摘 要：将情境教学法引入到小学数学教学中，能促进学生学习数学知识的积极性，更能体现数学知识点广泛的应用性和实用性。
关键词：情境教学 小学 数学
新的课程改革后，情境教学法的引用已经渗透到学校教学的方方面面，情境教学法对教师教学具有良好的推动作用，教师可以通过情境创设促进教学氛围，提升教学效率，增强学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性和主动性。传统灌输式的教学方式，使得学生听觉疲劳、视觉疲劳，学习的兴趣度和积极性都不高，更别说有效提升学生的学习成绩了。因此教师需要采取多元化的教学方式，优化教学设计思路，重视和培养学生的学习主动性和积极性，促进学生数学思维的养成。
一、生活化教学情境创设，有效提升教学氛围和教学效率
生活化教学，就是将教学知识点融入到学生们实际的生活场景中去，在实际的生活案例中，解释数学知识点，应用数学知识点，促进学生学习数学知识的积极性和主动性。因此，教师在进行实际教学的过程中，可以将生活实例穿插于情境教学中去，这样的教学方式，不但可以有效地促进学生对知识点的应用，还可以有效地提升课堂教学氛围，有效地提升教学效率。
二、创设故事情境教学，激发学生对知识点的应用
爱听故事是小学生共有的特性，在数学课堂教学中，教师可以用形象生动声情并茂的故事情节，引导学生们置于故事情节中，积极主动地参与数学教学活动中。以故事为引的情境创设教学方式，可以极大地丰富数学教学的趣味性和好奇性，使学生产生浓厚强烈的探究欲望。
例如在学习倍数的教学中，教师可以引入后羿射日的故事。但是不同的是这次的引入却是数学版本的后羿射日。话说远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭准备射掉其中的9个太阳，只是这9个太阳，一个比一个大，后裔用了3根箭射掉了第一个太阳，用了6根箭射掉了第二个太阳，用了九根箭射掉了第三个太阳，就这样后羿陆陆续续射掉了9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆问后羿射掉第九个太阳的时候用了几根箭？
有趣的故事情境，会激发学生学习的积极性和主动性，让学生在趣味十足的故事情境中，主动地思考，是故事情境创设的教学目的。
三、利用多媒体教学设备，创设教学环境
多媒体设备在教学中的应用，已经变得越来越普遍，多媒体教学的应用，也能使学生们更加直观生动地理解教学知识点。比如在有些应用题中提出的问题，学生们只根据文字的字面意思理解起来，仍然有所欠缺，并不能完全意义上去理解和领会其中的深意。但是教师可以利用多媒体设备，直观地展现在学生们面前，这样学生就会在影像画面中投入教学知识点的学习中去。比如在常见的栽树问题上，对于没有栽过树的学生来说，问题过于陌生，单凭简单的想象是无法真正体会到栽树的实际问题，但是教师可以利用多媒体设备，直观地给学生展示栽树的具体事例和实例。在以后遇到栽树的应用题的时候，学生们便会很快地记起之前学过的关于栽树的解题思路和方法了。
总之，创设情境教学法，可以使学生身临其境地置身于教学活动中去，通过真实的情境创设，给学生们鲜明具体的场景展示，激发学生的学习积极性和主动性，从而使学生的数学思维由抽象感知到具体鲜明，有效地拓展了学生对知识点的理解和应用，数学知识的学习，理解是前提，思路是基础，解题方法是过程。有趣的数学教学课堂，需要教学别出心裁的教学思路、多角度的思考、多创新的探索。
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论文作者:练杰
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
标签：情境论文; 后羿论文; 知识点论文; 太阳论文; 学生们论文; 学生论文; 教师论文; 《教育学》2019年7月总第184期论文;