关键词：现代教育技术应用;幼儿教学;语言教学
与传统的粉笔黑板的教学模式相比，现代教育技术教学有着无法媲美的优越性，尤其是在幼儿教学当中，对于幼儿来说，他们接受新兴事物和知识点大多是通过感官的刺激，例如声音、图片、图画等等。现代教育技术应用的融入，完美的满足了幼儿们对接受新兴事物和知识点的需求，极大的提升了幼儿的学习热情和学期欲望，从深层次上提升了幼儿教学的教学效率。
一、从深层次激发幼儿的学习热情
幼儿对于一个事物有想接触的第一步，一定是对这个事物产生了好奇心。现代教育技术应用融于教学之后，能够形成丰富的图画的和声音，给幼儿的感官以最直接的刺激，激起幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿能将注意力集中在教学内容上面，从而积极的参与到学习当中去，乐此不疲。简单的举个例子，当老师在和幼儿进行动物的教学的时候，这个时候老师向学生提问到，你们最喜欢的动物的是什么呀，如果有的幼儿回答道，他最喜欢的动物是小猪，那么这个时候，老师便可以在现代教育技术上面放出一张可爱的小猪的照片，小猪在猪妈妈的陪伴下，正在开心快乐的吃着自己的午餐，甚者，老师可以直接结合最近的火热的幼儿动画片小猪佩奇，直接给幼儿播放小猪佩奇的动画片，由此打开教学的图卷，徐徐的为幼儿展开一幅又一幅美丽的画卷，通过这种方式，能有效的营造出学习氛围，让孩子们沉浸在学习的快乐当中去，而不是像以往的教育方式一樣，枯燥的通过课本上的故事图画，黑板上粉笔，去试图生动的向孩子讲述一个故事，显然，这很难吸引到孩子的注意力和激发孩子的兴趣，因此，孩子便不会专心于课堂上，而是把注意力转到了某个在某个时刻引起了自己好奇的东西。
二、在幼儿情感方面取得积极的作用
现代教育技术应用教学是保障幼儿教学质量，让幼儿能健康教育成长的一种重要方式。简单的来说，现代教育技术应用通过其自身的声音、动画等效果给幼儿带来的感官是直接的，是美好而幸福的。现代教育技术应用给幼儿展现的是一幅生动的关于美的图画，而这对于幼儿的素质教育发展有着极其重要的作用，都说孩子的教育要从娃娃抓起，那么对美的感悟，也应该要从小开始。这里的美不是单纯的指一件事物本身的颜值有多好看，而是人间的一种真善美，一种美好。更重要的是，与传统的黑板粉笔书籍的教学方式相比，现代教育技术应用教学有着无限的可能。老师可以将授课内容，通过现代教育技术应用将它编排出来，不再是单纯的通过书本上的故事线来进行授课，可以提前准备好几段背景音乐和配音，然后按照故事的内容，选出几个孩子来扮演故事内容中相应的角色，并配以背景和声乐，让孩子自己将整个故事演绎出来，自己亲身体会到在故事中想要表达和传达的真善美，这样孩子自己也能够沉浸其中，全神贯注的在学习当中。老师还可以多叫几组同学，多进行几次这样的表演，或者让孩子体验每一个不同的角色，让他们体会到不同角色之间的情感冲突，和表达方式，最后大家选举出表演的最好的同学，并当着大家的面给予一定的奖励。这样，孩子们一定会积极的参加课堂，甚至下课后都会对课堂内容加以复习，并预习下一节课所要讲授的内容，从小养成这样的学习习惯的话，对于孩子以后的成长也一定大有脾益。
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三、现代教育技术教学能丰富幼儿的想象力，提升语言能力
现代教育技术应用是如今数字化时代的产物，从另一个角度来说，现代教育技术应用拥有着数字化时代的一切特点。有调查研究表明。长期接受现代教育技术化应用教学的孩子，与接受传统黑板粉笔书本的相比，在想象力和语言能力方面有着显著的差距。长期接受现代教育技术应用教学的孩子，拥有更加丰富的想象力，因为现代教育技术应用的原因，他们拥有更加广阔的视野和想象，同时他们也能更加精确的表达自己思想感情。幼儿是一个人成长期内最关键的一个时期，甚至严重的来说，他决定了一个人未来的人生走向和情感走向，而现代教育技术应用教学通过自身的有点，将声音、图画有机的结合，给予幼儿的感官最直接刺激，激发幼儿自身的学习兴趣，而兴趣往往能够成为幼儿最好的老师，是幼儿能体验丰富的情感，感受到书本中的真善美具体的体现在眼前，同时能有效的增强幼儿的素质能力教育，为幼儿的成长奠定厚实的基础，为未来先扬起风帆。
四、多媒体教学能够创设教学情境，提高教学效果
幼儿散文诗具有独特的促进幼儿语言发展和想象力的功能，意境非常优美，组织好幼儿诗歌欣赏活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。仅仅靠教师枯燥无味的讲解，幼儿在欣赏时也就不能较好的集中注意力，而运用多媒体教学就不同，利用其声像结合的整体性特点，教师可在课堂上再现诗歌或散文中的动感画面。使幼儿不自觉的进入情景之中，从而增强了诗歌散文的教学效果。例如：散文欣赏《梦》，由于幼儿对文中诗一般的语言理解不深，而“梦”对幼儿来说又很抽象，文中优美的语句如果只靠教师用嘴去说教，幼儿由于理解不了只能对词语死记硬背，因而达不到充分理解和熟练运用的程度，而借助多媒体软件，通过对幼儿提供的多种信息，帮幼儿对语言的理解效果是显而易见的，屏幕上做梦的小姑娘，美丽盛开的鲜花，潺潺的溪流，金色的阳光和优美的音乐，幼儿理解了文中鲜花、甜蜜、沐浴、微风等词汇的含义，色彩鲜明、形象生动的画面配以童趣的朗诵和悦耳动听的音乐，都给幼儿留下深刻的记忆。活动结束后带幼儿到户外活动，幼儿看到花圃中的花、金色的阳光，会情不自禁的说：“美丽的鲜花，温暖的阳光，今天的风是微风。”可见，在多媒体的帮助下，幼儿能清晰理解语言所表达的意义，能结合语言和画面进行动感的想象及运用。总之，利用多媒体手段营造的氛围充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣，从而极大提高了教学效果。
五、结语
随着新课改的不断推行实施，现代教育技术应用教学的普及也会越来越广泛，会有越来越多的幼儿体验到现代教育技术应用教学并受益于現代教育技术应用教学，拥有更加广阔的视野和更加丰富的想象力，用一句俏皮的话，他们的未来将是星辰和大海，而不再是局限于四四方方的课堂之中，黑黑白白的书本之间了。相信现代教育技术应用教学的推广，能使我国幼儿教育起到本质上的变化，极大的促进我国幼儿教育的进步和发展，提升我国幼儿教育的地位，真真正正的成为一个能够纳入国家教育体系的学前教育系统。
参考文献：
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[3]章丽林.探究现代教育技术在幼儿教学中的运用[J].新课程（综合版），2018（03）：184.陆悠
论文作者:姜小娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：幼儿论文; 现代教育技术论文; 孩子论文; 语言论文; 想象力论文; 小猪论文; 老师论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;