班级管理琐碎而又复杂，学生的仪容仪表、到校情况，班级的卫生、早操、课间操、学生活动，学生的心理状况、身体状况，哪一项都和班主任工作有关，事大事小，都要班主任操心，而且天天如此日复一日。因此，要想当好班主任，根据我多年的经验就是多用心。
一、耐心细致，贵在坚持
耐心是一切工作的基础，如果没有足够的耐心是不可能做好班主任这项工作的。再者，教育本身的长期性和现代社会的复杂性也决定了个别学生转变的长效性，所以班主任不能轻言放弃，要采取正确的教育方法，耐心教育。比如：我班有一位男生，经常欺负别的同学，做恶作剧。我曾从他的家庭条件、父母的期望、自己未来的前途等方面与他推心置腹地交谈，可收效甚微。他自己也知道欺负别人不对，老师的教导都对，但就是管不住自己。通过观察我发现这个学生管不住自己的主要原因是意志力薄弱、自我约束力不强，可见他这种行为不是一天两天所养成的。要想让他马上改掉，似乎很难，因为他已经上瘾了。既然有瘾，那么就应该像戒烟瘾、网瘾一样，给孩子一个循序渐进的过程。我们不妨把目标的门槛降低，再配合表扬、鼓励的正能量作用，不断激励他。我的具体做法是和学生签订《君子协议》，和学生打个赌。我把他叫到办公室里，用肯定的语气说：“你能够认识到自己的错误，说明你很有自知之明。你的本质并不坏，你说你管不住自己，老师不信。老师相信你一定能管住自己，咱们不妨签订一个《君子协议》，和老师打个赌，怎么样？”他说：“行。”“如果你赢了，老师就当着全班学生的面表扬你，并向你学习；如果老师赢了，你就对老师说声‘对不起，我错了’。怎么样？”他欣然接受。协议内容：“第一条，如果你能保证一个周不犯类似的错误，我就表扬你。第二条，如果你能保证两个周不犯类似的错误，我就在班会课表扬你。第三条，如果你能保证三个周不犯类似的错误，我就当着你父母的面表扬你。第四条，如果你能保证一个月不犯类似的错误，你就是我们班的文明守纪之星了。”同时我会安排几个责任心强的同学坐在他的周围，照顾和提醒他的日常事宜，发挥同学、同伴的力量，逐渐淡化他原有的那些行为。事实证明任何人都是愿意听表扬的语言，收到了很好的效果。
二、恒心毅力，贯彻到底
英国文学家狄更斯说：“恒心能攻克世界上的任何一座险峰。”教育学生也是这样，对有缺点或有过错的学生，不要希望经过一两次教育帮助就使他们转变过来，那是不现实的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有人说过：“要将一个人的坏习惯改变成一个好习惯，最少需要21次以上的重复。”班主任若能长时间有效地进行班级管理，并持久地发生作用，就会形成一种风气，这就是班风。因此，班主任要善于发现和培植学生在集体活动中涌现出来的好风气，如勤学好问、助人为乐、遵纪守法、文明礼貌、爱护公物、热爱劳动等。在平时，要注意树立各方面的榜样，并深入持久地学习、巩固，让它们像春雨一样滋润学生的心灵、影响他们的情操、陶冶他们的性格，使之形成良好的行为习惯，从而潜移默化地影响、教育学生。
三、留心观察，捕捉光点
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
四、放心学生，用人不疑
班级管理是一项任务繁重和复杂的工作，加上教师自身平时工作多，所以不可能每时每刻都陪伴在学生的身边，这就需要培养学生干部，让学生管理学生。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”为此，我在选拔学生干部时，不对干部要求过于完美，只要其自身在某一方面的闪光点可以在班里起到模范带头作用，就可以委以重任。事实证明，班干部选对了，我减轻了很多负担。
五、发自内心，激励进步
学生的成长离不开表扬与批评，表扬他不使他骄傲，批评他不使他失落，这就要求班主任适时对学生进行激励。因此我在班主任工作中认真贯彻这一主导思想，做到了多表扬、少批评。我对每一个学生都充满了信心和希望，特别是对落后生，也有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动，通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。
六、尽心尽力，开好班会
班会是总结上周工作和安排本周工作的最好时间。开好班会，一方面要有教育性，教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会是没有任何价值的；另一方面要有针对性，这是主题班会生命力之所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意、激发学生兴趣。
班主任是班级管理的核心，要把一个班级带好，我觉得班主任必须是一个“多心”的当家人，要创造性地发挥班主任的多重角色。
最后，我用魏书生老师的一段话结束我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
论文作者:李正英
论文发表刊物:《素质教育》2016年12月总第225期
论文发表时间:2017/3/14
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