广西壮族自治区柳州市柳城县太平中心小学 赵梅丽
摘 要：在当前的教育环境下，各学科的教学都在积极进行教学改革，通过改变教学教法，细化教学内容等方式来提升教学效率。小学体育教学在新时期教育改革中重要的内容之一，新课改要求加强对学生的素质教育，从广泛的层面来说素质教育包括学生的德育教育，知识教育，身体素质的发展。要想全面提升学生的素质教育就要加强对学生的体育教育，提升学生的身体素质。在小学体育教学中，足球教学是重要的教学内容，如何加强对学生的足球教学是现如今体育教师所面临的一个广泛议题。本文通过对小学足球课堂中实施因材施教进行一个粗浅的分析，旨在通过有效的教学方式加强小学足球教学效率，提升学生的体育水平以及身体素质。
关键词 小学足球 因材施教 策略方法
因材施教指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。它是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
要想在小学足球教学中运用因材施教首先要明白因材施教的含义内容，首先要对因材施教有一个全面透彻的了解，如何在小学足球课堂教学中对学生展开因材施教我认为可以从以下几方面开展：
1、全面理解学生，科学分组
在小学足球教学课堂中实施因材施教，首先要对学生有一个全面细致的理解，只有充分了解学生的“材”，教师才能有针对性的展开“教”。如何做到对学生有一个全面的了解呢，这就需要就是在平时的足球教学中多观察注意，分析学生的身体特点，技术水平等因素，以此来做学生做出一个全面的评价，对学生进行科学的分组进行有针对性的教学，实现小学足球课堂的因材施教。
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在小学足球课堂中初始的几节课教师可以安排学生统一学习足球的相关知识，然后教授一些基本的足球动作让学生练习，在练习过程中教师要对学生注意观察，在进行一段时间的统一教学之后教师可以安排一些简单的足球测试，例如颠球，行进间带球跑，中远距离的传球，射门等项目的测验，通过颠球可以看出学生对足球的熟悉程度，能不能随心所欲的掌控足球，行进间的带球跑考验的是对学生跑动中人球结合能力，中远距离传球的精准程度取决于学生对脚法、力度，方向等方面的把握程度，射门则是对学生综合方面的考量了，学生的脚法，门前感觉，站位，跑位等都是影响学生射门质量高低的重要因素。通过对学生这几方面的考量，教师大概可以对学生的水平特点有一个大致的了解，针对在测试中学生表现出来的素质水平，进行科学的分组，制定有针对性的足球训练内容，从而在小学足球课堂教学中有效的实施因材施教，提升小学足球教学效率，提高小学体育教学水平。
2、科学分组，实施因材施教
根据一系列的测试结果，以此为依据，教师对学生进行科学的分组，大致可以分为三组：基础水平组，强化提升组，教学比赛组。基础水平组指的是基础水平比较差的一组，在小学足球教学中基础水平差的同学要注重足球基础的训练，强化学生颠球，定点定向传球方面的训练，以此来强化学生足球基础水平的训练。强化提升组指的是基础比较好，有一定的技术水平，需要加强训练积极提升足球水平，针对这一组的学生教师要注意在行进间传控球，定点远距离传球，小范围两三个学生行进间的传球配合等方面的训练，积极的提升学生传控球的能力。在最后一组教学比赛组的同学则是对足球的基础动作，传控球方面能力都比较高的学生，在日常小学体育足球教学中出了平时对技术动作的强化训练还要侧重对这部分学生的比赛训练，可以组织这一组的学生进行小范围的足球比赛，以赛代练，积累学生的比赛经验，让学生在比赛中发现自己的不足，发现问题解决问题，在实践中提升自己的足球技术水平。再好的训练都是为比赛来服务的，学生的足球水平如何最终还是需要比赛实践来检验。
当然具体到实际的小学足球教学中如何掌控因材施教的标准还要教师根据具体情况来把握，在教学中教师也要适当的组织一些整体性的全员比赛，让学生都参与到教学比赛中，一是让所有的学生都感受的比赛的氛围，都参与到比赛教学中来，二是要起到鼓励学生的目的，坚定学生的自信心，让学生积极的参与到足球教学中来。这其中还有一个最重要的问题是教师不能忽视的，本文所讨论的教学对象是小学生，小学生无论是在身体还是心智方面发展的都不是很成熟，在小学足球教学中教师要时刻关注到学生的情绪等心理活动状态，积极的鼓励学生，切忌打击基础差，对教学内容接受比较慢的学生，不能让他们失去对足球学习的信心。在小学体育教学中开展足球教学的目的不是要求学生们将来可以成为职业运动员，为国争光，而是要让学生在学习中体验到足球运动，体育运动的快乐，让学生的身体得到锻炼，提高身体素质，实现学生的快乐学习。
总之，实施因材施教是当前小学足球教学中一种有效的教学手段，具体的实施还要靠广大的一线教师根据学生的实际情况结合自身教学经验来制定出切实可行的措施，这样才能实现小学足球的有效教学，从而让学生们感受到足球的乐趣，让学生们喜欢上足球教学。
参考文献：
【1】周志;;重因材施教 创高效课堂[J];科技创新导报;2013年29期
【2】杨飞;;小学足球课堂教学中因材施教的方法策略[J]；学苑教育2018年7期
论文作者:赵梅丽
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/10
标签：学生论文; 足球论文; 因材施教论文; 小学论文; 教师论文; 水平论文; 教学中论文; 《创新人才教育》2018年第9期论文;