刘艳红 河北省张家口市康保县第一中学
摘要：课堂教学效率直接影响到教学质量,受到教师和学生的普遍关注。本文首先分析了目前高中数学课堂教学效率低的原因,并提出了提高高中数学课堂教学效率的对策。
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关键字：高中数学；教学；质量
1 高中数学课堂教学效率低的原因探讨
根据笔者高中数学课堂教学实践，高中数学课堂教学效率低的原因主要总结如下：
1.1 学生方面
鉴于数学学科在高考中的重要地位，教学计划对数学学科的课时有所倾斜，使得数学课的课时比其他学科更长一些 由于学生对同一门学科有意集中注意力的时间越长，越容易感到疲劳和紧张，学习效率就越低 其次，由于高中阶段各门学科总课时的增加，学生参加体育等课外活动的时间很少，使得学生个性特长得不到发展，身心疲惫状态得不到调节，整天应付上课 作业和考试，过着三点一线的单调生活，影响了学生的学习效率 此外，高中学生承受着沉重的升学压力，学习负担过重，尤其是老师布置的家长布置的家教布置的作业异常多，学生的睡眠时间严重不足，精神状态不好，进一步降低了学生的学习效率
1.2 教师方面
首先，高中数学教师做的教学准备不充分 一方面，有一部分教师没有正确地定位教学目标，使得教学行为失去了教学准则，教学效果缺乏教学依据，教学效率也大打折扣 另外一方面，高中数学教学内容复杂而繁重，教学难度很大，有一部分教师在教学内容上准备不充分，课堂教学的环节设计不合理，无法有效地引导和组织学生对课堂教学内容进行关注和理解，难以培养学生的学习兴趣，从而降低了课堂教学的效率其次，高中数学教师运用的教学方式不合理 尽管数学教学方式经过很多次的变革已经越来越合理，但是受应试教育的影响，目前高中数学教学实践中仍然存在很多不合理的教学方式 概括而言，主要有：注入式，即目前教学实践中最常见的教师讲 学生听的课堂状态；教条式，即重理论轻实践，重结论 反对质疑；单向纵横式，即只重视教材中的大纲考点，不会联想 变化 列举和发散；理性泛化式，即重逻辑 轻直觉，重理性 轻感受，不论什么性质的学习内容，都标准化处理；苛严管束式，即只讲严格 不讲宽容，乐于训导却不善鼓励，乐于指正却吝惜赞赏 这些教学方式，虽然各有一些优势，但是也存在很大的不足，比如未能激发学生学习数学的动机和兴趣，缺乏对创造精神和批判精神的关注；没有给学生预留足够的时间 空间去独立思考并联系现实去应用；缺乏合作交流，学生未能通过亲身的体验或探究去学习；未注意学生的个别差异，不能因材施教，从而影响到数学课堂教学的效率。
2 提高高中数学课堂教学效率的对策
在探讨上述原因的基础上，笔者认为高中数学教师可以根据实际情况采取以下对策来提高高中数学课堂教学效率
2.1 明确高中数学教学目标
高中数学教师必须首先明确教学目标，然后围绕教学目标选择教学策略 教学方法和教学手段，最后根据教学目标检验教学效果 具体而言，高中数学教师应该灵活运用教材，使学生在知识 能力 技能和心理等方面达标，从而提高学生的综合素质。
2.2 必须进行有效备课
俗话说，台上一分钟，台下十年功 高中数学教师要想把讲台站好，提高高中数学课堂教学效率，就必须进行有效备课 在备课时要钻研教材，深入了解教材的编写体系和内容特点，明确每节教学内容的重点和难点，并针对重点和难点创设问题情境和选择适当的教学组织方法，如合作讨论情景问答 成果展示 数学建模等 教师还要有效地设计课堂教学的结构，各个教学环节不仅要完整，而且要层次分明衔接紧凑，具有严密的逻辑性 教师要精心设计每堂课每点内容的导入 高潮和总结，对时间的把握要力求精确，每一点内容的衔接都要准备若干个方案。
2.3 让学生充分参与课堂的教学过程，激发其数学学习的兴趣学生对同一门学科有意集中注意力的时间越长，越容易感到疲劳和紧张，学习效率就越低，因此，高中数学教师在主导课堂教学的时候，应该让学生充分参与课堂的教学过程，激发其学习的兴趣 比如，高中数学教师可以结合教学内容进行针对性的提问，这样可以帮助学生思考并及时发现知识疏漏，可以组织学生对某个数学问题进行讨论，进行合作交流，让学生将注意力从教师的语言转移到讨论过程等等。
2.4 引导学生独立发现问题并解决问题
高中学生在数学学习过程中，难免会遇到各种疑难问题，存在认识上和理解上的误区 在这种情况下，高中数学教师应该引导学生独立发现问题 解决问题，使学生对该问题的印象更深，对该问题的理解更透彻，并为学生进一步深入学习奠定了良好的基础。
总之，课堂教学必须是一种有目的的 讲求效率的活动，提高课堂教学效率是保证教学质量的前提 高中数学教师应该首先明确高中数学教学目标，进行有效备课为课堂教学做好准备；其次让学生充分参与课堂的教学过程，引导学生独立发现问题并解决问题，激发其数学学习的兴趣；最后在条件允许的情况下，采用班内分层教学，从而提高高中数学课堂教学效率。
参考文献
[1] 张志军.提高高中数学课堂教学效率的策略[J].广东教育,2007(10).
[2] 姚秀军.浅析如何提高高中数学课堂效率[J].新课程学习(中学),2009(5).
[3] 马娟平.关于提高高中数学课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊,2009(42).
论文作者:刘艳红
论文发表刊物:《文化研究》2016年2月
论文发表时间:2016/7/22
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