袁岳琴 绍兴市柯桥区安昌中心幼儿园 31203
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-024-01
教育家陈鹤琴认为:"大自然、大社会都是活教材"，"大自然、大社会是知识的主要来源。"幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式，根据幼儿特点创设种植环境，让幼儿成为种植活动的主人，幼儿亲历种植活动，能让幼儿了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐。
如何提高大班家长参与种植园活动有效性，发挥其教育意义，我们做了以下几点尝试：
一、转变家长的种植观念，让幼儿、家长、老师一起参与播种管理
现在目前存在的问题是家长没有和幼儿一起参与到种植园管理工作，或者对种植活动缺少持续关注；家长教育观念偏离，家园合作不够。对于幼儿园的教育要求，更多的大班家长认为应该是让孩子多学儿歌，认字、做算术，为上小学打好基础。由于农村城市化进度的发展，以及家长教育观念存在误区，所以孩子们与大自然的距离也已经开始疏远。首先我们通过发放调查问卷，召开家长会，在本班微信群、QQ群、家园联系栏中广泛宣传种植活动对幼儿发展的价值，让家长了解幼儿的种植活动，了解幼儿在种植中的学习和所获得的经验。将擅长或懂得种植的家长请进幼儿园，作为志愿者参与、指导种植活动，为本班种植园地出谋划策。例如：我们制定好小组计划后，让孩子们自己去参与管理，上下学来园的时候，幼儿和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起去种植园地浇水、拔草、翻土、加肥料等劳动。节假日教师也根据植物生长的不同时期定期或不定期带领幼儿去观察植物的变化
二、开展家长助教活动，手把手指导幼儿如何种植
我们邀请了农民出身的澄澄奶奶作为家长助教老师，她带着精心准备的教具来到幼儿园种植园做准备工作，给小朋友们开展“秋日种植”家长助教活动，受到了小朋友们的热烈欢迎。首先“奶奶老师”拿出了精心准备的教具：实物春菜及不同种类萝卜的图片，向大家介绍这些蔬菜的种子。然后分别指导小朋友们运用劳动工具进行松土、挖坑，掌握不同的种植方法，最后小朋友们按照“奶奶老师”的要求播种。大家小心翼翼捧着萝卜和春菜的种子，你一句，我一句，可热闹啦！“它们什么时候会长大呢？”、“它会开花吗？”、“我们什么时候来浇水呢？”“我们明天再来看看它们吧！”……小朋友们兴致勃勃，汗流浃背，互相帮助，终于把蔬菜种子都播种下去了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在现场，小朋友们还学到了许多菜苗种植的知识，如松土的时候不要太靠近菜苗，那样容易伤到菜苗的根；施肥的时候不能将肥料直接洒在菜叶子上，因为肥料碱性较强，会烧死菜苗；浇水的时候也要注意适当的水量，少了不够，多了会烂根；有的叶面发黄，有空洞或残缺，就要检查看看有没有虫子……看着菜园里排列整齐的小菜苗，大家不顾脸上的汗水，拍着沾满泥土的小手，开心地笑了，他们种下的不仅仅是菜苗，也是种下了欢乐与期盼。期盼着自己亲手种下的小菜苗快快长大，期盼着收获的那一天。
三、开展亲子游活动，感受田野生活
结合大班一些主题活动让幼儿认识各种种子及生长过程。利用幼儿园在春游、秋游活动中组织亲子活动，感受田野生活。也可以利用还有田地种有蔬菜的家长，带我们去参股他们的种植区，或者把一些产品带来给幼儿分享。
骏骏爷爷家的菜地里就在我们幼儿园附近，所以我们决定带着孩子们去参观他家的菜地，菜地上种着毛豆、玉米、马兰头、小番茄、黄瓜……骏骏爷爷还让我们品尝了番茄黄瓜，从参观菜园孩子们知道了原来这些蔬菜都是从泥土里长出来的，有的菜需要搭高高的棚，有的菜需搭矮棚，让孩子们在看看玩玩尝尝中扩大幼儿的认知水平，激发幼儿对种植活动的兴趣。
四、多途径与家长分享收获的果实
终于在这个美好的季节里，瓜果蔬菜都成熟啦，我们邀请孩子家长一起前来园分享这份快乐。孩子们到菜地里，将自己种下的青菜、萝卜等蔬菜拔起洗干净，绿油油的青菜变成香香的青菜饼、白白的大萝卜变成了萝卜饼。此外，孩子们还爬上父母的肩头，奋力地举起小手去够枝头的橘子和柚子，这些橘子做出了甜甜的橘子酱。父母和孩子们将那些大大的柚子，运往附近的社区进行义卖，没多久这些柚子被抢购一空。义卖所得的费用，将会专款专用购买明年种植需要的种子，让这份劳动获得的果实可以延续。此次除了采摘义卖活动外，我们还组织爸爸妈妈与孩子一起进行了“瓜果大闯关”游戏；一起跟老师学跳蔬果进行曲；让孩子与父母一起进行树叶拓印、制作花瓣香皂等活动，从游戏中体会收获的乐趣。
我们希望让孩子体验种植的过程，锻炼他们的劳动能力、责任感，像父母照顾他们一样，精心照顾亲手种下的植物。并通过邀请父母一起分享其收获的果实，让他们理解劳动的不易、懂得感恩。
总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师和家长必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。
论文作者:袁岳琴
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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