宝钢建立现代企业教育制度的实践与探索，本文主要内容关键词为：宝钢论文,现代企业论文,制度论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
今年，宝钢的生产形势很好，正在向年产730万吨钢努力，经济效益达到了新水平。1～8月已经完成销售收入170亿元，比去年同期增长38%；实现利税69亿元，增长50%，已成为中国上缴利税最多的第一大户。
9月20日宝钢三号高炉点火投产了，它标志着宝钢向实现本世纪末年产钢1100万吨目标又迈进了一大步。
但是宝钢在九十年代的新形势下，在实现自己目标的过程中，将面临一系列结构变换的考验，具体来说面临以下“五大转变”：
一、宝钢面临的“五大转变”
1.由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变
在计划经济体制下，宝钢从资金、原料、设备、产品种类（甚至规格）、产品销售、再生产的扩大，直至企业人员的配置，全由国家“统包”。而在市场经济体制下，人、财、物、产、供、销都要宝钢自己筹划。
2.由企业单体经营向集团经营的转变
宝钢为增强竞争实力和应变能力，正在向集团经营方式转变。宝钢集团目前有14家“紧密层”企业。
3.由面向国内市场到面向国内、国际市场的转变
随着改革开放的深入，宝钢的经营目标逐步由国内市场转向国内、国际两个市场。目前，宝钢在日、美、德、澳和香港有5家跨国、跨地区公司，到本世纪末将发展到30家。
4.由“单一经营”向“多种经营”的转变
宝钢为提高企业的经济实力和经济效益，必须向“多种经营”发展。宝钢在大力发展钢铁生产同时，正在积极发展飞机制造、计算机软件、机械制造、电子产品、塑胶制品、电梯部件制造、远洋船队、证券金融和气体生产等行业。
5.由传统工艺向新型工艺的转变
目前世界钢铁工业正在进行一场空前的技术革命，由传统的生产工艺向一步炼成钢的“无高炉”、“短流程”的新工艺转变，日本和台湾的中钢都在积极进行这方面的试验。宝钢与浙江省将在宁波新建的年产150万吨钢的新厂就是采用上述新工艺的“熔融还原、薄板坯连铸”全新流程的钢厂。
在这样的情况下，宝钢的企业教育工作必须作出相应的对策，必须进一步综合改革，才能直接有效地为宝钢发展服务。
二、宝钢在建立现代企业教育制度中的实践与探索
最近，《国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》中明确提出“要建立和完善现代企业教育制度。”宝钢的企业教育综合改革也正朝着这个方向努力。宝钢是一个特大型的现代化的钢铁联合企业，它采取了先进的、现代化的管理模式，它的企业教育经过改革和发展，正在逐步建立现代企业教育制度。下面简要地谈谈宝钢在这方面的实践和探索。
1.明确树立“宝钢的企业教育必须紧密围绕宝钢的生产建设、科技发展和经营销售等活动开展”的指导思想
现代企业教育必须完完全全围绕着企业的生产、经营等开展活动。这是由现代企业教育的本质特征决定的，它是现代企业整个大系统中不可缺少的组成部分，它是为企业生产经营目标和岗位需要服务的。
宝钢企业教育紧密围绕企业的发展需要，前7年主要围绕保证一期工程顺利投产，开展全员的上岗前培训，投产后至今则围绕“创世界一流”目标，开展以企业精神、现代化管理和新技术为主要内容的岗位培训和继续教育。
宝钢的三级管理干部的研修活动、“大工种”培训、技术干部的继续工程教育，之所以能得到公司的关注，受到干部、工人的欢迎，就是由于它贴紧了企业的生产和管理。
现代企业不再是个“小社会”，它不包办一切教育。宝钢从建厂起，按照政企分开，按社会分工原则，不承担普通教育、基础教育，在继续教育等方面，也尽可能实行了与高校、研究机构的多层次的专业协作。宝钢在生活区建设了中学、小学、幼儿园后全部交给区教育行政部门统一管理，并继续给以支持。
因此，宝钢在搞好企业教育同时，一方面大力支持地方基础教育的发展、提高，另一方面积极与高等学校紧密协作。这是现代企业教育以至现代企业发展的不可缺少的“两大支柱”。
当然，目前有些企业由于历史和现实的原因，还要承担一些社会教育的责任。但从长远来看，随着市场经济的发展和社会分工专业化的完善，随着现代企业制度的建立，这种负担是应该也必定会从企业身上剥离出去的。
2.深化改革，建立适应社会主义市场经济需要的具有宝钢特色的企业教育新格局
为了适应社会主义市场经济的特点和企业的需要，我们在原有的基础上，初步建立了“以政治思想教育为基础，以岗位培训和继续教育为重点、以提高工作能力和生产技能为核心，把培养和造就高层次、复合型、外向型人才放在十分空出位置”的具有宝钢特色的企业教育格局。
和宝钢（集团）公司集中管理的体制相适应，宝钢企业教育也实行集中管理和实施。宝钢的二级厂部都不设教育机构，集中在教委内部实施，现已形成了“统一领导、集中管理、分工协作、精简高效”的企业教育管理体制。宝钢教育委员会既有管理职能，又有实施职能，它是一个实体。教委内部形成了干部培训和工人培训两大部分，思想政治教育、专业技术教育、经营管理教育三大方面，管理研究培训中心、继续工程教育中心、高级技工培训中心、政治学校、职工大学、工业技术学校（中专、技校合一的学校）三个中心、三个学校的六大实施部门，职前教育和在职教育相互衔接，结构合理，功能齐全的办学体制。目前正在调查、研究集团企业教育状况，规划建立适应集团要求的教育管理体系，探讨适应集团需要的教育实体以及教育培训工作。
3.积极开展国际教育交流与合作，形成企业教育对外开放的局面
现代企业教育不应是“封闭”的，而是“开放”的。《中国教育改革和发展纲要》中指出“进一步扩大教育对外开放，加强国际教育交流与合作，大胆吸收和借鉴世界各国发展和管理教育的成功经验”。
为了适应宝钢生产经营发展的需要，我们积极开展教育的国际交流与合作，先后派出了22名骨干教师去美、德、日等国进修；聘请了美国、俄国、德国、日本、巴西等国的专家教授到宝钢讲学或工作；引进了先进的教学装备并与德国、日本三家企业建立了三个联合培训中心，不仅面向宝钢，还面向行业开展培训工作；我们从国外引进了部分技工培训教材并签订了合作开发教材的协议。为了系统学习国外先进企业教育经验，公司主要领导亲自带领教学骨干去韩国、日本和欧美考察企业教育。我们内部开展了观念、语言、技术、经营和管理五个方面的“接轨教育”。我们与国外著名的企业和大学建立了人员互派培养的合作关系。初步形成了企业教育对外开放的局面。
4.从战略高度制定企业教育的中长期规划，加快建立和完善现代企业教育制度
宝钢（集团）公司根据集团发展的宏图大略，制定了《生产发展规划》、《中长期科技发展规划》和《中长期人才需求规划》。宝钢为创建世界一流企业，必须建设一流教育为先导。为了确保实现宝钢的战略目标，我们正在研制宝钢教育的中长期发展规划。总的设想是：以极大的努力，加快宝钢教育改革和发展的步伐，在九十年代率先建立起与宝钢地位和使命相适应的、面向二十一世纪的现代企业教育体系，创建一流水平的企业教育工作，实现教育的现代化。全面提高职工队伍素质，大力培养紧缺人才和新生力量，为实现宝钢的生产经营总目标服务。
现代企业教育制度是现代企业制度中不可缺少的重要组成部分。我们要以改革为动力，按照社会主义市场经济的客观要求和企业教育的内在规律，在原有工作的基础上，加快探索建立职权明晰、功能齐全、机制完善、管理科学的现代企业教育制度。工作重点是要在继续完善现行教育管理体制和办学体制的基础上，着力探索建立适应社会主义市场经济需要、与现代市场机制相衔接的企业教育运行机制，和与现代企业教育相匹配的企业教育培训制度体系，以促进企业教育的健康发展。
5.拓宽渠道，加速培养跨世纪高层次、复合型人才
一流的企业需要一流的人才。培养造就大批人才，特别是对宝钢跨世纪发展起关键与制约作用的高层次、复合型人才，将直接影响甚至决定宝钢今后的生存和发展。因此，我们要努力加速培养一大批跨世纪高层次人才，包括国际一流水准的高级科技专家、高级经营管理人才和高级金融财会营销人才。到2010年，要形成一支能够适应宝钢生产、经营及多元化产业发展需要的120名左右的一流专家队伍和250名左右的专人带头队伍，以及一批高、新技术人才，同时按1：2的比例培养700名左右上述人才的后备力量。要坚持培训的高起点，要拓展培训渠道，采取国内强化培训和国外考察、实习或在国外公司实地工作、研修等方式，加速高层次人才的培养。
6.以极大的努力加快建立一流的教师队伍，加快教育设施更新和教学基地现代化建设的步伐
发展企业教育提高教育质量关键在教师。要以极大的努力加快建设一支专职教师为骨干、专兼结合、结构合理，并有良好的思想政治素质和较高教学水平的师资队伍。
为此，在近二、三年内，要下决心在出国留学攻读硕士、博士学位以及在博士后研究人员中，招聘十到十五名优秀人员到宝钢作为理论骨干教师从事教育工作；要从国内著名高校有计划选调一批优秀硕士、博士毕业生充实教师队伍，改善宝钢专职教师队伍的年龄结构、专业结构和学历结构，并让他们尽快地了解宝钢、熟悉宝钢；要聘请国内外知名专家、教授担任宝钢的顾问和兼职教授；继续有选择地从公司一线抽调一部分适合从事教学工作的优秀工程技术人员和管理人员充实教师队伍，改善教师队伍结构。
对于现有教师队伍，要根据工作需要、个人专长及意愿，逐个确立制定培养计划，分不同层次进行培养提高。
要多方面关心教师，进一步提高教师待遇。
实现一流的教育，需要有一流的教育设施。
公司现有教学设施和教学设备除部分装备外，整体来讲水平不高，不能适应现代化企业教育的发展需要。公司下决心采取有效措施花大力气增加资金投入，加快教学装备和教学基地的现代化建设。
除了要尽快更新现有落后的实验室设备外，今明两年内要完成闭路电视教学系统的建设，并规划建设应用多媒体技术的计算机辅助教学系统。冶金生产过程仿真培训系统的研制前期工作已展开，要争取四到五年内完成研制，交付使用。
要加快包含三个中心（管理研究培训中心、继续工程教育中心、高级技工培训中心）、四个系统（计算机教学系统、冶金生产过程仿真培训系统、外语教育系统、电化教育系统）的多功能、综合型、现代化培训基地的建设，力争与三期同步建成并投入使用，以适应新形势下企业教育的需要。
我们决心认真学习全教会精神，努力贯彻《纲要》，拓宽教育改革的思路，进一步解放思想，深入实际，真抓实干，把企业教育综合改革和发展推向一个新的台阶，以极大的努力，坚持“三个面向”的方针，创建一流的教育培训工作，为实现宝钢的战略发展目标作出新的贡献。