关键词：小学语文；课堂教学；魅力
前言：
随着新课改的推进与深入，小学语文教学有效性引起了教育工作者广泛注重。如何在现代教育理念基础上，为学生构建高效有魅力的小学语文课堂成为了语文教师重要的教学任务。那么，如何开展教学活动，才能让小学语文课堂充满魅力呢？下面将为大家逐一阐述。
一、创设情境教学助力魅力课堂，营造课堂气氛
情境教学作为现代高效课堂教学方法，是当代启蒙教育课堂革新的重要教学手段，通过创设相应课堂教学情境，将教学内容与教学目标相结合，能够为学生营造一个虚设的学习环境，从而激发学生学习语文的兴趣和探索意识。情境教学可以使课堂气氛变得生动有趣，从教学情境之中，学生还能够从多个角度深入思考问题。根据课堂教学内容创设相应情境，会使学习内容有代入感，能够让学生在良好环境下学习与思考[1]。
例如，在学习部编版小学语文《开满鲜花的小路》这篇课文时，教学重难点不仅是要教会学生认识生字，还要在阅读过程中，让学生理解课文内容，感受生活中的美，培养学生热爱生活、热爱环境的意识。为了达到这一教学目的，在课堂教学过程中，教师可以采用创设阅读情境，通过为学生描述一个美丽幻境，让学生仿佛置身与花的海洋中，想象身边有各种美丽花朵，此时我们正在这样的小路上慢慢地走着。与此同时，教师向学生提问“这些花是谁种下的呢？”有效导入课堂教学内容后，让学生带感情地朗读课文寻找答案。为学生创设阅读情境，营造良好的学习环境和课堂气氛，有助于学生理解课文内容，快速理解和掌握知识点，从而提高课堂学习效率。
二、互动学习模式助力魅力课堂，调动学生积极性
互动式教学模式是富于小学语文课堂魅力的基础，它可以增加师生、生生课堂交流机会，通过组建学习合作小组，采用“组内同质、组间异质”分组原则，可以发挥出互动式教学的最大效用，促进学生互利互助，强化学生学习中主体地位，锻炼学生发散性思维，使学生积极参与语文课堂学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，在学习部编版小学语文《新奇的纳米技术》这篇课文时，通过学习课文内容，可以激发学生热爱科学精神，培养学生建立正确的科学观点。在授课开始之前，教师可以为学生布置课前作业，让学生通过各种渠道收集和纳米技术有关知识和信息，让学生先对纳米知识有初步了解，布置课前作业，如“什么是纳米技术？”“纳米技术新奇的地方在哪里？”“寻找身边的纳米技术”，然后让学生将自己收集的到纳米知识和组内成员分享，一起讨论纳米技术在生活中的应用以及给人们生活带来的影响。学生通过探讨交流对纳米知识会有进一步了解和认知，这个过程当中，学生探索能力、表达能力、合作能力等得到了有效锻炼，同时也能够让教师讲解本节课程时显得轻松自如。
三、多媒体教学助力魅力课堂，构建立体思维
随着信息技术与教育领域不断融合，多媒体教学手段应运而生，并以辅助教师生动化语言讲解，将平面知识立体化展示等特征优势受到了广大师生的欢迎。将多媒体技术运用在小学语文课堂上，可以将理解困难的抽象知识立体化，增强小学生视觉感受与记忆[2]。多媒体教学手段构建立体思维的主要策略是文字音视频的讲解。
例如，在学习部编版小学语文《琥珀》这篇课文时，学生对琥珀相对较为陌生，如果教师直接通过课本讲解文中内容会使得课堂沉闷无趣，学生很难想象和理解琥珀是怎么形成的，会让学生提不起学习兴趣。教师想要改变这一教学现象，可以利用多媒体手段进行课堂教学，在课堂上利用多媒体设备为学生播放琥珀的形成过程，让学生直观地观看琥珀是如何形成的，可以让学生更好地理解课本内容，同时，多媒体播放视频、图片、音频也可以配合教师讲解知识点，让学生思维能力和想象能力得到提升，从而构建立体化思维模式，加强对所学知识的理解与掌握。最后，多媒体教学还能够将学生注意力吸引到课堂之上，让学生更好地配合教学活动，从而提高语文课堂教学质量的提升。
总结：
总之，富于小学语文课堂魅力，有利于语文课堂教学质量提升。在实践教学中，小学语文教师需要根据教学内容和学生实际学习情况，采用多种方式方法让课堂充满魅力，如创设情境教学让课堂气氛活跃；开展学习合作小组调动学生积极性；利用多媒体教学手里益于学生构建立体思维，同时构建高效有魅力的语文课堂，也是顺应新课改教育理念的要求，能够激发学生学习兴趣，突显学生学习主体地位，从而促进学生综合素养发展。
参考文献：
[1]李英.案例教学,让小学语文教学散发魅力[J].科学咨询(教育科研),2019(10):171.
[2]华婧.巧用课文插图 创设魅力课堂——以部编教材小学语文课文插图为例[J].科学大众(科学教育),2019(08):55+36.
论文作者:马杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/2
标签：学生论文; 课堂论文; 魅力论文; 情境论文; 小学语文论文; 纳米技术论文; 语文课堂论文; 《教育学文摘》2019年15期6批次论文;