马燕 东乡族自治县锁南民族小学 731400
【摘要】小学阶段对于学生来说是提升口语表达能力的关键期，为此，在小学阶段要重视对学生进行口语表达能力的提升。但是在当前教育教学中口语表达能力还存在一定的问题，本文先阐述影响口语表达能力的原因，接着提出小学语文教学中提高学生的口语表达能力的措施，以便更好的提升学生的口语表达能力。
【关键词】小学语文；口语表达；训练策略
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-057-01
小学语文教学中由于受到传统教学思想的影响，在小学语文学科教学中相对忽视学生口语表达能力的培养。在新课程教学理念下要注重进行教育教学改革，采用新颖的教学方式，提升学生口语表达能力，强化教育教学效果。
一、影响口语表达能力的原因
（一）家庭方面的影响
对于小学生来说家庭是进行口语表达的最初环境，父母是孩子进行口语表达的第一任老师，家长对孩子的教育方式是否得当对其影响比较深远。如果学生的家庭环境不够和谐，会在一定程度上影响到学生自身性格的塑造，也会进一步影响学生的口语表达能力。对于家庭环境不和谐的学生来说在性格上更加倾向于内向，不愿意和其他人相互沟通交流，也就会在一定程度上严重影响到其表达能力的提高。此外，在不同家庭环境成长的孩子最终导致所处的朋友圈有所不同，也会影响到其口语表达能力。
（二）学校方面的影响
学校学生成长的主要阵地，教师作为引导学生进行学习的主要力量，学生的口语表达水平在潜移默化中会受到教师水平的影响。在教育教学中通过语文学科教学可以对学生的口语表达能力进行深层次的培养。为了更好的提升学生的口语表达能力，教师注重自身水平的提升，强化对学生的训练，鼓励学生积极参与到口语表达中，以此更好的提升其水平。
二、小学语文教学中提高学生的口语表达能力的措施
（一）注重民主、轻松氛围的营造
在小学语文口语教学中要注重为学生营造相对民主、轻松的氛围，在这种氛围中激发学生的学习兴趣。可以从布置教室的环境进行入手，例如可以布置语文角，在这个位置放置学生比较感兴趣的书籍或者海报，让学生利用课余时间选择自己感兴趣的内容去阅读，并通过相互讨论交流的方式进行分享。学生在在这种氛围下，能够更好的将知识纳入到自身知识系统中。在语文教育教学中，教师要潜移默化的让学生对语文知识进行学习，为学习创设进行学习的平台，对词汇量进行积累。学生在学习中还要注重词汇的积累，可以在播放相关的歌曲，学生在收听歌曲的过程中不仅得到放松，可以巩固一些词汇。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对学生口语表达能力进行培养可以通过多媒体的形式为学生营造一定的氛围，通过给学生营造相应的口语交际氛围，在这种氛围中提升学生的口语表达能力。
（二）角色扮演中提升口语表达能力
小学生天生喜欢进行喜欢和扮演，为此，在小学语文教学中为了更好的提升学生的口语表达能力，可以为其创设一定的情境让学生进行扮演，让学生扮演不同的角色对人物、文本进行理解，以此更好的对情感进行表达。在教育教学中要鼓励学生进行角色扮演，通过这种方式不仅可以提升学生的胆量，还可以让学生进行自由发挥。例如在学习《名人故事》时，不仅要求学生对故事进行讲解，还要能够分配不同的角色，让学生根据角色进行自由发挥。学生在进行表演时，不能脱离故事本身，可以进行自由发挥。设置的情境要能够让学生感兴趣，能够积极主动的参与其中，激发学生对口语的热爱。通过剧本扮演的方式对小学生来说不仅好奇，还能够积极主动的对角色进行认知，将自己对角色的想法进行发表。通过角色扮演的方式给学生创设相应的情境，不仅可以提升学生的口语表达能力，还能够促进学生的全面发展。
（三）小组合作中提升口语表达能力
在对学生进行口语表达能力培养时需要能够发挥小组的力量，在口语教学中教师可以对学生进行分组教学，每个学生在小组中都扮演不同的角色。通过小组教学方式不仅可以方便教师进行开展教学，还可以为每个学生提供口语锻炼的机会。在每次正式上课之前，都可以邀请小组成员进行口语对话，自己自选话题主要是为了锻炼学生的口语表达能力。小组成员轮流进行对话，以此更好的提升口语表达能力。每节课都给学生几分钟的时间进行口语表达能力，提升学生对口语表达的兴趣，让学生积极主动的参与其中。学生可以将自己在生活中的额所看所想进行表达，这种方式更加贴合学生的生活实际，极大的提升学生的口语表达能力。
（四）提升课堂效率进行口语表达能力的提升
随着科技的不断发展，教育教学中应用的各种设施也在不断更新换代，在教育教学中新的教学仪器层出不穷。通过多媒体教学方式以更加形象生动的方式进行知识教学，图文并茂的方式能够更好的激发学生的学习兴趣。在口语表达教学中会应用到多媒体教学方式，例如在学习课程《风景优的地方》时为了让学生更好对这些风光进行认识，可以先让学生描述一个自己去过的景点。然后利用多媒体的形式给学生展示各个风景的图片，通过直观的图片让学生体会风景的魅力。教师也可以让学生做导游，对自己曾经去过的地方进行介绍。可以通过多媒体的方式进行视频播放，通过生动的画面激发学生的表达欲望。多媒体创设的情境更加丰富，也能够更好的激发学生进行交际的积极性。
三、结语
小学语文口语教学中要注重鼓励学生的自信心，让学生积极主动的参与其中，激发学生的学习兴趣，以此更好的提升口语表达能力。首先要注重创设相应的氛围，在氛围中让学生体验到口语表达的乐趣，采用小组合作的方式，以此更好的提升教育教学效果。
参考文献
[1]洪五和.小学语文教学中促进口语表达能力提高的有效途径探讨[J].小学教学研究,2018(21):56-58.
论文作者:马燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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