四川省雅安市雨城区实验小学 耿寄翔
摘要：在新一轮的课程改革实验当中，对小学数学教学提出了更高的要求，相关教学工作者在实际教学过程当中需要积极的立足于新课程改革理念，进行小学数学教学课堂的优化，通过教学方式方法的转变，实施多样化的数学教学方法，满足新课程理念下学生的数学学习需求以及小学数学教学的需要。所以本篇文章主要针对新课程理念下的小学数学课堂教学策略进行相应的探究，通过对新课程改革理念以及教学目标的研究，制定有效的方法，构建高效的小学数学教学课堂，提高小学数学教学课堂的有效性，加强教学效果。
关键词：新课程；小学数学；教学课堂；教学方法
在新一轮的课程改革教学过程当中，要求在实际教学中要充分的尊重学生在课堂当中的主体地位，要注重学生的个性化发展，要让各个层次的学生都能够在学习当中有所收获。但是传统的应试教学课堂显然不能够满足这些要求和达到这样的目标。所以在新课程改革理念下，相关教学工作者必须要提高自身的教学意识以及职业技能，通过教学方式方法的创新，构建高效的小学数学教学课堂，积极调动学生的主动性，促进新课程改革理念下的小学数学教学质量得以稳步提升。
一、创设教学情境，提高学生的学习体验性
在传统的应试教育当中，教师大多采用的是一言堂和满堂灌等教学方法，这些方法主要是引导学生对相关的考试内容进行记忆和背诵，或者是被动的对教师所给出的答案进行记忆。这种教学方法在学生的整个学习当中都是被动的，而且学生所学习的内容也比较单一，久而久之学生就会对数学学习产生厌倦。
为了摆脱这一现象，教师在实际教学过程当中可以根据学生的特点以及教学内容和教学目标创设有效的教学情境，将学生置身于一定的教学情境当中，提高学生的情感体验，引导学生积极地对数学问题进行探究和学习[1]。创设教学情景的方法有很多，比如创设生活化情境，利用学生生活当中的一些事件进行数学情景的创设，将数学知识和学生的生活相结合，凸显出数学知识的亲切感，让学生能够充分意识到数学知识在生活当中的运用。比如在教学“位置”等内容的时候，教师就可以带领学生到操场当中，让学生说出自己平时是怎样辨别自己所处的位置的，然后教师让学生在操场当中排队，以某一个点为原点，让学生对位置这一概念进行进一步认知和掌握，和学生的生活结合起来，凸显出教学效果，提高学生的学习体验。
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二、强调课程导入，提高课堂教学效率
所谓“良好的开端是成功的一半”，这句话应用到小学数学教学过程当中就是教师在教学的时候要有一个有效的课程导入，在课程一开始就能够吸引学生的注意力，让学生的精力始终集中在课堂当中，从而提高学生的学习参与性。课程导入的方式多种多样，包括问题导入、故事导入、情景导入等等，教师要根据教学的内容和学生当前的状况设定相应的课程导入方法，才能够凸显出课程导入的效果。
比如教师可以开展问题导入，用问题导入的方法让学生对这个问题进行探究思考。在问题提出之后，学生的注意力集中，而且问题是学生感兴趣的，学生也有兴趣参与到问题的探究中，集中学生的注意力，在问题解决之后逐渐的引出教学新课，加深学生的印象，提高学生的认知[2]。
比如在教学《时、分、秒》这一内容时，教师就可以问学生同学们：今天早上是几点起床，几点吃早餐，几点开始上学的呀？这时学生就会回想今天早上自己起床、吃饭、上学的时间。由于这些时间都是学生每天经历且熟悉的，所以学生的探究积极性就会更高，在学生说出自己每天起床、吃饭、上学的时间之后，教师就可以说：一天之计在于晨，早晨是一天当中最美好的时间，同学们一定要珍惜时间。所以我们今天就来具体的认识时间，好让同学们在以后的生活当中把握和珍惜时间。通过这样的过度引入教学新课，学生也能够跟随教师的思路进行学习。
三、实施教学现代化
实施教学现代化是新课程改革背景下对相关教学工作者提出的要求，更是我国教育发展的趋势。所以相关教学工作者在实际教学过程当中，要充分利用现代化教学设备实施教学，一方面能够促进我国教育的现代化发展，另一方面能够提高教学效率。比如教师要充分的利用多媒体、电子白板、微课等现代化的教学手段实施教学。通过这些教学方法，能够将原本生硬、死板、枯燥、抽象的数学知识变得更加具体、形象、生动，更符合学生的认知，也能够激发学生的学习兴趣。同时在电子交互当中，还能够加强学生与教师之间的双向交流。通过网络信息，让学生能够在短时间内收集到自己所需要的内容，教师也能够在短时间内整理出符合学生认知的内容，构建学生完整的知识体系，帮助学生在较短的时间内接触到更多的知识，丰富课堂教学内容，开拓学生的眼界，为实现我国教育现代化以及推动新课程改革背景下数学教学工作的有效开展奠定基础。
总而言之，在新课程改革理念下，小学数学教学课堂要想实施高效教学，提高教学质量，相关教学工作者必须要通过创设有效的教学情境，必须要注重新课导入方法，必须要实现教学现代化才能够真正的推动新课程改革背景下的数学教学工作开展，才能够达到预期教学目标。
参考文献
[1]张素文. 新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究[A]. .十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C].:十三五规划科研管理办公室,2018:4.
[2]王舒.把"愉快教育"融入小学数学课堂教学中——新课程理念下构建愉快的数学课堂[J].信息化建设,2015(08):250.
论文作者: 耿寄翔
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 新课程改革论文; 小学数学教学论文; 教学方法论文; 方法论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;