让校园文化滋润学生的心田
朱永佩
（甘肃省武威市凉州区中坝镇中学，甘肃武威 733000）
摘 要： 校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，它体现了一所学校的校风。校园文化在育人方面有着极大的功能。首先是德育功能，其次是美育功能。校园文化建设育人的措施有：环境文化育人、礼仪文化育人、活动文化育人、制度文化育人。
关键词： 校园文化；文化育人；措施
引 言
陶行知曾说：“教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国家。”学校是孕育文化的场所，传承、修缮、引领文化是现代学校应承担的历史使命。校园文化犹如一缕清醒的春风，唤醒了学校发展的历史厚实感，校园文化是学校环境育人的重要组成部分，是学校所具有的特定的人文环境氛围，它是一所学校学风、校风的积淀。积极向上的校园文化能给师生一种无声的感染和熏陶作用，能在熏陶中起到凝聚全体师生灵魂的力量，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
那么，学校应该如何建设校园文化来达到育人的目的呢？
一、环境文化育人
学校无闲处，处处熏陶人，恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。学校优美的环境是学生学习生活的空间，是培养学生一言一行文明素质的载体。所以学校必须构建一个和谐、温馨、得体、布局合理、积极向上的立体校园环境，在一草一木上体现文化底蕴，在一窗一板中展现时代信息，达到启智、笃行、化愚的目的，环境不仅是学生学习和生活的场所，也是培养学生文明礼仪的场所。
3）为促使成花，环剥环切过重，伤口愈合不好，营养输送受阻，造成树势过弱，发生腐烂病、早期落叶病，进一步恶化树体营养环境，这是造成苹果发黄不上色的重要因素之一。
（一）校园“温馨提示”文化
走进校园，学生会发现门口的草坪上的温馨提示：“学校是我家，洁净靠大家”“手上留情花自香，脚下留青草如茵”“珍惜一份绿，留于千人赏”……这些形象化的语言对学生良好品德的形成起到了潜移默化的作用。学生驻足观赏或嬉戏玩耍间，不经意中便能从那些名言警句中感悟到其中的蕴意，其实学校中的一切都富有生命。
（二）校园 “心声”文化
教室板报文化是学生“各显神通”的场所，是学生彰显自我的平台。奇思妙想的版块拥有了不同的名字，如“学习园地”“绘画天地”“成长足迹”“理想梦想”……学生的优秀作文、美术作品、成长记录在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文环境。学生的心灵手巧在这里展现，辛勤汗水在这里撒播，过人智慧在这里闪光，不同个性在这里张扬。
（三）走廊艺术文化
“公民记者”的概念是伴随新媒体时代的到来而被大家熟知的，单从字面上来看，“公民记者”这个词的中心语是“记者”，而“公民”只是一个修饰语。一般地，人们把非专业化新闻传播者或公民新闻的提供者称‘公民记者”。公民记者同我们之前所熟知的专业记者有所不同，它指的是在一个新闻事件的报道和传播过程中，可能发挥着记者在某一方面的作用，但并不是专业的新闻传播者，只是普通社会公众。“公民记者”的背后所体现的是“参与式新闻”的理念，因为他不是专业的记者，而是出于民间，因此也被称为“民间记者”。
（四）教室板报文化
笔者所在的学校创办了《春雷》文学校报，每学期刊出四期，稿件由语文教师推荐或学生自愿投稿，这样就激发了学生创作的兴趣，增强了其自我展示的能力。课间“金话筒”广播，完全由学生自主设计，及时报道学校的新闻趣事，效果可圈可点，这充分说明了学生的精心、尽心。学校将橱窗作为爱国教育的专栏，定时更换其中的内容，教师和学生每每驻足诵读，心灵自然荡涤，思想自然升华。
（五）校园墙体文化
开展主题活动。学校要有针对性地结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题活动。例如，“国旗下演讲”、班会、集会，对学生进行爱国主义、集体主义、理想信念教育。
校园优美的文化环境建设美丽无穷。和谐的人脉、和顺的人际关系培养了学生较强的心理适应能力。课余时间学生置身于优美的校园环境中自然会心旷神怡，心静如水，将课堂上的紧张自然抛掷脑后。学校要开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系；要有目的地引导学生间的人际关系，要平等、友爱、团结、互助；要大力提倡文明用语，让学生树立自信，学习做事要竞争，待人接物要大度；要提倡学生比、学、赶、帮、超，生活上一人有难，八方相助，纪律上互相督促，互相提醒；要建立心理咨询室，加强学生与教师的沟通，推动心理健康教育的步伐。文明用语是学校的时髦风尚，文明的举止是学校高雅的情调。
二、礼仪文化育人
庄大善人皱皱酒糟大鼻，嘿嘿一笑，说：“这位油客也太不走时了，我家刚刚进了两担香油，你要是赶早个把时辰，这担我就卖了。不好意思不好意思，你还是去别处卖吧——”正待转身，又止住，“这位是……风水先生？”
走廊艺术可以陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。哲理隽语让学生醒悟，“凡人小语”使学生共鸣，名人名言让学生思索。在每个班级外面的走廊里，一张张名人照片和名言，激励学生迎难而上。走廊上还有学生推荐的“每月之星”的照片和简介，还配有他们获得的荣誉。走廊上悬挂的还有学生的美术作品，让学生感受到成功的喜悦。校园走廊成了学生引以为傲的领地，每当看到自己的“杰作”被展示出来，他们心花怒放的心情溢于言表。
三、活动文化育人
活动是学校生命力所在，活动是学生综合素质教育的有效载体。因此，学校的育人主要通过学生的活动展开，让学生在活动中求真、求知、求乐，使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。多彩的校园文化活动培养了学生的兴趣，拓宽了学生的视野，增长了学生的才干。
墙体标语内容形式多样。墙体上的报刊栏可以让学生了解国内外的新闻；社会主义核心价值观的内容可以让学生从国家、社会、公民个人三个层面了解相应的价值要求，明确自身在现在或将来所担当的责任；“德厚而成人，学厚而成才”可以让学生懂得“德”与“学”的关系以及成为国家有用人才的重要性；各种体育运动图案、尚文崇德图案等都能为学生的成长助力。苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’。”校园是思想品德教育的大课堂，历史文化知识的大走廊。要让学生视线所到的地方，都带有教育性[1]。我们让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。
开展文体活动。如“经典诵读”“书香校园”活动。三月份“志愿者学雷锋”活动、四月份“汉字听写大赛”、五月份“校园艺术节”、九月份“庆祝教师节”、十月份“秋季运动会”、十二月“安全防灾演练”一系列活动丰富了师生的文化生活，增强了校园文化氛围[2]。
所以当前银行业随着互联网金融的发展而获得了全面的变革，同时为了与当今互联网金融发展的趋势相适应，部分银行利用信息技术陆续开始推行相关的电子银行业务，并不断的对传统渠道体系进行完善。针对这种情况可以科学的对其进行预期，在我国互联网金融服务体系日益完善的情况下，越来越多的互联网金融服务模式开始涌现，进而给银行业带来了千载难逢的改革机遇。
开展社团活动。学校安排每周星期三下午举行社团活动。国学诵读、合唱、美术、书法、足球、篮球、乒乓球、安塞腰鼓、舞蹈等各类社团活动异彩纷呈。丰富多彩的社团活动促进了学生的全面发展，为校园文化建设带来生机和活力，并将促进校园文化多渠道、深层次、高质量地发展。
四、制度文化育人
“无以规矩，不成方圆”，一所学校，须有一套完整的制度，对全体师生形成一种约束功能，让制度成为每名成员的自觉行为。但是要赋予制度以文化色彩，使制度“文化”化。校园制度文化做起来容易，转化却难。制度确定可以强制执行，但制度文化不能强制形成。一项制度能否形成一种文化，主要看制度是否成为学生的自律行为。
结 语
校园文化是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要载体。丰富校园文化的过程，是一个循序渐进的过程，虽不能达到立竿见影的效果，但潜移默化的作用不可忽视。它在耳濡目染中感染学生，使学生真正享受校园文化建设的成果，让校园文化成为活化教育的雨露精华。
[参考文献]
[1] 李育华.依托红色资源 打造特色文化[J].考试周刊，2019(26)：15.
[2] 沈悦. 从文化本身谈校园文化建设[J].学周刊，2019(11)：186-187.
中图分类号： G47
文献标识码： A
文章编号： 2095-9192(2019)21-0094-02
作者简介： 朱永佩（1966.1-），男，甘肃武威人，一级教师，中共党员，任教以来多次荣获学校、学区“先进教育工作者”和“优秀班主任”称号。
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