论教学、有效知识实践活动，通过将两者进行融合，由此更好的提升学生整体学习水平，是当前专业教学活动中最为有效的教学策略。在实际教学中，在学生拥有较强的理论基础知识的情况下，开展更为完善且有效的实践操作课程，让学生能够结合理论知识更好的开展实践活动，也能让形式在实践中更好的理解所学的书面知识，这对于增强学生整体学习水平有着极大帮助。所以高校应将市场视为教学导向，开展有目的性地理论教学活动，在针对相关知识进行教学的情况下，开展完善的实践演练，由此实现学而不空的要求。
结束语：
在高校环艺设计专业中，室内设计课程是其中最为重要的核心专业内容，教师必须要针对当前教学中存在的问题进行分析，并结合实际问题制定完善的教学策略，积极有效的优化和改善传统教学形式，设置合理教学提升，突显室内设计课程教学的重要性，让学生更好的理解和掌握更多技能与知识，这样才能为高校大学生未来稳定发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]曾琪.浅谈环境艺术室内设计专业教学改革[J].广东蚕业,2018,52(11):88-89.
[2]王伟,曹杨.以能力培养为导向的环境艺术设计专业课程体系建设研究[J].教育现代化,2018,5(28):147-148.
基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目：环境设计专业 “递进项目驱动式”教学模式研究阶段性成果之一（湘教通[2018]436号）
作者简介：彭玥（1981-），女，湖南株洲人，湖南工业大学包装设计艺术学院讲师，研究方向为空间环境设计。
通讯作者：张华（1978-），男，湖南湘潭人，湖南工业大学包装设计艺术学院副教授，研究方向为产品设计理论及方法。
论文作者:彭玥
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
标签：专业论文; 室内设计论文; 高校论文; 学生论文; 课程论文; 课程教学论文; 环艺论文; 《中国教师》2019年11月刊论文;