摘要：在进入高中阶段以后，很多学生由于课程增多、学业加重等原因，一时间难以找到可行高效的的学习方法，从而陷入学习的误区。本文主要针对这一问题，及时发现学生学习方法中的错误并提出相应的解决办法，让学生掌握行之有效的学习技巧和策略。
关键词：学习方法；高中物理；误区
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-009-01
不同于初中物理，高中物理更加抽象，而且更侧重于微观物理知识，理解起来比较困难，以至于很难在考试中取得不错的成绩。尽管有些学生在学习过程中大量刷题，仍未能提高学习成绩，因此物理成了很多同学“闻风丧胆”的学科。为了找到合适的方法来让学生摆脱学习误区，更有效地进行学习，可以通过定量分析以及有效的推理来解决这一难题。下面我们就来具体讨论一下相关的问题。
1、高中物理学习中的误区
学生在学习时，陷入误区是在所难免的。但是这样不仅会耽误时间，而且不能提高学习成绩，主要的学习误区有以下几点：
1.1 目标模糊不清
许多同学由于过分重视物理成绩，选择大量刷题的方法进行学习，致使他们并不是很注意自己是否真正掌握了这些知识。虽然通过这种方式学习可以很好地节约时间，但同时也会带来一些学习上的不利因素：第一，为了牢记知识点相关的定义、公式等，常常会死记硬背，而调查发现这种学习方式会导致学生在考试结束以后很快忘记学过的知识，为学生日后的学习造成很大影响，而其学习效果也只能达到应付考试的目的；第二，因为成绩压力的存在，很多学生完全没有心情也没有时间去深究课本基础知识，也就不能获得系统性的学习效果。
1.2 没有牢固的基础
目前很多同学都会把刷题的多少作为标准衡量学习效率，以至于几乎每个学生都拥有各种各样的学习资料，在讲完某一章节的知识以后就开始做相关习题，而且由于物理知识的主要考察方式就是解题，许多学生在听完老师授课以后，不会再去阅读课本，从而导致他们对概念和公式有没有真正把握，进一步造成他们在考试的时只能硬生生将有关公式代入试题之中，而这样往往不会得到正确结果。
1.3 没有良好的学习习惯
在学习过程中，对课本基础知识和插图内容的理解往往容易被忽略。物理学科的独有特性使很多同学更加注重解题方法，而几乎不会选择去阅读课本，尤其是很少关注课本中的一些插图。事实上，课本插图是对课本知识的进一步解释，但是因为学生的漠不关心而失去了更深入地理解物理知识的机会。
2、忽略研究物理问题的方式
很多同学在做物理练习的时候，常常只会关注结果的正确与否，这就是所谓的结果论的态度，简单来说就是做题时只注重结果，而忽略了解题的过程，只是采取直接套公式的方式解题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在学习向心力和牛顿第二定律时，大部分学生仅仅简单地做到了对相关公式的记忆，比如F=ma、T=2n、F=miw2等，但是对于如何处理变量并没有真正理解，然而对变量的处理恰好是公式的核心，所以可以说大多数学生并没有充分掌握所学知识。
3、对上述学习误区的应对策略
3.1做好目标定位
高中物理学习中最主要的是要明确学习目标。学生学习时要根据以下两个角度的要求来约束自己：第一，应对物理知识及其所具有的实用性正确把握，使学生对物理知识有一个更充分的认识；第二，一种学习方法不一定适合每一个人，学生要想在考试中得到不错的成绩，在充分把握知识内容的前提下，应尽自己所能搜寻对自己更有效的学习方法。
3.2压实基础，重视理解
学好高中物理的一个重要前提是增强对基础知识的学习。为了夯实基础，做到学即所学，学生应重视对每个要点的认识，然后利用习题对物理知识点充分把握。下面我们用一个例子说明：
在电磁感应的学习中我们了解到，通过某个面积的磁感线数量称为此面积下的磁通量，这个定义的另一种表述是穿过某个面积的正反两个方向的磁感线数量的差值。磁通量利用公式可以表示成O=BS，只是此公式仅适用于在B和S间形成垂直磁场的情况。当条形磁铁垂直穿过同心圆环时，前者的半径小于后者，直线电流的大小就等于同心圆环的面积。虽然这个例子主要是在对比磁通量，但是不过不难看出它们的磁场都并非是匀强磁场，因此应按照磁通量的定义来对比题中所提到的磁通量。灵活掌握知识点，通过例题不断总结才能真正掌握。
3.3要形成良好的学习习惯
在物理学习的过程中，无论是练习习题还是对相关概念的理解，都要有适合自己的学习方法。首先应充分掌握课本基础知识，利用课本插图使自己对物理概念以及课本基础知识有更进一步的理解；其次，学生为了能充分把握知识点的精髓，应重点关注高中物理的学习过程，从而做到对课本知识的自由应用；最后，不管是考试还是平时练习，学生解题时都应正确利用草图，通过认真作图来提高解题的正确率。
结束语
我们能从本文的分析中意识到，由于学生普遍没有正确把握高中物理的学科特性以及学习技巧，以至于学生虽然大量刷题，但是仍未能使其高中物理的学习成绩得到明显的提高，而且效果微乎其微。因此，高中物理成绩的提高必须要建立在正确把握高中物理的学科特点、牢记基础知识的前提下，而不仅是盲目的做题。为了增进对高中物理基础知识的掌握，避免陷入高中物理学习的误区，掌握有效学习高中物理的方法，首先应充分掌握课本基础知识，利用课本插图使自己对物理概念以及课本基础知识有更进一步的理解；其次，学生为了能充分把握知识点的精髓，应首要关注高中物理的学习过程，从而做到对课本知识的自由应用。
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论文作者:汪 俊
论文发表刊物:《基础教育课程》
论文发表时间:2019/5/8