云南民族大学附属中学 云南 昆明 650031
摘 要：在高中数学教学过程中，教学效率的提高与学生学习能力培养以及学生学习潜能的激发都有相互的联系，只有学生全身心地投入到数学学习中，并及时发表自己的意见见解，学生的数学学习就会更有效，在更有限的时间内收获更多的知识和技巧，这对于学生的学习是至关重要的，需要引起教师的充分重视。
关键词：高中数学 教学效率 策略探讨
在高中数学教学效率的提高过程中学生会面临很多问题，比如错误不能及时解决，问题不能及时解答，再比如学生的学习能力有限，不能够举一反三，等等。在这个过程中学生的学习效率会受到很大的影响，学生不能在第一时间内掌握更多的知识，基础不够扎实，对问题的理解不够深入，这对于紧张的高中数学学习来说是致命的。
一、现阶段高中数学教学效率提高面临的问题
1.学生学习没有紧迫感，在学习过程中注意力不集中
在高中数学教学过程中，我们发现有很多学生学习态度不佳，繁重的课堂作业和课后练习题让学生产生很多压力，但是这种压力没有合理地转化为动力，反而影响了学生的学习兴趣和求知欲望，学生学习过程中的情绪受到压力的影响变得低落，学生不愿意完成作业，甚至对漫天的题海有抵触情绪，学生的数学成绩并没有因为题海战术而获得更大的提高，反而给学生的学习带来很多压力和负面情绪，对此，学生就在不知不觉中选择了放弃和逃避，具体表现在在学习过程中东张西望，甚至交头接耳，影响学习风气和班级纪律。在学习过程中缺乏紧迫感会让高中数学的学习大打折扣，学生的能力很难获得更大的进步和提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.学生基础知识不扎实，对问题的理解不透彻
在高中数学教学过程中我们发现随着难度的增加，学生的学习与基础知识的掌握情况联系得越来越紧密，但是有部分学生学习基础比较差，对基础性的概念理解得也不够明确、清晰，甚至对于一些简单的计算也存在马虎等问题，这些归根结底就是因为学生的基础知识掌握不够扎实，对问题的理解比较片面，这对高中数学教学效率的提高有很大的影响，学生和老师之间缺乏沟通，教师很难第一时间了解学生的学习情况，给高中数学教学带来很多障碍。
二、高中数学教学效率提高的几点策略
1.激发学生的学习兴趣，寓教于乐
寓教于乐，让学生在快乐中收获知识、收获能力能够让高中的数学教学效率获得极大的提高，要知道，积极主动地学习知识对于学生能力的提高和综合素质的培养，有着多么重要的现实意义，因此，作为高中数学教师应该不断更新自己的教学方法，让单调的数学学习变得有声有色，让学生学会合作探究，学会互动交流，学会分析问题、解决问题，这是教师教学的根本目标。对此，教师应该创设生动有趣的教学模式，打破学生对于数学学习的偏见和抵触情绪，让数学知识的学习联系生活实际，让学生的学习能力培养贯穿数学教学的始终，这有助于学生更快更好地完成学习任务，学习的压力也会逐步减少，取而代之的是感受到数学知识中严整的体系和逻辑结构。这样数学的学习也会应用到生活之中，解决生活中出现的问题，给人带来意想不到的收获和进步。寓教于乐需要教师学习一线教师先进的工作经验，不断与时俱进，比如充分利用多媒体等教学工具辅助教学，采用生活化情境教学或者小组教学等等，这样数学学习才会更加直观，更加生动。
2.构建多元的评价体系，及时了解学生的学习动态
及时了解学生的学习动态，构建多元的评价体系显得至关重要，对此，教师应该充分利用考试和测试去及时了解学生的知识掌握情况，但是绝对不能以考试成绩作为判断学生数学学习优劣的唯一标准，对此，教师应该学会多元地评价学生，了解学生的短板的同时，要对症下药，给予学生相应的指导和帮助，让学生不断收获进步，在这个过程中学生的课堂表现情况，知识的掌握情况，作业的完成情况甚至是学生的进步情况，都应该纳入教育教学评价体系，让学生更快更好地掌握有效的学习方法，提高数学学习成绩。与此同时，多元的评价体系会让学生胜不骄、败不馁，不会因为一次考试的失败而放弃自己，反而可能激发学生的斗志，争取下次获得更大的进步。在此期间，学生的表现情况显得至关重要，多元的评价体系能够有效鼓励引导学生在课堂和课后都认真完成教师布置的任务，思考教师提出的问题，这样学生全身心地投入到数学学习中去，学习效率一定会有大的进步，学生的学习风气和学习热情也会在不知不觉中有所转变。
三、结束语
高中数学教学过程中，教学效率是学习学习和进步的根本，没有效率的学习不仅会浪费学生的时间，更会消磨学生的意志品质，打击学生的自信心。因此，我们应该充分意识到教学效率的提高的重要性，在这个过程中严格要求学生，让学生在收获知识的同时，掌握解决问题的方法和举一反三的能力，这样学生能够自主地学习知识，数学学习才会蒸蒸日上、欣欣向荣。
参考文献
[1]蒋永奎 如何让高中数学课堂充满激情[J].科学咨询（教育科研），2017，（01），85-86。
[2]俞芸 浅谈如何让高中数学课堂“活”起来[J].中国农村教育，2010，（06），52-54。
论文作者:刘益刚
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
标签：学生论文; 高中数学论文; 过程中论文; 效率论文; 数学论文; 教师论文; 情况论文; 《素质教育》2017年10月总第249期论文;